語文教師郭培培訓總結報告1
時間過得真快！眼看著國訓的學習就要結束了，感覺要學的東西太多了，可惜訓練學習時間太短，這是必然的。我深感榮幸能在此次培訓中與專家和教育工作者壹起學習、討論和交流。在短短兩個月的學習期間，我認真聆聽了專家們的精彩講座，積極參與網上講座，答疑、評論、瀏覽、推薦、交流(包括專家交流)，受益匪淺，感觸頗深。現將郭培的個人訓練和學習情
語文教師郭培培訓總結報告1
時間過得真快！眼看著國訓的學習就要結束了，感覺要學的東西太多了，可惜訓練學習時間太短，這是必然的。我深感榮幸能在此次培訓中與專家和教育工作者壹起學習、討論和交流。在短短兩個月的學習期間，我認真聆聽了專家們的精彩講座，積極參與網上講座，答疑、評論、瀏覽、推薦、交流(包括專家交流)，受益匪淺，感觸頗深。現將郭培的個人訓練和學習情況總結如下:
第壹，改進教育思想，更新教育觀念
在近兩個月的培訓學習中，我的教育思想得到了提升。真的是壹種喚醒夢者的“訓練”。我深深地發現，教育需要遠見。本次培訓，專家們的精彩講座，闡述了他們對中學語文教學的獨到見解和對新課程的各種看法，並探討了中學語文教學的思路和方法，為我們介紹了更前沿的教育理論知識，以及如何進行課例和反思性研究。專家們的親身經歷，從國內的教育到國外的理念，讓我感覺像呼吸到了新鮮空氣，興奮不已。
第二，豐富理論學習，不斷應用實踐。
作為壹名中學語文骨幹教師，我努力把自己的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學。在培訓過程中，我和組裏的老師交流了我對語文新課標的理解，用新的教學理念指導我的教學。在不斷總結的基礎上，我重新發現，這種意向的循環，是因為培訓班的課例學習，讓我變得更有力量，更有意向。同時，我學會了換壹個角度看待自己的教育教學工作，在新的理念指導下，不斷反思和調整自己的教育觀。正是這種同理心，讓我學會了信任學生，不斷感受信任帶來的驚喜和力量。
三、打破教學常規，創新教學藝術。
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有方法和經驗可以借鑒，但是和別人交流比較少，所以教學方法比較傳統保守。通過新課程培訓，我們體會到了新的教學方法和新的設計理念。
第壹，教學需要創新。教學是壹種技術，更是壹門藝術，在把握教學目標的前提下，可以在教材、知識點、內容設計、教學評價等方面進行有效的創新，從而賦予教學充分的、個性化的生命力。只有老師的教學方法新穎，學生才會更有創新感和興趣。
第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這個首先要看老師的基本功。基本功紮實了，教學自然就成功了壹半。另外，備課時要做大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三，教學要貼近生活，貼近社會，貼近學生。枯燥難懂的教學是課堂大忌，導致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生興趣廣泛。當我們俯下身去了解他們的生活，向他們學習，並把他們與我們自己的教學有效地結合起來，將會對教學大有裨益。
第四，公平、公正、平等地對待每壹個學生。
俗話說“樹怕傷根，人怕悲”。自尊是學生成長的精神支柱，是學生自我發展的內在動力。學生的自尊心壹旦受到傷害，就會不同程度地感受到別人對自己的否定，從而產生負面情緒，失去前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常的教育教學中，教師要註重與學生的平等對話，既要感性，又要理性，盡量關愛每壹個學生的自尊。當壹個老師能關心每壹個學生的自尊，他就能贏得每壹個學生的尊重和欣賞。當師生能夠相互尊重時，壹種全新的、和諧的師生關系就悄然建立起來，並開始發揮提高教學質量的作用。
5.欣賞每壹個學生，與他們進行最有效的溝通。
由於性格的差異，每個學生的發展都不壹樣。但我們要堅信，每個學生都有不可估量的潛在能力，都有自己的優勢和長處。只要我們保持壹顆“心”，用欣賞的眼光去看待它們，就壹定會發現壹些閃光點。發現學生的閃光點後，及時鼓勵，適當放大閃光點，這樣學生就會體驗到成功的喜悅，更願意學習，師生關系也會越來越融洽。
從善如流，提出充分的理由，是教師教育學生，與學生深入溝通的重要手段。講道理是溝通的橋梁，以理服人，也就是說教師要用道理開導學生，讓學生發自內心地接受教師的思想和觀念，從而產生壹種自覺克服不良行為的動力。教師在與學生溝通、對問題學生做思想工作時，要摒棄“特權”，切忌高壓政策。要盡量以理服人，采用簡單、有理有據的說服方式和方法，讓學生心甘情願地接受和理解老師的教導。這樣，學生可以把自己的感受轉化為自覺的行動，改正錯誤，取得進步；這樣，原本健康正常的師生關系就不會被破壞，甚至會發展。
第六，不斷給自己充電，提高自己的專業水平，努力做壹個專業的老師。
訓練是緊張而忙碌的，因為在訓練過程中，我感受到了壹種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹有效的氛圍使我認真備課，仔細琢磨，通過網絡便捷查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐中敢於迎接挑戰，也敢於創新。可以說，培訓激發了我的意誌，啟發了我的頭腦和智慧，讓我對初中語文的教育教學更加執著。有句話說得好:“老師要給學生壹碗水，就要有壹桶水，哪怕是源源不斷的水。”所以，要想成為壹名優秀的教師，就不應該是壹潭死水，而應該是源源不斷的水源，所以要不斷加強專業知識的學習。
七、以課例研究為載體，促進教師專業成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。它是教師從事教學改革研究的重要途徑，有利於促進教師的專業發展。教師的專業成長有壹個循序漸進、自然成熟的過程，有目的、有計劃的教研和課例研究能有效縮短教師的成長周期。我想我從這次培訓中收獲最多的是課例學習活動。
八、靈活運用多種方式評價學生，提高評價學生的藝術性。
評價是教學活動的重要組成部分。評價是教師對學生的言語、行為和學習做出的客觀判斷。老師無時無刻不在評估學生。考試成績是評價，作業批改是評價，學期整體評價是評價，個別談話是評價，家訪是評價。評價在學生的學習和生活中起著如此重要的作用。老師應該全面地評價學生，不要有偏見。只有給學生壹個正確的評價，才能給學生註入積極的動力，使他們奮發向上，全面提升師生關系。
我認為，為了構建和諧的師生關系，教師應該深入學生的內心，與他們進行心靈對話，擦出情感火花；我們要熟悉和貼近學生的生活，知道他們的喜怒哀樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會提高，師生之間才會呈現更加和諧的局面。
總之，通過這次培訓，我可以用更廣闊的視野看待自己的教育，學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次長途訓練很辛苦，很累，很充實，很享受。“愛”是教育永恒的主題。我知道如何更好的愛我的學生，如何讓我的學生在更好的環境中健康成長。這也堅定了我的信念。正如清華大學副校長所說——我們永遠在成為名師的路上。
中國教師郭培培訓總結報告2
通過這幾天的在線培訓，我受益匪淺，對初中語文教學有了新的認識。
此次培訓為教師教育教學水平和專業能力的專業化發展創造了良好的條件，搭建了良好的學習平臺。這幾天有幸零距離接觸了壹些優秀的老師，收獲頗豐。感覺自己在教育教學管理上有很多不足。通過交流，將壹些方法與自己的教學實踐相結合，取得了良好的效果...
1.在這次培訓課程中，大家每天都堅持在線學習，認真觀看各種專家的視頻。通過學習，解決了很多實際教學中遇到的難題，極大地提高了他們的職業道德、教育理念、教學方法等方面，也極大地提高了他們駕馭課堂、把握教材、溝通交流、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能，更新了他們的教育理論。同時也認識了很多優秀的老師，開闊了眼界，豐富了自己。
第二，這次培訓教會了老師如何面對困難。他們需要正規的訓練，必須肯下苦功，勤於磚研，才能有所收獲。這次遠程學習教會了我們面對困難，與困難作鬥爭的不屈不撓的精神。讓大家意識到，其實教學過程都是壹樣的。想在教育領域有所作為，就要敢於面對困難，不屈不撓，就壹定會有所成就。
第三，老師們在這次培訓中收獲了很多鼓勵和感動。學生作業留言裏鼓勵的話語讓老師們更加明白:其實友誼需要鼓勵，學生需要鼓勵，教學需要欣賞。我們總是被這些鼓舞人心的心聲所感動。
總之，老師們在這次培訓中收獲頗豐。對於現在嘗到了線上培訓甜頭的老師來說，在以後的工作中會更加積極主動的參與線上培訓，不斷提升自己的教學能力，同時帶動其他老師積極參與，從而促進學校和學生的發展。在線培訓和大家壹起健康快樂成長。
中國教師郭培培訓總結報告3
我帶著疑惑打開網絡學習，想著這個學習能不能像焦作的集中學習壹樣實用；思考這項研究能否解決我美術教學中的不足；想著自己的美術理論知識積累是否能有質的飛躍，打開網絡繼續學習的時候被深深震撼了。能在網上學習聽這樣壹堂“精彩，‘大家’”的課。我甚至無法用恰當的語言來描述我的快樂心情。現在我將傾吐我對這項研究的感受:
首先，專家授課的課突出壹個“新”字，無論是從理論學習，還是美術老師關註的專業課的呈現。
《鄉村教師職業理想與職業道德》、《現代教育理論與以學生為本》、《小學美術課程資源開發過程與方法》等理論的學習，去掉了以往幹巴巴、晦澀難懂的理論知識講解，變成了理論加實例，易於理解和掌握。在藝術專業，華勤博士用他淵博的知識征服了我。”從藝術課程的本質上理解欣賞與評論”他解釋說，要達到《孫子兵法》中“好得出奇，無窮如天地，無窮如江河”的情景，教師必須做到:
1.教師必須對所教的課程有深刻全面的分析和理解。
2.要出奇制勝，老師要學會用各種巧妙的方法來實現妳的教學目標。
其次，專家授課突出“實”字。南京師範大學華勤博士、浙江湖州實驗中學徐軍老師等。，他們的講課圖文並茂，理論融入教學實踐就很容易理解。徐軍老師結合自己的教學經驗，對“藝術欣賞的過程與方法”進行了有效而詳細的講解。並延伸到其他藝術欣賞角度。
然後就是專家講座突出“精”字。這個講座非常系統和全面。專家與教師的互動彌補了教師在教學中的缺陷，尤其是在專業課中。因為大學只學過工筆畫，沒有系統全面的學過，了解的也很少。油畫就更不用說了。最近由於專業需要，雖然在學習我的國畫，但只是停留在繪畫的表面，缺乏理論知識。但是，這次國畫在線學習讓我大開眼界，實現了我的夢想。我太高興了。以前我在美術課上講油畫的時候，因為不懂油畫，只是簡單的給油畫作者講解，但是在線培訓的學習完全顛覆了我的美術課。我想重新審視我的美術課，給學生上壹堂快樂的課。
國畫“詩畫同源，精益求精，清新”的聽覺意識讓我耳目壹新。我單純的認為被推翻後，學生壹屆比壹屆變。我們老師的知識，尤其是專業知識，是不是應該壹代壹代不斷更新變化，壹個老師不會變？所以我深深感謝郭培如此精彩細致的課程，讓我受益匪淺。
中國教師郭培培訓總結報告4
這不僅是教育發展的新要求，也是對教師提高教學能力、專業素質和工作後勁的關心和期望。2006年6月20日，在結束了郭培初中語文培訓與研究的第壹階段後，我投入了為期兩個月的緊張的在職研究階段。在此學習期間，我更新了教育觀念，開闊了教育視野，增長了新知識，提高了教育技術應用能力和科研能力。我的在職培訓情況總結如下:
壹、培訓計劃的實施
在線培訓學習結束後，他們與語文教研組的老師壹起，認真學習了國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在職學習研究工作的目標任務，並按照初中語文教學大綱的要求，結合本課題組工作的現狀和特點，制定了詳細的在職學習研究計劃。在學習中，我們認真按照大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，按照在職學習研究的要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推進素質教育，按時按質完成了這壹時期的在職學習研究工作。
第二，在在職學習中貫徹國培精神。
在在職學習和研究工作中，我認真將國培精神與具體的教學工作相結合。在語文課堂教學中，我目標明確，重點難點，註重語文課內容的調整，在教學中體現學科特色，充分發揚現階段課堂教學改革的精神，充分運用國培中所學的先進教育理念，結合我校具體情況，大張旗鼓地進行教學創新和教學改革。教學體現時代精神，適應社會發展趨勢。註重適合學生的心理和生理特點，註重知識的循序漸進式教學和學科的趣味性教學。通過語文教學培養學生對語文的興趣和愛好；學習語文基礎知識，培養學生健康的文學興趣、初步的文學能力和良好的文學素養；提高學生的寫作能力、想象能力、思維能力和創造力。
三、認真完成在職期間的培訓任務。
經過兩個月的在職培訓，我認真完成了六項學習任務，不僅每兩天寫壹篇教學反思日誌，還不斷加強自己的業務學習。通過學習和反思，我認識到未來的教育需要的是科研型教師，而不是“教師”。教師要想從“教師”轉變為科研教師，首先要樹立終身學習的理念，不斷給自己充電，消除職業倦怠。因為我們是搞教育的，面對的是壹群充滿求知欲的孩子。教育好他們是我們的責任和義務。大家都知道，要給學生壹碗水，必須要有壹桶水。其次，要明確未來要追求的目標:整理中的思考——日常滲透的自覺研究；案例反思——基於教學案例的思考:行動研究-探索問題的解決方案。最後，將其落實到實際教學過程中:
(1)加強教育理論的學習和積累，為以後的研究準備科學依據；
(2)把自己每節課或平時的所思所想記錄下來，積累起來，為以後的科研準備實用材料；
(3)自己尋找教學科研的切入點，註重科研的針對性和有效性。
第四，培訓觸動了我自己的思維，逐漸更新了我的教學方法。
通過理論和實踐的培訓，我感覺自己受益匪淺。從網上的經驗交流中，我看到了基礎教育新課程實施過程中的問題和困惑，學到了處理教學過程中各種問題的方法，感受到了教師主動創新的意識；從教授們的講課中，我學到了最前沿的初中語文理論，學到了教學的新理念、新知識、新技能，進壹步更新了教育觀念，完善了知識結構。如何成為壹名研究型教師，通過這次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排壹次學習培訓不容易，安排壹次國家級骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這個來之不易的機會，我經常上網查各種資料，收集各種先進的教學理念和優秀的教學方法。網上的教學經驗交流和學術討論讓我成為壹個自覺的學習者和積極的參與者。我壹直保持著對知識的渴求和對事業的熱情，希望在以後的工作和學習中取得新的成績。要成為研究者，教師要不斷學習，總結，反思，及時把自己的經驗寫成論文。不能脫離教學實踐，需要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在教科書中的研究，而是在教學活動中的研究。
總之，這次培訓對教師的專業成長意義重大，讓我最深刻的體會到，教學不僅是壹門復雜的學問，更是壹門高超的藝術，需要我們不斷學習，不斷反思，不斷提高。只有這樣，才能在教師專業成長的道路上走得更快更好！
中國教師郭培培訓總結報告5
我的初中語文遠程國培即將結束，我非常珍惜和重視這次遠程國培。在培訓的過程中，我感觸良多，收獲良多:通過觀看專家視頻案例、在線答疑、閱讀文字資料、簡報和相關文章、閱讀同事的作業心得，完成了自己的作業和總結。我的品德和作風得到了無限高尚，我駕馭“課程標準”的能力顯著增強，我的知識水平顯著提高，我的課堂教學行為有了質的飛躍。同時積累了壹些教育教學經驗，特此總結。
第壹，百年大計，以師德為根本。師德是壹切工作的立足點和出發點，良好的師德師風是我們從事教育工作的前提和保證。教師的職業特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我是壹名有22年教學經驗的教師。由於慣性，我的教學還是老樣子，老的教學方法沒有改變。經過幾個月的訓練，我意識到是時候把教室還給學生了。通過聽專家視頻課或者看文章，我看到了差距。這種差距只有不斷“充電”才能縮小。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”和“出家敲鐘”的觀念，讓我明白了好的條件不是等著我用的，而是需要自己去創造和挖掘的。即使在條件有限的情況下，我也能出奇招，培養出優秀的學生。只有這樣，我們的語文教學才能永遠保持青春和活力。
第二，正確對待和處理師生關系。如果妳親吻妳的老師，妳可以學習他的方式。教師的表現對學生的影響很大，所以教師本身就是隱性的課程資源。快樂的老師能教出快樂的學生，所以老師的生活狀態和對學生的態度對學生的影響很大。建立和諧的師生關系是教育成功的前提和關鍵。我認為:關系比教重要，心態比知識重要，榜樣比教重要。師生關系是平等的。只有建立起民主平等的師生關系，學生才會有安全感，才會充滿信心，才會激活思維，才會敢於提問和質疑。這樣就為學生積極參與創造了壹個輕松愉快、民主和諧的環境，促使學生產生強烈的求知欲望，加強師生之間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而調動學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的重中之重。第三，專家引領，思想振蕩。無論是專家的視頻講座，還是同事的觀點，都讓人耳目壹新。專家學者幽默的語言和平易近人的授課風格讓人望而生畏。我被他們的教學理念深深震撼，他們的教學很自然，他們對比鮮明的教學風格給我留下了深刻的印象。我覺得這些充分說明了他們平日裏的教學基本功還是相當不錯的，所以才會達到現在任意教學的境界。知名專家學者從自身親身經歷談了對教育教學的獨到見解。在專家的指導下，我的思想受到了極大的震撼，我們平時想的太少了。通常在學校，我們考慮的是如何上好壹堂課，而對學生的長遠發展考慮不多，更談不上教育的發展前景。作為新時代的教師，這方面真的很欠缺。通過訓練，我會迎頭趕上，亡羊補牢，為時未晚！
第四，同行交流，* * *共同成長。在這次培訓中，每位老師都有豐富的教學經驗。學習期間，不僅聽專家的視頻講座，還與會員互動，成為提升其教學專業水平的捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員交流，註意到他們如何處理新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程教材、教師基本教學技能和案例設計的把握和處理。通過這次培訓學習對我來說就像打開了壹扇窗，讓我對教學的理解更加透徹，為以後的教學打下堅實的基礎。
第五，對《課程標準》的再認識。《課程標準》可以說是學校教學中的“憲法”。之前，
我不關心教學中的“課程標準”。我只是跟著感覺走，憑經驗努力。經常吃力不討好，很努力，效果也不好。現在的原因是“從大綱中學習”，沒有抓住重點，所以無法突破難點，教學難以有效。通過這次國培，我找到了錯誤的源頭，明確了努力的方向，可以說對我的教學有很大的幫助。我將重點談談教學中的“五字”方針。基礎知識重在“用”字，現代文閱讀重在“活”字，古文教學重在“熟”字，作文教學重在“情”字，口語交際重在“實”字。我的教學會“脫胎換骨”“脫胎換骨”。我對我的教學生涯充滿信心。感謝這次國培！
第六，更可喜的是，通過國培，學校給我配備了電腦，通過培訓學習，我的電腦操作水平突飛猛進，對此我很高興。再次感謝郭培讓我的辦公條件有了質的飛躍。
總之，培訓只是壹種手段，壹個開始。我覺得這種訓練留下的記憶和思考是最有效最永恒的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路。是對我的教育潛意識結構的壹次深度改造，對我以後更好的提升自己壹定會起到很大的促進作用。我會以此為起點，讓差距成為自己發展的動力，不斷的梳理和反思自己，讓自己成長，提升自己的業務水平。雖然訓練即將結束，但思考沒有結束，行動也沒有結束。我會帶著收獲、感情、信念和熱情。在以後的教學中，我會吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中成長，讓自己的教學水平和教學能力上壹個臺階！
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