春天的顏色幼兒園

活動目標:

1，孩子可以根據“高興地看著說:“春天是X色的”的句型，用優美、簡單的語言模仿詩歌。

2.分組討論模仿詩，獲得愉悅感。

活動的亮點和難點:

重點:孩子利用固定句型大膽創造和編輯。

難點:孩子可以用優美的語言和詞匯來表達詩歌的美。

活動準備:

1，材料:春天課件的顏色，電腦，白板，討論記錄紙。

2、心理準備:兒童對春天季節變化現象的感知提前學習《春的顏色》這首詩。

活動流程:

壹、引入話題，激起孩子討論的欲望。

1，老師引出仿詩話題。

2.再次欣賞《春天，引導孩子去感受》這首詩，愉快地朗讀“春天是X色的”這個固定句型。

3、老師提出模仿詩歌的要求:

(1)孩子用“高興地看著，說:“春天是X色的”這種固定句型，想出壹句與眾不同的詩。

(2)引導孩子用優美的語言和詞匯表達自己的想法。

4.老師介紹如何使用記錄紙(每組選擇壹人作為記錄者，在表格上記錄孩子們的想法)。

第二，分組模仿詩歌

讓孩子自己分成3-4組抄寫，老師鼓勵大家暢所欲言。

1.老師參加小組模仿詩，通過提問引導孩子用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了開心的說春天是什麽顏色？

教師應該註意:

(1)喚起孩子的思考，想出和別人不壹樣的詩。

(2)引導孩子用優美的語言表達自己的想法。

2.老師指導孩子們正確使用表格來記錄他們的想法。

3.多關註和鼓勵群體中比較內向的幼兒教師。讓每個孩子都有機會表達自己的想法。

4.對於第壹組，老師可以指導他們輕聲背詩，怎麽背能讓別人感受到仿寫詩的美。

第三，背詩

1.讓孩子分組展示自己的詩歌，鼓勵孩子大膽、大聲、有表情地背誦詩歌，體驗模仿詩歌帶來的快樂。

2.老師問孩子們:“妳們最喜歡哪首詩？”“妳覺得這首詩哪裏最美？

3.老師引用兩首詩，引導孩子體會語言之美和意境之美。