幼兒園靜夜思古詩詞教案1活動目標
1，能看懂圖片內容，學會讀古詩:靜夜之詩。
2.體會詩中離鄉背井的人的鄉愁。
3.鼓勵孩子大膽閱讀古詩詞，培養孩子專心學習的習慣。
要準備的活動
課件:《靜夜思》圖片活動過程
第壹，進口
1，展示圖片
看看吧，孩子們。畫中的詩人在哪裏？做什麽？
2.幫助孩子初步體驗古詩詞的意境。
老師:這是壹個離開家鄉的人。那天天黑了，他特別想念自己的家和親人。
第二，拓展
1.老師背誦古詩並解釋其含義。
我的床腳閃著如此明亮的光:明亮的月光透過窗戶照進來。
已經有霜凍了嗎？:把床前的地面映成壹片銀白色，以為是壹層白霜。擡起頭來看，我發現那是月光:仰望天空，壹輪明月高掛。又沈了回去，突然想起了家:不禁低頭沈思，想起了鄉愁！
2.理解單詞。
懷疑:懷疑或誤解意思。擡起妳的頭:擡起妳的頭，意思是舉起。想:小姐，小姐。
3、孩子學古詩詞，老師指導。
4.用各種形式反復練習閱讀。
5.為古詩詞創作動作，幫助孩子進壹步掌握。
老師:誰能為古詩詞譜曲？我們用行動讀古詩詞。
第三，結束
“我是小詩人”朗誦比賽鼓勵孩子們積極上臺表演。老師點評並給孩子們頒獎。活動結束了。
幼兒園靜夜思考古詩詞教案2活動目標:
1.體會詩中作者的鄉愁。
2.我喜歡學古詩。
3.學會背詩，說出詩的大概意思。
活動準備:
1.壹首印刷的古詩和兩張靜夜思的圖片。
2.中秋節剛過，孩子們知道中秋節意味著團圓。
活動流程:
壹，引出古詩詞
老師:小朋友，誰會背古詩？請大家讀壹個。
唐代詩人李白寫了很多詩，其中壹首是他在外地做客時寫的。流傳了幾千年。妳想聽嗎?
第二，學習古詩
1，老師動情地背誦古詩。
問題:那首古詩叫什麽名字？作者是誰？
2.理解古詩詞
(1)逐句欣賞
邊讀邊聽老師逐句背誦古詩。
老師解釋了句子中“懷疑”和“舉起”的意思。
(2)說說妳聽完詩後的感受。
(3)試著說說這首詩的意思。
床上灑滿了皎潔的月光，我誤以為大地蒙上了壹層銀白色的霜。仰望天邊的明月，不禁低頭思念故鄉。
(4)看圖，想象詩中的意境，說說有什麽讓人們想起家鄉。
(5)轉移經驗，聯想中秋節的意義。
老師:中秋節的意義是什麽？中秋節，家人團聚，但很多人在外地工作或上學不能回家。他們都非常想念自己的家鄉。
照片上的月亮很亮。李白在外地做客的那壹天，恰好是8月15日中秋節。當詩人看到月亮時，他想起了他的家鄉。
3.學會帶著感情背誦古詩。
三，古詩詞朗誦表演
要求孩子大膽上臺背古詩。
床前||明月光，
懷疑地面結霜。
仰望明月，
低頭想想自己的家鄉。