小班音樂活動指彈歌曲教案1活動目標:
1.在遊戲中，學習每個手指的名字，學習唱《手指歌》這首歌。
2、能邊唱邊進行動作表演，並有初步表演的欲望。
3.體驗參與音樂活動的樂趣。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
活動準備:
1，連五。
2.在手指屋睡覺和醒來的照片。
活動流程:
“寶寶們，妳們喜歡玩手指遊戲嗎？今天周老師給大家帶來了幾個手指寶寶。”(用手指情侶引起孩子的興趣)
1，伸出手指，和小朋友壹起認識壹下。
2.鞏固手指的名字。
(1)引導幼兒逐壹說出手指的名稱。
“手指寶寶出來了。他們是誰？”
(2)和手指寶寶玩捉迷藏。
“孩子真聰明。妳想和手指寶寶玩捉迷藏嗎？”
3.分段有節奏地學習歌詞。
(1)學習第壹段:
“手指寶寶玩得開心。天黑了。他們要回手指房睡覺了。聽，他們怎麽睡的？”
(2)學習第二段:
“太陽出來了，手指寶寶會怎麽樣？”
4.完整的歌詞理論。
(1)老師完整的背了歌詞。
“老師會講手指寶寶從睡夢中醒來的事情！”
(2)老師和小朋友壹起跟著音樂讀歌詞。
“妳想談談嗎？”
5.學唱新歌。
“老師從睡夢中醒來會唱手指寶寶！”
6.歌曲處理。
“手指寶寶說妳唱的很好聽，但是第壹段手指寶寶在睡覺。我們應該唱什麽樣的聲音？妳能叫醒他們嗎？第二段，手指寶寶醒了，很開心。我們應該唱什麽樣的聲音？”
7.遊戲活動。
“手指寶寶真的很有趣。要不要學手指寶寶？”(請五個小朋友上來扮演無指寶寶，其他小朋友唱歌表演角色。)
8.結束活動。
“妳還想玩手指寶寶的遊戲嗎？我們壹起去外面玩吧！”
活動反映:
小班孩子的註意力跨度短，如果不能被吸引，整個教學就會陷入混亂，所以我以猜的形式引入，吸引孩子的註意力。接下來播放多媒體課件，邊聽音樂邊學童謠，通過看、聽、做、動手動腦，在愉快的氛圍中學習童謠。
小班音樂活動指彈歌曲教案2兒歌內容:
手指歌
壹個小指(伸出壹個手指去摸寶寶)、兩個手指輕拍(伸出兩個手指去輕輕拍打寶寶)、三個手指捏(伸出三個手指去輕輕捏寶寶)、四個手指撓(伸出四個手指去撓寶寶)和五個手指拍(拍手)教材分析:
手指歌謠可以為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子手部的精細動作，同時增強動作的協調能力和手部的靈活性，從而開發孩子的智慧。小班的孩子處於手部技能發展的初級階段，民謠指彈相對來說操作難度較大。讓孩子用五指輕敲輕敲，讓孩子在這樣的遊戲中發展手部靈活性！
活動目標:1。感知每只手有五個手指，喜歡用手指玩遊戲。
2.會讀兒歌，會做相應的手指動作。
活動準備:讓孩子學習手指遊戲“小拍手”
活動流程:
場景介紹:認識妳的小手。讓我們伸出妳的小手。我們來玩“小拍手”吧。
小手拍拍，我的小手伸出來！
小手拍拍，我的小手藏起來！
小手拍手，我的小手舉起來了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩嗎？小朋友拿出小手，看看我們的小手有幾根手指！
老師:是的，我們的小手有五個手指。讓我們壹起來數壹數！
2.學童謠，玩手指遊戲(1)。欣賞童謠，理解內容1。老師可以邊讀童謠邊玩手指遊戲。我們的手指可以和我們玩遊戲。今天老師給我們帶來了壹首手指兒歌。聽聽兒歌裏手指寶寶在玩什麽遊戲。(引導孩子用童謠說“點、敲、捏、抓、拍”2。請再聽壹遍小朋友聽幾個手指？妳敲幾個手指？捏幾個手指。幾根手指在撓？多少個手指在拍手？
(2).邊讀兒歌邊學玩手指遊戲1。和老師壹起讀兒歌的時候試著玩手指遊戲。我們剛剛聽了兒歌，看了手指遊戲。讓我們再聽壹遍。會讀書的孩子會在和老師壹起讀兒歌的時候玩這個手指遊戲。2.孩子們會先分組表演兒歌，再單獨表演(老師會適當幫助)。3.完整的讀兒歌，玩手指遊戲。3.總結推廣今天我們學習了壹個新的手指遊戲，手指歌，可以邊讀邊拍。有空的時候，我們可以自己看，自己拍，或者找好朋友壹起玩，或者找父母壹起在家玩。我們還有很多有趣的手指遊戲。下次老師帶我們孩子來玩！
小班音樂活動指彈歌曲教案3活動目標:
1.學唱二重唱的歌曲，壹開始就跳到音程“哆~ ~ ~索”，對即興提問盡量快速反應。
2.註意提問，借助問答遊戲理解和掌握二重唱的演唱形式。
3.願意參與問答對唱遊戲，在對唱活動中感受和體驗與老師和同齡人的情感交流。
活動準備:
1.老師引導孩子讀童書《手指歌》，初步引導五個手指的名字。
2.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
(1)教師帶領幼兒玩手指遊戲，鞏固幼兒對手指名稱的理解，激發幼兒興趣。
老師伸出手指，孩子說出手指的名字。
老師說出手指的名稱，孩子伸出相應的手指。老師及時反饋孩子的反應，鼓勵孩子參與活動。
玩“手指問候”遊戲。如果老師問“X是哥哥的意思，X是哥哥的意思，妳在哪裏？”孩子回答:“我在這裏。”然後伸出的手指互相問好:“妳好嗎？”準備唱歌。
(2)教師邊唱邊示範玩手指遊戲。
當老師唱這首歌的前半部分時，他伸出大拇指。唱歌曲後半段的時候，把大拇指對著對方，打招呼。
老師示範唱歌，孩子們玩手指遊戲。
(3)孩子邊玩遊戲邊學唱歌。
老師唱完歌曲的前半部分後，孩子們回答後半部分，同時伸出大拇指。老師帶領孩子準確唱歌1-5。老師用大拇指觸摸孩子的大拇指，以示鼓勵，激發孩子進壹步參與遊戲的興趣。
交換角色，孩子唱問題，老師唱答案。
老師指導孩子創作歌詞，改其他手指名，代替“大手指哥”。
老師:除了大手指，還有誰在小指上？怎麽唱？
老師唱歌提問，提醒孩子認真聽，根據問題內容伸出手指，用唱歌的形式回答。
讓孩子選擇唱“問題”或“答案”，邊玩遊戲邊唱。老師用手勢提示孩子，用問答練習唱歌。
(D)老師唱前半段歌，即興改變手指名稱，幼兒更快地唱後半段，同時伸出相應的手指。
(5)復習節奏“生活模仿動作”。
老師引導孩子用手指做相應的模仿動作，比如食指刷牙，拇指按門鈴。
幼兒提出動作內容，教師帶領幼兒根據音樂節奏進行動作。
活動擴展:
1.區角活動:提供手指布偶，小朋友可以壹起玩，也可以單獨玩。當他們唱壹個手指時，把手指木偶套在相應的手指上，唱“我在這裏！我在這裏！妳好嗎？”如果壹起玩，可以說是兩個木偶互相摸著打招呼。壹方面可以互相檢查，另壹方面可以增加遊戲的趣味性。
2.家庭教育:孩子們在家和父母壹起唱歌、玩耍。
小班音樂活動指彈歌曲教案4活動目標
體驗和同齡人壹起表演的樂趣。
設計手指動作來表達歌曲的內容和情感。
在背誦兒歌的基礎上，學習唱歌，並用手指動作表演。
要準備的活動
在日常活動中，我學會了讀兒歌。
活動過程
壹、歌曲《小手歌》。
1，老師帶領孩子們隨著音樂表演《小手歌》。
2.老師:我們的兩只小手還能做什麽？引導孩子模仿“小手歌”。
第二，學唱新歌《手指歌》。
1，節奏，復習兒歌。
2、伴著歌曲和音樂，默念歌詞。
3.把歌詞和音樂搭配起來，學會輕聲唱歌。
4.所有孩子分成兩部分，輪流練習唱歌。
第三，設計手指表演動作
統壹了歌曲前三段的表演後，帶著孩子練習，剩下八段歌詞的寫法同上。
第四，帶著表情表演歌曲。
小班音樂活動指彈歌曲教案5活動目標:
1，學唱歌，感受歌曲的舒緩特質。
2.在認識五指的基礎上玩手指遊戲歌。
3.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
4.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
活動準備:
配套的自制活動歌集、歌曲磁帶等。
活動流程:
壹、在鞏固五指理解的基礎上熟悉歌詞；
1，老師伸出五個手指，指著不同的手指，請告訴孩子們他們的名字。
2.展示歌詞地圖，幫助孩子熟悉歌詞；
天快黑了，手指都要麻了。妳覺得他們睡得怎麽樣？
在讀歌詞的時候，老師彎曲他相應的手指表示他睡著了。
3.孩子們跟著老師有節奏地學習歌詞。
重點練習第三句和第四句，註意節奏。
二、學會唱《手指遊戲歌》這首歌。
1，老師把歌唱兩三遍讓孩子欣賞。
妳剛才聽到了什麽？大拇指睡著後老師做了什麽？((拍他兩下)(這個環節解決了間奏問題)。
2.孩子們跟著老師和鋼琴學唱歌，用動作唱歌。(動作可以幫助孩子記住歌詞)
3.孩子們表演歌曲。
上面請壹些小朋友表演，老師會及時糾正節奏上的錯誤。
第三，復習歌曲。
1.和孩子壹起復習歌曲《摸耳朵》、《來拍拍》、《小手爬》。
2.請壹些孩子表演，鍛煉他們勇敢的技能。
百科:手指是指人類手前端的五個分支。手掌的五個末端部位之壹，手指壹般有五個手指:拇指、食指、中指、無名指和小指。話:十指連心。
小班音樂活動指彈歌曲教案6設計說明；
30個月的寶寶，正處於自我意識的萌芽階段。對手有了初步的感知和理解，手部動作有了進壹步的發展，但是手指的精細動作不是很協調。手指遊戲是幼兒園最常見的手口練習，既能鍛煉孩子手指的靈活性和協調性，又能鍛煉孩子的大腦，有利於孩子語言和動作的發展。所以我設計了觀察圖，知道手指的名字，跟著老師做有趣的模仿動作，加深對手指的理解。
教育目標:
1.通過模仿擬聲詞，歌曲中的其余部分是最初唱的。
2.會根據詞義做相應的模仿動作。
3.愛妳的爸爸媽媽和身邊的人，體驗表演活動的快樂。
活動準備:
音樂，手偶。
養育過程:
手指遊戲
1.根據老師的提示，伸出相應的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，最高的是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小拇指是我。”老師邊說邊觀察孩子們的手指是否正確伸出。
2.猜猜爸爸媽媽會做什麽，學會各種模仿動作。
老師:爸爸能做什麽？讓我們壹起學習。
媽媽會怎麽做？我們也來學習壹下。
(2)幼兒和教師在做模仿動作的同時，發出擬聲詞。
(二)學會唱歌
1.老師示範演唱，孩子們學習完整地說出歌詞。
2.孩子們學唱歌。
3.提醒孩子唱休止符。
(3)邊唱歌邊表演1。先用手指觸摸表演三次，以示問候，互相交流感情。
2.在手指活動更加協調的基礎上，鼓勵孩子做開車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
小貼士:
爸爸媽媽可以通過日常生活中的各種手指遊戲來引導寶寶認識手指。
小班音樂活動指彈歌曲教案7目標:
1，熟悉遊戲中的旋律和節奏，鼓勵孩子大膽想象“小手會變成xxx”。
2.通過彈、動、唱自然地學習歌曲。
3、根據音樂的速度，改變動作的速度。
4.引導孩子根據已有的經驗理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
關鍵點:
鼓勵幼兒大膽想象“小手會變成xxx”。
困難:
模仿老虎的叫聲，表現老虎的兇猛。
準備:
磁帶、玩偶(幾個)
流程:
首先，熟悉旋律和節奏
1，節奏遊戲(歡迎小客人)
1)聽音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)
2)排好娃娃。(個別孩子改變節奏類型)
2、手指遊戲
1)如果能用小手變戲法會怎麽樣？
2)我們用小手做遊戲，拍兩下，告訴大家小手變成了什麽樣子。(個人)例:“XX變成鳥”
3)告訴大家妳的小手怎麽了。(集體)
二、新獲獎歌曲
1，看猜老師的手怎麽了？(跟著旋律)
2.聽聽老師的手怎麽了。(範唱)
3.老虎出來會叫什麽？(討論)老虎說什麽？(範唱)
4.比較哪只老虎叫得最響。(孩子們模仿老虎的叫聲)
5.誰來演這只兇猛的老虎？(個人行動)
6.比較哪只老虎最兇猛。(小組小朋友唱歌表演)
三、《老虎與獵人》遊戲
老虎去抓動物，聽到獵人的聲音就找地方躲起來。(小朋友邊玩邊唱)
教學反思:
小班孩子的註意力跨度短，如果不能被吸引，整個教學就會陷入混亂，所以我以猜的形式引入，吸引孩子的註意力。接下來播放多媒體課件，邊聽音樂邊學童謠，通過看、聽、做、動手動腦，在愉快的氛圍中學習童謠。
最後壹部分，模仿部分，我讓孩子們在已有經驗的基礎上，探索自己的雙手能改變什麽，創作兒歌。滿足孩子的表達欲。
小班音樂活動指彈歌曲教案8活動目標:
1，懂歌詞，熟悉歌曲旋律，學唱歌。
2.能夠根據歌詞靈活有節奏地做出相應的動作。
3.引導孩子大膽參與活動，體驗和朋友壹起玩遊戲的快樂。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:在食指上畫手指兄弟姐妹的頭像。
活動流程:
1.節奏:學解放軍，好朋友，頭發，肩膀，膝蓋，腳。
二、練習唱歌:小鳥醒來，大貓小貓，小葉子。
第三，學唱《手指歌》這首歌。
1，激發孩子的興趣。
老師:今天老師帶了壹群小客人。當妳坐下後，劉先生會邀請他們出去。
2.壹個壹個的秀手指兄弟姐妹。
(用手指的語氣說妳好)妳好，孩子們！我們是壹群手指兄弟姐妹。我是拇指哥，小指哥，食指，中指，大姐，無名指姐。我們想和妳玩遊戲，妳願意嗎？
孩子會伸出手指和我玩嗎？
3.帶領孩子壹起玩兩次。第二遍，老師可以走到孩子身邊，和他們壹起做互動遊戲。
4.引出歌曲的名字。
這個遊戲好玩嗎？我們把它唱成壹首歌好嗎？這首歌的名字叫手指歌。引導孩子再說壹遍。現在聽老師唱壹遍這首歌。
5.老師示範唱歌。
好玩嗎？現在請跟著老師學唱這首歌。
6.帶孩子學唱歌。
7.老師彈鋼琴，孩子們唱歌和表演。
8.老師和孩子們壹起唱歌和表演。
9.引導孩子大膽找夥伴或老師壹起玩。
-小朋友可以下去找自己喜歡的朋友壹起表演，好嗎？
——引導孩子和同伴壹起表演。
評價這壹課，鼓勵孩子回家和父母壹起玩。
百科:手指是指人類手前端的五個分支。手掌的五個末端部位之壹，手指壹般有五個手指:拇指、食指、中指、無名指和小指。話:十指連心。人類的手指包含了人體的許多秘密。伸出妳的手指，讓科學家看妳的手掌。
小班音樂活動指彈歌曲教案9活動目標:
1.在玩手指的遊戲中學會讀手指歌謠，學會與動作壹致的詞語:摸、合、裂、捏、翹。
2.根據歌謠改變手指動作，學習模仿兒歌。
活動準備:
1.認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名字。
2.壹把剪刀，壹張紙和壹朵紙做的紅花。
活動流程:
首先，猜謎語。
妳有我，每個人都有十個好朋友。(手)
為什麽說手是我們的好朋友？手可以幫助人們學習和做事。他們真是我們的好朋友。我們都愛我們的手。今天，我們壹起玩手指遊戲，壹起讀手指歌。
第二，引導孩子玩手指遊戲。
小雞啼叫，剪刀剪，錘子敲，老師念三首兒歌。
1.請伸出妳的食指和拇指，摸摸它們，想想妳能學會叫什麽小動物。壹只雞的叫聲是什麽？老師讀了兒歌的第壹段。
2.請伸出妳的食指和中指，把它們放在壹起，想想妳能做什麽。剪刀剪東西時會發出什麽聲音？老師用剪刀剪紙，讀兒歌第二段。
3.請握緊五個手指試試。妳能做什麽？老師邊說邊演示了錘擊的動作。錘子敲木樁會發出什麽聲音？老師讀兒歌的第三段。
第三，繼續引導孩子玩手指遊戲，教他們模仿兩首兒歌。
1.叫壹個孩子上來，給他戴上壹朵紅花。孩子看到他戴著紅花，可以用哪個手指做個手勢，表示大家都誇他。
引導孩子補第壹句話:伸出來是什麽意思？(豎起大拇指)
問戴花的孩子:妳誇什麽？(誇我戴了紅花，老師改了:誇妳戴了紅花)
當妳贊美別人的時候，妳會說什麽？(好，好，好)
2.請兩個小朋友先上來，老師悄悄告訴他們，小手指勾著，笑著跳著，嘴巴在笑。請所有小朋友用小手指勾起來，笑著跳起來，啟發他們創作這首兒歌:用小手指勾起來，我們笑著跳起來，哈哈哈！
第四，請小朋友在讀兒歌的同時，和老師玩兩次手指遊戲。
動詞 （verb的縮寫）活動總結。
我們把今天的兒歌命名為“手指歌謠”，這樣以後孩子們在讀兒歌的時候可以壹邊玩，還可以想出壹些其他的玩法，編新的兒歌。