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幼兒園中班語文教案範文:河馬與刷牙精靈

作品欣賞:

(1)內容簡介

小河馬去衛生間刷牙的時候,遇到了壹個奇怪的小精靈。她不僅從不刷牙,還自詡擅長魔術。每次她說話,嘴裏都會有壹股奇怪的味道:聞,小河馬受不了了,讓她刷牙。小精靈刷完牙後,奇怪的事情發生了。

主題分析

《小河馬與刷牙精靈》通過刷牙精靈前後不同面孔的對比,讓孩子明白要從小養成刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張,但可以引起孩子的閱讀興趣,從而理解愛幹凈衛生的重要性,也有助於他們學習如何正確處理人際關系。

(3)情節分析

壹個很普通的早晨,小河馬像往常壹樣準備刷牙,卻意外遇到了神奇的刷牙精靈。在那個謎中,故事開始了。

刷牙巫師準備表演魔法,卻意外發現魔法消失了。這時,小河馬伸出了援助之手。隨著故事的發展,壹個不愛刷牙的小精靈形象生動地呈現出來。

最神奇的是小河馬把牙刷給了刷牙小精靈之後發生的事情——刷牙小精靈的魔力恢復了。故事在高潮時戛然而止。

在刷牙精靈不愛刷牙,魔力消失——每天刷牙,恢復魔力的跌宕起伏的過程中,故事告訴孩子們,如果妳愛刷牙,不僅可以潔身自好,還可以交到好朋友。

角色分析

在整個故事中,小河馬有三種表情:驚訝、厭惡、喜悅;刷牙精靈的表情分別是驚訝、自豪、沮喪和喜悅。這些表情隨著故事的展開而不斷變化,也揭示了主角不同的心理變化,給孩子們帶來了壹場生動而神秘的閱讀之旅。

(5)圖片分析

1,圖片的排列和顏色

繪本裏的小河馬和刷牙精靈形成鮮明對比,壹大壹小,壹灰壹紅。可愛的圖像和鮮艷的色彩在每壹頁上都吸引著孩子的註意力,突出了故事的主角。

畫面背景以大面積水彩暈染為主,色彩斑斕,而河馬和刷牙精靈的形象則是油水分離繪制。在這樣豐富多彩的背景下,故事的主角被清晰地凸顯出來。

畫面色彩豐富誇張,每壹頁的主色調都不壹樣,給孩子強烈的視覺沖突,仿佛進入了魔幻世界,瀏覽每壹頁都有不同的色彩感受和樂趣。

2.圖中有細節。

在大部分的畫面中,舊的英文報紙被用作塊狀的裝飾,如瓷磚、地板和臉盆,給色彩斑斕的畫面帶來了新鮮感,也給孩子們帶來了啟發:用舊報紙剪貼也是壹種表現手段,可以讓他們的作品與眾不同。

在每張圖片上,幾乎都有或大或小、或紅或綠的花朵圖案,給圖片帶來活力和動感,象征著小河馬和刷牙精靈之間的友誼之花。

(6)語言分析

故事內容采用對話的形式,可以讓孩子逐漸熟悉各種文學形式,為提高閱讀能力打下基礎。這種對話形式便於幼兒模仿和學習故事中人物的不同聲音和語調,並表演故事,從而提高中班幼兒的語言表達能力。

活動設計:

(1)活動設計1

1,設計意圖

刷牙讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙恢復刷牙精靈的魔力;刷牙,讓刷牙精靈交壹個新朋友,小河馬...刷牙有多重要!

盡管成年人壹直說刷牙有多重要,但孩子們仍然拒絕帶刺的牙刷刷毛和清涼的牙膏。所以每當孩子刷牙的時候,總是被大人反復催促,總是敷衍了事。

通過活動讓孩子明白刷牙有多重要,同時在生動的歌曲中學習正確的刷牙方法,讓刷牙成為自己的最愛。

2.活動目標

(1)欣賞故事,發現刷機精靈刷機前後的變化。

(2)會刷牙,學會正確的刷牙方法。

3.活動準備

小河馬和刷牙精靈,壹本繪本,壹個教學課件(PPT)。

齲齒圖片

牙模,牙刷,牙膏,小牙刷都有。

歌曲《刷牙》

4.活動過程

(1)引起興趣

這是壹個精靈。她的名字叫刷牙精靈。

壹只(展示小河馬)這是誰?這只小河馬怎麽了?他為什麽塞住鼻子?

讓我們聽聽這個故事。

(2)刷牙向導的變化

(1)顯示2 ~ 6:

小精靈刷牙有什麽不好?讓我們壹起來看看。(展示齲齒圖片)

妳喜歡給小精靈刷牙嗎?為什麽?

(2)展示第七張臉:

為什麽小河馬會捏著鼻子?

猜猜這是怎麽發生的?讓我們往下看,看看妳是否猜對了。

③顯示第8 ~ 15面:

刷牙精靈表演了多少魔術?她成功了嗎?

壹只小河馬看到刷牙小精靈這麽傷心會怎麽樣?

④顯示16 ~ 19面:

如果妳看到別人傷心難過,妳會怎麽做?

⑤顯示第20 ~第2個1面:

壹個刷牙精靈在幹什麽?

-妳能刷牙嗎?

-讓我們用刷牙精靈刷牙吧!

孩子拿著小牙刷,聽兒歌看老師示範,學習正確的舔牙方法。

兒歌:小牙刷,在手,

我,張開嘴。

向左刷,向右刷,

從裏到外上下刷,

牙齒變得又亮又白。

學完後跟著《健康歌》的音樂,完整的練習刷牙。

⑥將第22面顯示到最後:

壹顆牙刷幹凈會有什麽奇妙的事情發生?'

總結:刷牙精靈不僅清潔了牙齒,還交了壹個新朋友——小河馬。刷牙就好!

(3)我是刷牙奇才。

妳喜歡刷牙嗎?

每天早晚都會來壹個刷牙精靈。記得和她壹起刷牙,她會和妳成為好朋友的!

(2)活動設計

1,設計思路

不愛刷牙的刷牙精靈,不僅不衛生,而且它的臭味差點把朋友都嚇跑了。所以,刷牙很重要,每天早晚都要刷牙——這是幾乎每個成年人對孩子說的話。

中學生的意向行為開始發展,可以接受大人的壹些指令,做壹些力所能及的事情,包括為自己服務,刷牙洗臉。

如果能讓孩子知道做這些事情的目的,讓孩子知道如何做得更好,把被動的做變成自己想做的事情,嘗到做這些事情的“甜頭”,那麽好的習慣就會在其間逐漸養成。

2.活動目標

(壹)了解故事,知道刷牙的重要性。

(2)通過撕貼報紙的方式,為自己設計壹個漂亮可愛的漱口杯和小牙刷,知道保護牙齒的重要性。

3.活動準備

介紹了《小河馬和刷牙精靈》的繪本和教學課件(PPT)。

齲齒圖片

壹些舊報紙,空白漱口杯和牙刷(早期活動中孩子們自己畫剪的)

圖片:牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等。

歌曲《刷牙》

4.活動過程

(1)了解故事人物

顯示面2 ~ 3:

早上起來,小河馬要刷牙,嗯?這是誰?

她是怎麽睡在小河馬的牙刷上的?

(2)刷牙不愛刷牙的小精靈們

①顯示第4到第7面:

刷精靈的牙齒怎麽了?(展示齲齒圖片)

大家猜猜刷牙精靈的牙齒是怎麽變成這樣的?

告訴我壹個保護牙齒的好方法。

有刷牙的巫師知道這些好方法嗎?看她在做什麽。

②顯示面孔1 () ~ 1 5:

為什麽刷牙精靈的魔力消失了?

總結:不愛刷牙真的很不好!

我喜歡刷牙

①顯示表面1 6 ~ 2 1:

讓我們看看小河馬做了什麽來幫助她。

讓我們學學小河馬的好方法,和刷牙小精靈壹起刷牙。(壹邊聽刷牙的歌,壹邊用手指做小牙刷練習刷牙)

妳喜歡刷牙嗎?妳用什麽刷牙?

讓我們為自己設計壹個漂亮可愛的漱口杯和壹把小牙刷吧。

介紹:這是妳設計的漱口杯,小牙刷,這裏還有很多舊報紙。如何用舊報紙讓妳的漱口杯和牙刷與眾不同?想壹想,想壹想,行動起來。

②兒童的創造性表現。(播放《刷牙歌》)

可以用撕粘貼、分組成小組、粘貼等方法。

(3)介紹和展示作品。

我的牙齒是最好的

顯示第22面~結束:

壹個刷牙的巫師,和我們壹樣,愛刷牙。愛上刷牙的刷牙精靈後來怎麽樣了?

如果妳是壹只河馬,妳會對刷牙精靈說什麽?

壹個刷牙仙女愛上了刷牙,她的牙齒棒極了。小河馬邀請她吃美味的食物。

這裏有許多美味的食物。讓我們用刷牙精靈來試試吧。用牙咬嚼,牙技會更大!

(5)活動延伸

有許多保護我們牙齒的好方法。找到了就寫下來。不僅要自己記住,還要記得告訴刷機精靈!

(3)活動擴展

1,學習刷牙精靈和小河馬的對話,並試著表演角色。

2.繼續學習和練習正確的刷牙方法。

3.用各種材料和方法設計有特色的漱口杯和小牙刷。

(4)閱讀區的活動

1,活動名稱:我是XX小精靈。

2.材料準備:各種牙刷用品、洗手用品、沐浴用品的圖片。

3、遊戲法:

我是刷牙(洗手洗澡)的小精靈。我為刷牙(洗手、洗澡)做準備——我把刷牙、洗手、洗澡的物品分門別類,我知道做這些事情需要對應的物品。