(1)內容簡介
小河馬去衛生間刷牙的時候，遇到了壹個奇怪的小精靈。她不僅從不刷牙，還自詡擅長魔術。每次她說話，嘴裏都會有壹股奇怪的味道:聞，小河馬受不了了，讓她刷牙。小精靈刷完牙後，奇怪的事情發生了。
主題分析
《小河馬與刷牙精靈》通過刷牙精靈前後不同面孔的對比，讓孩子明白要從小養成刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張，但可以引起孩子的閱讀興趣，從而理解愛幹凈衛生的重要性，也有助於他們學習如何正確處理人際關系。
(3)情節分析
壹個很普通的早晨，小河馬像往常壹樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈。在那個謎中，故事開始了。
刷牙巫師準備表演魔法，卻意外發現魔法消失了。這時，小河馬伸出了援助之手。隨著故事的發展，壹個不愛刷牙的小精靈形象生動地呈現出來。
最神奇的是小河馬把牙刷給了刷牙小精靈之後發生的事情——刷牙小精靈的魔力恢復了。故事在高潮時戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙，魔力消失——每天刷牙，恢復魔力的跌宕起伏的過程中，故事告訴孩子們，如果妳愛刷牙，不僅可以潔身自好，還可以交到好朋友。
角色分析
在整個故事中，小河馬有三種表情:驚訝、厭惡、喜悅；刷牙精靈的表情分別是驚訝、自豪、沮喪和喜悅。這些表情隨著故事的展開而不斷變化，也揭示了主角不同的心理變化，給孩子們帶來了壹場生動而神秘的閱讀之旅。
(5)圖片分析
1，圖片的排列和顏色
繪本裏的小河馬和刷牙精靈形成鮮明對比，壹大壹小，壹灰壹紅。可愛的圖像和鮮艷的色彩在每壹頁上都吸引著孩子的註意力，突出了故事的主角。
畫面背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而河馬和刷牙精靈的形象則是油水分離繪制。在這樣豐富多彩的背景下，故事的主角被清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富誇張，每壹頁的主色調都不壹樣，給孩子強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔幻世界，瀏覽每壹頁都有不同的色彩感受和樂趣。
2.圖中有細節。
在大部分的畫面中，舊的英文報紙被用作塊狀的裝飾，如瓷磚、地板和臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了新鮮感，也給孩子們帶來了啟發:用舊報紙剪貼也是壹種表現手段，可以讓他們的作品與眾不同。
在每張圖片上，幾乎都有或大或小、或紅或綠的花朵圖案，給圖片帶來活力和動感，象征著小河馬和刷牙精靈之間的友誼之花。
(6)語言分析
故事內容采用對話的形式，可以讓孩子逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這種對話形式便於幼兒模仿和學習故事中人物的不同聲音和語調，並表演故事，從而提高中班幼兒的語言表達能力。
活動設計:
(1)活動設計1
1，設計意圖
刷牙讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙恢復刷牙精靈的魔力；刷牙，讓刷牙精靈交壹個新朋友，小河馬...刷牙有多重要！
盡管成年人壹直說刷牙有多重要，但孩子們仍然拒絕帶刺的牙刷刷毛和清涼的牙膏。所以每當孩子刷牙的時候，總是被大人反復催促，總是敷衍了事。
通過活動讓孩子明白刷牙有多重要，同時在生動的歌曲中學習正確的刷牙方法，讓刷牙成為自己的最愛。
2.活動目標
(1)欣賞故事，發現刷機精靈刷機前後的變化。
(2)會刷牙，學會正確的刷牙方法。
3.活動準備
小河馬和刷牙精靈，壹本繪本，壹個教學課件(PPT)。
齲齒圖片
牙模，牙刷，牙膏，小牙刷都有。
歌曲《刷牙》
4.活動過程
(1)引起興趣
這是壹個精靈。她的名字叫刷牙精靈。
壹只(展示小河馬)這是誰？這只小河馬怎麽了？他為什麽塞住鼻子？
讓我們聽聽這個故事。
(2)刷牙向導的變化
(1)顯示2 ~ 6:
小精靈刷牙有什麽不好？讓我們壹起來看看。(展示齲齒圖片)
妳喜歡給小精靈刷牙嗎？為什麽？
(2)展示第七張臉:
為什麽小河馬會捏著鼻子？
猜猜這是怎麽發生的？讓我們往下看，看看妳是否猜對了。
③顯示第8 ~ 15面:
刷牙精靈表演了多少魔術？她成功了嗎？
壹只小河馬看到刷牙小精靈這麽傷心會怎麽樣？
④顯示16 ~ 19面:
如果妳看到別人傷心難過，妳會怎麽做？
⑤顯示第20 ~第2個1面:
壹個刷牙精靈在幹什麽？
-妳能刷牙嗎？
-讓我們用刷牙精靈刷牙吧！
孩子拿著小牙刷，聽兒歌看老師示範，學習正確的舔牙方法。
兒歌:小牙刷，在手，
我，張開嘴。
向左刷，向右刷，
從裏到外上下刷，
牙齒變得又亮又白。
學完後跟著《健康歌》的音樂，完整的練習刷牙。
⑥將第22面顯示到最後:
壹顆牙刷幹凈會有什麽奇妙的事情發生？'
總結:刷牙精靈不僅清潔了牙齒，還交了壹個新朋友——小河馬。刷牙就好！
(3)我是刷牙奇才。
妳喜歡刷牙嗎？
每天早晚都會來壹個刷牙精靈。記得和她壹起刷牙，她會和妳成為好朋友的！
(2)活動設計
1，設計思路
不愛刷牙的刷牙精靈，不僅不衛生，而且它的臭味差點把朋友都嚇跑了。所以，刷牙很重要，每天早晚都要刷牙——這是幾乎每個成年人對孩子說的話。
中學生的意向行為開始發展，可以接受大人的壹些指令，做壹些力所能及的事情，包括為自己服務，刷牙洗臉。
如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓孩子知道如何做得更好，把被動的做變成自己想做的事情，嘗到做這些事情的“甜頭”，那麽好的習慣就會在其間逐漸養成。
2.活動目標
(壹)了解故事，知道刷牙的重要性。
(2)通過撕貼報紙的方式，為自己設計壹個漂亮可愛的漱口杯和小牙刷，知道保護牙齒的重要性。
3.活動準備
介紹了《小河馬和刷牙精靈》的繪本和教學課件(PPT)。
齲齒圖片
壹些舊報紙，空白漱口杯和牙刷(早期活動中孩子們自己畫剪的)
圖片:牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等。
歌曲《刷牙》
4.活動過程
(1)了解故事人物
顯示面2 ~ 3:
早上起來，小河馬要刷牙，嗯？這是誰？
她是怎麽睡在小河馬的牙刷上的？
(2)刷牙不愛刷牙的小精靈們
①顯示第4到第7面:
刷精靈的牙齒怎麽了？(展示齲齒圖片)
大家猜猜刷牙精靈的牙齒是怎麽變成這樣的？
告訴我壹個保護牙齒的好方法。
有刷牙的巫師知道這些好方法嗎？看她在做什麽。
②顯示面孔1 () ~ 1 5:
為什麽刷牙精靈的魔力消失了？
總結:不愛刷牙真的很不好！
我喜歡刷牙
①顯示表面1 6 ~ 2 1:
讓我們看看小河馬做了什麽來幫助她。
讓我們學學小河馬的好方法，和刷牙小精靈壹起刷牙。(壹邊聽刷牙的歌，壹邊用手指做小牙刷練習刷牙)
妳喜歡刷牙嗎？妳用什麽刷牙？
讓我們為自己設計壹個漂亮可愛的漱口杯和壹把小牙刷吧。
介紹:這是妳設計的漱口杯，小牙刷，這裏還有很多舊報紙。如何用舊報紙讓妳的漱口杯和牙刷與眾不同？想壹想，想壹想，行動起來。
②兒童的創造性表現。(播放《刷牙歌》)
可以用撕粘貼、分組成小組、粘貼等方法。
(3)介紹和展示作品。
我的牙齒是最好的
顯示第22面~結束:
壹個刷牙的巫師，和我們壹樣，愛刷牙。愛上刷牙的刷牙精靈後來怎麽樣了？
如果妳是壹只河馬，妳會對刷牙精靈說什麽？
壹個刷牙仙女愛上了刷牙，她的牙齒棒極了。小河馬邀請她吃美味的食物。
這裏有許多美味的食物。讓我們用刷牙精靈來試試吧。用牙咬嚼，牙技會更大！
(5)活動延伸
有許多保護我們牙齒的好方法。找到了就寫下來。不僅要自己記住，還要記得告訴刷機精靈！
(3)活動擴展
1，學習刷牙精靈和小河馬的對話，並試著表演角色。
2.繼續學習和練習正確的刷牙方法。
3.用各種材料和方法設計有特色的漱口杯和小牙刷。
(4)閱讀區的活動
1，活動名稱:我是XX小精靈。
2.材料準備:各種牙刷用品、洗手用品、沐浴用品的圖片。
3、遊戲法:
我是刷牙(洗手洗澡)的小精靈。我為刷牙(洗手、洗澡)做準備——我把刷牙、洗手、洗澡的物品分門別類，我知道做這些事情需要對應的物品。