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幼兒園中班語文教學活動計劃1
活動目標:
1，讓孩子初步了解故事內容，說出故事的主要情節。
2.提高孩子的語言表達能力。
3.教育孩子不要亂扔瓜果的皮和殼，進壹步培養孩子良好的行為和生活衛生習慣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
壹本書
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
老師:小朋友。看，老師帶了什麽？是啊！這是壹個西瓜。我告訴妳，有壹個孩子叫古阿古阿。為什麽叫古阿古阿？妳想知道嗎？現在讓我們壹起聽，好嗎？
(出示圖片，老婦摔跤的圖片)問:圖片裏是誰？她怎麽拉？這是怎麽發生的？(鼓勵幼兒大膽發揮想象力，表達自己的想法)
第二，老師完整的講故事。提問:
1.妳從故事中聽到了什麽？
2.為什麽人們叫他古阿古阿？
3.古阿古阿:他怎麽吃西瓜？他吃完西瓜後做了什麽？
4.結果呢？
第三，老師完整的再講壹遍。(邊看圖邊講故事)問題:
1.古阿古阿吃了奶奶的西瓜嗎？為什麽？
2.後來，奶奶去世後，古阿古阿是怎麽想的？是怎麽做到的？
第四，引導孩子邊看圖邊講故事。
動詞 （verb的縮寫）討論:
妳喜歡吃瓜嗎？為什麽？
2.如果妳是甜瓜，妳會怎麽做？
3.展示關於這個的圖片。引導孩子觀察並說出圖中誰是對的？誰錯了？怎麽了?我該怎麽辦？教育孩子不要亂丟垃圾，做壹個幹凈衛生的孩子。)
幼兒園中二班語言教學活動方案
活動目標
1，引導孩子感受散文詩的語言美和意境美，學習背詩。
2.喚起孩子的聯想，豐富想象力，提高語言能力。
要準備的活動
1，課件-圖片(風，雲)
2.各種白雲牌，白雲頭飾，籃子。
活動過程
首先，猜這個謎語
老師:我給妳講個謎語。猜猜這是什麽？
光和光，在空中旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(雲)
第二，看雲
老師:我們和老師壹起去看雲吧。
1，看這個圖像？這花看起來像什麽？這個呢？告訴孩子們它是什麽樣子的。
小朋友，說說妳見過的雲壹般是什麽樣子的？
2.天空中的雲很有趣。想想壹會兒是誰讓他們變成這樣，壹會兒是哪個。(風)
第三，老師背詩
1，老師:今天老師要給孩子們帶來壹首優美的散文詩，是關於雲和風的。
請找壹把小椅子，仔細聽。詩裏說的是什麽？
2.老師說了，表演了。
問題:誰能告訴我這首詩裏有什麽？
讓孩子們看壹個動畫，思考為什麽天上的雲真的很有趣。
1，誰知道為什麽天上的雲真的很有趣？雲可以變成很多東西。
2.雲很有趣。風吹它們，那麽風有能力是什麽意思呢？
風有能力把雲變成獅子、白船和胖娃娃。
5.請孩子們聽壹首詩。聽這首詩。雲變成了什麽？
1.雲變成了什麽？(小白船)
從妳的小椅子下拿出白船，和旁邊的小朋友說話。
2.說說這首有錄音的詩吧。
6.讓孩子聽壹首詩，聽壹聽。他們說了什麽？
1.雲變成了什麽？(大師)
學著像獅子壹樣。
2.讓孩子們跟著錄音說話。把獅子放回小椅子下面。
請聽下壹首詩。
1.拿出圖片，看看胖娃娃戴的是什麽帽子。妳穿的是什麽夾克？妳做了什麽動作？誰看到就笑了？
2.聽壹聽，壹起說。
請大家看完動畫，完全和老師談詩好嗎？
請選擇妳喜歡的圖片。讓我們分組談論詩歌。
1，坐白船的說小白船，坐獅子的說獅子拍了壹段...和孩子們壹起說。
請把照片放回家。
2.剛才，我看到壹些孩子想表演。現在，請站起來和老師壹起表演。
孩子們說得好，表演得好。
3.看，壹朵小白雲也吸引了妳。看，它變成什麽了？(小白兔)
告訴我白兔長什麽樣。讓孩子們說出妳的畫畫了什麽。和其他孩子說話。)
4.小白雲變得多有趣啊。妳想變成壹朵小白雲嗎？
5.老師給每個孩子壹個小白雲的頭飾，讓孩子學習小白雲在空中是怎麽飄的。
6.請小朋友先做空中自由漂浮的小白雲。飄的時候，孩子們就想著它。妳想成為什麽？老師說風吹雲變，妳就會變得和他壹樣。
7.先試試吧。風吹雲變。妳變成什麽了？(小鴨，兔子)
活動自然結束。
幼兒園中班3語言教學活動方案
活動目標:
1，理解內容簡單的圖片。
2.能夠大聲說出圖片中的內容。
3.養成先仔細觀察，再把故事表達出來的習慣。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
1.材料準備:多媒體圖片故事《太陽的顏色》，壹段輕音樂，幾張紙(綠、紅、黃)，壹個棱鏡。
2、經驗準備:孩子對色彩有壹定的認識。
活動流程:
首先，創設問題情境，引入活動。
“小朋友，妳今天來學校看到太陽了嗎？”(孩子回答)“那請妳告訴每個孩子，他心目中的太陽是什麽顏色？”(孩子回答)“原來太陽有這麽多顏色。太陽是什麽顏色的？我們來看看小動物眼中的太陽是什麽顏色。”
第二，把圖片壹張壹張地展示出來，引導孩子說出。
1，展示圖片1，引導孩子大膽猜測。
問:圖片上有什麽？兔子在想什麽？(給孩子壹個主題提示，讓他們猜。)
2.展示圖片2，組織幼兒討論。
問:圖片上有什麽？猜猜他們在做什麽？樹葉是什麽顏色的？這只鳥認為太陽是什麽顏色？讓孩子透過綠色的紙看太陽，說出他們看到的太陽的顏色。)
3.展示圖片3，組織幼兒討論。
問:圖片上有什麽？猜猜他們在做什麽？圖片中的花是什麽顏色的？小蜜蜂認為太陽是什麽顏色？老師循序漸進，引導孩子想象並讓他們透過紅紙看太陽，然後說出他們看到的太陽的顏色。)
4.展示圖片4，組織幼兒討論。
問:圖片上有什麽？猜猜他們在做什麽？圖中稻穗是什麽顏色？小青蛙認為太陽是什麽顏色？老師循序漸進，引導孩子大膽想象，大膽回答。然後，讓孩子透過黃紙看太陽，說出他們看到的太陽的顏色。)
5.展示圖片5，組織幼兒討論。
問:圖片上有什麽？猜猜他們在談論什麽？看彩虹上的顏色。兔子現在知道太陽的顏色了嗎？老師用棱鏡做出彩虹，讓孩子欣賞。)
第三，引導孩子把事情的始末說出來。
四、老師要對孩子的故事進行評價，並為孩子做出完整的示範。
5.聽音樂，去戶外尋找太陽的顏色。
活動擴展:
1.把太陽的顏色傳播到樹葉的顏色和花朵的顏色，幫助孩子傳遞知識和經驗。
2、讓孩子回家找太陽的顏色。
幼稚園第四班語言教學活動計劃
活動目標:
1，要知道只要有愛心，不管能力如何，都可以幫助別人。
2.願意給別人帶來快樂。
活動準備:
多媒體課件、空白循環卡、蠟筆
活動流程:
首先看表情(看課件)
1，展示兩個表情(笑，哭)，說說妳喜歡哪個表情，哪個表情能想到開心的事？
2、拍照:小朋友甜美的笑容
讓我們壹起微笑。老師會給妳拍照嗎？
第二，孩子看課件，欣賞故事的第壹段。
1.森林裏的動物都是好朋友。看看小動物在為它們的朋友做什麽。
小鳥想到什麽給別人帶來快樂？
小猴子想到什麽給別人帶來快樂？
小鴨子想到什麽給別人帶來快樂？
小鳥為朋友唱歌，猴子為朋友摘香蕉，小鴨子為朋友送信。
2.朋友是什麽感覺？(很感動也很開心)
3.看看小蝸牛的下場。(不開心)猜猜它為什麽不開心？(播放錄音:小蝸牛不開心的原因)
4.幫助蝸牛找到壹條路，想想它能為它的朋友做些什麽。
小蝸牛聽了兔子的話，但是很著急。他想了又想，最後想出了壹個好主意。什麽好主意？讓我們壹起來聽。(鼓勵孩子充分想象，說出自己的經歷，孩子可以自由討論)
第三，充分欣賞故事
1，請觀看課件，完整欣賞故事。
2.蝸牛為他的朋友做了什麽開心的事？
3.小蝸牛為什麽會想到給大家壹個微笑？
4.妳喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麽他們都覺得小蝸牛很棒？
5.老師總結:蝸牛雖然能力不大，只會爬，但它有壹份愛。它想讓它的朋友更快樂。它給了大家壹個微笑，帶來了快樂，所以大家都覺得它很棒。
第四，延伸活動:制作“微笑”標誌
1，小朋友做兩個“微笑”的手勢，即在圓形卡片上畫壹個微笑的表情。
小蝸牛給了大家壹個微笑。孩子會願意對妳的微笑做個手勢，送給妳的好朋友嗎？
2.鼓勵孩子們將其中壹個“微笑”標牌別在胸前，將另壹個標牌交給他們的好朋友。
幼兒園中班語言教學活動方案5
活動目標:
1，讓孩子初步了解故事內容，說出故事的主要情節。
2.提高孩子的語言表達能力。
3.教育孩子不要亂扔瓜果的皮和殼，進壹步培養孩子良好的行為和生活衛生習慣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5、初步培養孩子的禮貌行為。
活動準備:
壹本書
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。
老師:小朋友。看，老師帶了什麽？是啊！這是壹個西瓜。我告訴妳，有壹個孩子叫古阿古阿。為什麽叫古阿古阿？妳想知道嗎？現在讓我們壹起聽，好嗎？
(出示圖片，老婦摔跤的圖片)問:圖片裏是誰？她怎麽拉？這是怎麽發生的？(鼓勵幼兒大膽發揮想象力，表達自己的想法)
第二，老師完整的講故事。提問:
1.妳從故事中聽到了什麽？
2.為什麽人們叫他古阿古阿？
3.古阿古阿:他怎麽吃西瓜？他吃完西瓜後做了什麽？
4.結果呢？
第三，老師完整的再講壹遍。(邊看圖邊講故事)問題:
1.古阿古阿吃了奶奶的西瓜嗎？為什麽？
2.後來，奶奶去世後，古阿古阿是怎麽想的？是怎麽做到的？
第四，引導孩子邊看圖邊講故事。
動詞 （verb的縮寫）討論:
妳喜歡吃瓜嗎？為什麽？
2.如果妳是甜瓜，妳會怎麽做？
3.展示關於這個的圖片。引導孩子觀察並說出圖中誰是對的？誰錯了？怎麽了?我該怎麽辦？教育孩子不要亂丟垃圾，做壹個幹凈衛生的孩子。)
幼兒園中班語言教學活動方案6
活動目標:
1.在故事中感受阿杜熱愛自己工作的快樂心情。
2.我喜歡阿杜這個小火車頭的角色，並從中體會到工作的快樂。
活動重點:
在故事中感受阿杜熱愛工作的快樂，從中體會工作的快樂。
活動流程:
引入-欣賞討論-分享經驗
活動準備:
故事阿杜，壹個小火車頭，和壹個玩具火車頭。
活動流程:
第壹，進口
1，我今天帶了壹個能發出聲音的玩具。妳想看什麽？
2.讓我們聽聽它聽起來怎麽樣。老師用模仿的語氣問候孩子們:嘟嘟，嘟嘟……我是快樂的小火車頭，嘟嘟！妳好！
3.雖然我只是壹個最小的火車頭，但我覺得很快樂，因為我喜歡我的工作，我喜歡壹邊工作壹邊唱我快樂的工作歌。
4.老師用角色的形象模仿阿杜開心的樣子搖著頭唱起了《快樂勞動歌》:嘟嘟，嘟嘟，我來了；嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟我去了；杜兔，杜兔，杜多幸福啊！
第二，欣賞討論
1，老師講小火車頭阿杜的故事。
2.阿杜在修理廠做什麽？他喜歡他的工作嗎？
3.美麗的火車頭沒有向阿杜求助。結果呢？
4.阿杜最後有沒有幫助美麗的火車頭？當美麗的火車頭道歉時，阿杜說了什麽？
5.再講壹遍這個故事。
第三，分享經驗
1，妳喜歡小火車頭阿杜嗎？為什麽？
2.壹個熱愛自己工作的人，壹定是快樂的，哪怕是瑣碎的工作。就像阿杜壹樣，他將永遠快樂。
3.老師又壹次和阿杜的形象發生了意外，讓孩子們和小火車頭阿杜壹起唱《快樂勞動歌》。
幼兒園中班語言教學活動方案7
壹、設計意圖:
兒童的語言取決於兒童與環境的相互作用。環境是兒童發揮語言潛能的主要因素。“小烏龜開店”語言活動，就是要營造與教育內容相對應的語言環境，符合幼兒好奇、好動、愛思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，讓幼兒在表演過程中想說話、樂於說話。通過活動，幫助孩子樹立自信自強的觀念，培養孩子健康的人格。
二、活動目的；
1通過營造與故事相對應的語言環境，激發孩子對語言表達的熱情。
知道每個人都有自己的長處和短處，明白要揚長避短。
3特定語言環境下的識字:長鼻子長脖子大包，
活動重點:了解故事內容，知道努力就會成功。
難點:聽故事，表演。用，我覺得~也許~ ~說句話。
三、活動準備:
1，圖片。關於故事圖片
2.錄制配樂故事，錄制廣告詞和節奏音樂。
3、龜殼、大象、長頸鹿、袋鼠頭飾。
四、活動流程:
活動導入
司；今天我們班有壹些小客人。讓我們看看他們是誰。
司；壹起向他們問好。大象，長頸鹿，袋鼠。
司；他們是什麽表情(開心)？妳知道為什麽嗎？
(請兒童使用。我覺得可能是個~ ~ ~ ~句子。)
司；孩子們說的很棒，那他們到底為什麽這麽開心？讓我們看壹看。
兩個基本部分
1老師展示圖片觀察孩子。
問題:小動物為什麽這麽開心？
烏龜怎麽了？妳為什麽哭？
2看圖聽故事
圖片1第壹家店大象。問題:“猜壹猜，孩子們，大象開什麽店？”引導小朋友使用:因為大象有——然後根據小朋友的回答打開圖片。認識新詞:長鼻子(知道是誰，根據氣的特點猜測，縮小猜測範圍。)
圖2第二家店:長頸鹿問:滑梯娛樂場。誰打開的，說為什麽？認識單詞長度和脖子(擴大猜測範圍，發揮孩子的想象力。老師隨機應變。)
圖3三弟店裏的袋鼠問袋鼠都開了什麽店。為什麽能看大包？
3.再次欣賞故事，幫小烏龜開店。
1)小烏龜也想開店做介紹。
提問；那只小烏龜開的是什麽店？
解釋小烏龜是如何打開蛋糕並稱重的
(啟發孩子思考小烏龜都有什麽？可以開什麽店？)
總結，；老師總結:每個人都有自己的優缺點。我們必須積極發揮我們的優勢去幫助別人。在幫助別人的同時，我們也快樂著別人和自己。這裏用壹個成語來形容(舉起字牌:揚長避短)，那麽妳就會成為壹個非常受人尊敬的人。來為自己加油吧，完畢。
4活動結束
擴展活動；情景表演，讓孩子選擇自己喜歡的頭飾進行表演。
幼兒園中八班語言教學活動方案
活動目標:
1，耐心傾聽同行的對話，並能清晰表達自己對臺詞的理解。
2.學會用“我畫了__X，用了__X線”的句型來說說我畫的圖。
3.積極參與談話活動，願意在群體面前自然大方地交談。
活動準備:
Pptt課件，白紙(每人壹張)，油畫棒(五盒)
活動流程:
壹，對話導入
老師:孩子們和老師的衣服有什麽區別？
衣服上有什麽？
這些漂亮的線條是壹樣的嗎？它們不是用來做什麽的？
老師總結:孩子說的很棒。老師的衣服上有很多線，有長線，短線，粗線，細線。它們形成了壹個美麗的圖案。
老師:孩子們，找找衣服上的紋路。
二、課件演示問題
1.除了這些臺詞，妳還見過哪些臺詞？
2.妳在哪裏看到的？
3.這些線條有什麽特點？他們是什麽樣的？
老師:孩子們講得很好。除了剛才說的臺詞，還有哪些有趣的臺詞？讓我們壹起來看看。
展示圖片(課件)並提問:
1，這是什麽？上面的線條是什麽？
2.這條線看起來像什麽？
3.妳還在哪裏見過這樣的臺詞？
4.這些線條的作用是什麽？
老師總結:我們身邊有那麽多線。現在，老師給這些線起壹個名字。我們把這條直線叫做直線，曲線叫做曲線，波浪形的線叫做波浪線，壹圈壹圈的線叫做螺旋線。
第三，畫線條畫
老師:我們剛剛學了很多關於直線的知識，包括直線、曲線、波浪線和螺旋線。現在，老師想讓孩子們用他們喜歡的線條畫壹幅畫。
猴子畫畫的時候，老師巡回觀察，在孩子適當引導的基礎上，鼓勵孩子用各種線條畫畫。
第四，小組討論
讓孩子用“我畫了__X，用了__X線”這句話和小組夥伴交流自己的繪畫。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽
老師把孩子們的作品貼在展板上，讓2-3個孩子在小組面前用“我畫了__X，用了__X線”這句話向大家介紹他們的畫。請告訴1-2孩子最喜歡哪幅畫，並說明理由。引導孩子說出畫中用到了哪些線條，這些線條有什麽特點，長什麽樣。)
幼兒園中班9語言教學活動方案
壹.活動目標:
1，讓孩子鞏固關於奧運會的各種知識。
2.培養孩子在同齡人面前大膽說話，提高孩子的語言理解和語言表達能力。
3.讓孩子親身體驗比賽，激發孩子積極參與比賽的意識，遵守比賽規則。
二、活動準備:
1，知識競賽場地(小桌椅做的)。
2、兩種顏色的小旗，供孩子接信號時使用。
3.壹個記分牌和壹個記分牌。
4.獎品。
三、活動過程
1，老師把孩子們分成兩組，舉著不同顏色的旗子。
2.老師向孩子們介紹比賽規則，包括觀看比賽的要求:
兩組孩子輪流提問和回答問題，提問和回答都要事先舉旗，得到允許後表達；當孩子回答問題時，其他孩子應該安靜地聽。如果有異議，同組的小朋友可以舉旗示意，補充。當自己組裏的小選手答對了，就可以鼓掌了。
3.正式比賽(答對壹題獲得五角星)。
兩組孩子輪流提問和回答問題。問題由孩子自己提出，題目必須與奧運會有關。
4.計算各隊總成績，宣布比賽結果，並為獲勝組的小朋友頒獎。
幼兒園中班語文教學活動計劃10
活動目標:
1理解故事和傳說的情節，能生動地表演故事和傳說中的對話。
試著為故事和傳說創造壹個結局。
3學會寬容，接受“改正錯誤”的同伴。
4.引導孩子在故事、傳說、遊戲中學習，感悟人生。
鼓勵孩子敢於大膽表達自己的意見。
活動準備:
1故事傳說《遇險的狼》
木偶道具:老狼、猴子、大象、兔子的木偶。
活動流程:
欣賞故事和傳說，理解其內容。
t:孩子們，妳們好！我是木偶劇院的主持人。現在，請欣賞《遇險的狼》(欣賞第壹個故事和傳說)。
提問:
1木偶戲來了。妳知道這個故事裏有誰嗎？
故事和傳說中發生了什麽？
妳覺得故事和傳說中的這只老狼是什麽樣的老狼？
分兩節欣賞故事和傳說，生動學習角色對話。
欣賞故事和傳說的第壹段:
1“我們來聽聽老狼遇見猴子。他是怎麽向猴子求助的？”我們壹起來學習壹下老狼的可憐模樣吧。
猴子救了老狼嗎？他對它說了什麽？
老狼聽到猴子的話，想起了自己以前做過的壞事。新立怎麽樣？
欣賞第二段故事和傳說:
當1在老狼心中遺憾和悲傷的時候，誰又來了？
聽聽老狼是怎麽求大象爺爺的。
大象爺爺救了老狼嗎？為什麽？它對老狼說了什麽？請向年紀很大的大象爺爺學習(老師是大象爺爺，小朋友是狼，學對話)。
老狼聽了大象爺爺的話有什麽感受？
欣賞第三段故事和傳說
1老狼在哭的時候，誰又來了？
小兔子猶豫了。她對老狼說了什麽？
老狼有壹個好主意。他想到了什麽好主意？
第三次創造的終結。學習寬容和接受的品質。
1妳覺得小兔子聽了老狼的話會救他嗎？為什麽？
請幫助兔子想出壹個好辦法來救井裏的老狼。
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