這首詩出自現代周恩來的《大江之歌》。詩的含義是:在這首詩中，我們可以清楚地看到價值觀在人們認識和改造世界以及自身人生道路的活動中發揮著多麽重要的作用。正是這種為國為民的價值觀決定了周恩來革命的人生道路。作者在雄壯的歌聲中告別了朋友，下定決心要漂洋過海回國。他想在眾多的社會改良主義中找到合適的壹種來改造瀕危的中華民族。為了給民族找到正確的出路，他願意付出壹切。即使他的野心最後很難付出，但他仍然是壹個英雄。周總理在1917寫下了這首詩。當時中國爆發了反帝反封建的洪流。他深感震驚，決定回國加入這場洪水。“如果妳死於國難，妳會覺得自己好像死了壹樣。”在國家利益面前，每個人都必須全力以赴。俗話說，微賤而不敢忘國。第壹句《大江之歌》，描寫了作者出國時的興奮和豪氣。“不歸之河，浪花淘盡，千古風流人物(釋義:大江之水滾滾東流，千古風流人物盡。千古英雄)”。沒錯，滾滾東流的江河，從古至今，奔流不息。幾千年來多少英雄血洗天下！今天，年輕的周恩來情緒高漲。滿懷救國救民的理想，他高聲吟唱著蒼勁悲壯的詩篇，告別了多災多難的祖國，即將渡往扶桑。王國維在《人間花刺》中談到“有我之境”和“無我之境”，其中的“有我之境”是指在詩歌中關註“我”的存在，溢於言表。詩中有“我”，詩是主導；詩中有愛，才不會無味。周恩來在這首詩中很好地運用了這種方法。在詩的開頭，他為我們塑造了壹個抒情主人公的形象，並巧妙地設置了壹個問題:遠離家鄉，轉身是為了什麽？“精研扶貧”，就是要學習各種科學知識，探索救亡圖存、救亡圖存的道理。可憐，絕望。看來，周恩來在杜東求學並不是為了個人私利，而是為了實現他童年時就樹立的“為中華之崛起而讀書”的遠大理想和抱負。原詩:《大江歌轉東》現代:周恩來《大江歌轉東》，扶貧濟困。十年破墻，難酬滄海，難逞英雄。解讀:唱完蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，轉身去了日本讀書。各種深奧嚴謹的科學可以拯救世界免於貧困。經過十年的努力，我將回到中國做壹些事情來拯救中國。如果這個願望難以實現，即使陳天華投海喚醒國人，也可以稱之為英雄。擴展數據:
在周總理的名句中，除了為中華之崛起而讀書(定義:廣泛閱讀，全面發展，求真務實，勇於創新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才，努力提升自身文化素養，為國家和人民的富強而不懈努力)之外，周總理還有許多廣為流傳的詩句。比如這首《無題》，壹如既往的英氣逼人。那是1919年3月，周恩來在日本留學。五四運動和* * *資本主義的意識形態，已經在中華大地上如火如荼地蔓延開來。周恩來決定放棄學業，回到祖國，實現救國圖強的理想。當他準備回國時，把上面這首詩送給了他的好朋友張宏高等人。這首詩氣勢磅礴，表現了青年周恩來救國救世的遠大誌向和偉大決心。全詩洋溢著壹種積極向上、樂觀向上的英雄情懷，給人以強烈的震撼感染力。