粵教版必修課阿房功功夫課堂訓練。
1.下列壹組意義相同的粗體實詞是()
A.六王完了，壹旦四海無人，其間必輸。
B.秦愛奢，人亦思家，不喜珍重之地。
C.錢沒花完怎麽辦？
D.山東昊軍崛起，戰死沙場。秦氏、夷氏、秦氏也是秦，不是天下。
2.下列粗體虛詞具有相同的含義和用法: ()
A.如何制定計劃，如何高瞻遠矚，希望幸福。
B.如果北建驪山，西折驪山，則族亡。
C.單身丈夫的內心越來越高傲和堅實，使得六國相親相愛。
D.九土以上的城堡，青出於藍，綠出於藍。
3.以下粗體字與現代漢語意思相同: ()
①各持地形，勾心鬥角。
②壹天之內，壹座宮殿之間，氣候不均勻。
(3)壹旦不能擁有，同時失去。
(4)收集的資料，管理漢的資料(5)單身丈夫的心越來越傲慢和堅實。
⑥用作沈澱物。
⑦楚火炬，窮焦土。
今天多了城裏人的話。
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦
4.下列句子中“之”字的詞性與其他三個不同()。
A.後人哀之而不學之。b .我們如何充分利用它？
C.秦人視之，而不愛惜d，不知在何處。
5.下列句子中的黑體字與“後人悼之而不學之”中的“見”的區別是()
A.又恥於師b .金三江而帶五湖。
C.老婆的美，自己的美，d .思維直，為人惡。
6.用“飛機上的工人和女人比椽子上的多”這句話，句式與()不同。
A.他對道的認識也是先於我的。b .這比他的智慧更糟糕
C.董芷依嚴厲懲罰了d .老師不必對他們的學生有道德。
閱讀下面的文章，完成問題7-8。
喔！滅六國者也六國，非秦；秦也是秦家，不是天下。嘿，老公！使六國相親相愛，足以拒秦；讓秦國再愛六國的，就交給三代人永遠做王，誰贏誰滅？秦人不勝自哀，後人為之哀；後人哀痛，未能從中吸取教訓，也讓後人為後人哀痛。
7.下面這個“兒”字和其他三種用法明顯不同: ()
A.然後三代相傳，萬世為王。b .誰贏誰就被家族毀滅。
C.也讓後人為後人哀悼。d .後人為之哀嘆而不吸取教訓。
8.找出下面壹個與“秦人悲不自勝”句式不同的說法”()
A.36年的恥辱b .不要太自信
C.古人不驕不躁。d .我不知道讀什麽。
9.將下列句子翻譯成現代漢語:
(1)長橋臥波，但雲何事？
(2)丁當玉、金塊和鵝卵石。
(3)喊卒，舉信於谷，楚人將焚，可憐焦土！
(4)讓福琴愛六國的，交由第三代永世稱王，誰家滅誰？
10.閱讀以下關於阿房宮的史料，回答以下問題。
三十五年(公元前212年)...始皇帝以為鹹陽人多，先王朝廷小。我聽說周文王很富有，軍事國王都是鎬，他們之間，皇帝的首都也是。乃纓是渭南林園中的壹座宮殿。先做壹個前廳壹個房間，東西500步，南北50尺。妳可以在地板上坐10000人，在地板上建壹個三英尺高的旗子。周池是亭路，從殿下到南山。南山的頂峰被認為是失蹤了。為了回路，我從隸屬鹹陽的阿房渡過渭水，到達天庭亭路般的營室。阿房宮沒有完工；程，要多選擇妳的名字。作為官方的阿芳，世人稱之為阿芳宮。隱宮有70多萬犯人，分阿房宮或驪山。
(出自史記？秦始皇傳)
這段話和文中描寫阿房宮有什麽不同？兩者的區別說明了什麽？
參考答案
1.c(抓住。a統壹/曾經b愛/嫌棄D家/滅族)2.d(介詞，表示比較，相當於“比較”。壹個形容詞，副詞後綴，……b .表格並列/表格修改；c是成年男性的統稱，此處有輕蔑/語氣助詞，表示感嘆)3。C (① ② ⑥古今不同義，據此用排除法可確定C為正確項)4。d(這壹項是動詞，to，to；其他三項是代詞)5。d(這壹項是形容詞使役用法，例句和其他項是故意用法)6。b(這壹項是表示進行關系的固定結構，例句和其他句子都是倒裝句的介詞結構)7。D(四項是連詞，但D項表示轉折，A、B、C項是順序的，不能翻譯)8。(2)把保定想成鐵鍋，把美玉想成石頭，把黃金想成土塊，把珍珠想成石頭。(3)鎮守邊關的士卒高呼，函谷關被攻破，楚人火了，可惜(雄偉的阿房宮變成了壹片焦土)！(4)如果秦國(統壹天下後)也能照顧六國人民，可以傳三代乃至萬世稱王。誰能毀滅他們的人民？10.區別有三:壹是建宮原因不同；二是建宮時間不同；第三，宮殿大小不同。《史記》重在對史實的描述；《阿房宮賦》註重文學藝術的想象和誇張，盡力布局“賦”的功能。