詩歌是文學的最愛，詩歌教學是文學教育的最佳手段之壹。詩歌是情感的壹種形式。作為文學教育的詩歌教學有什麽特點？
我覺得最重要的是讓學生有壹個感性的認識。？
學習詩歌，首先要有壹個感性的認識:春風是怎樣吹開百花的？燕子如何愛上白楊？詩歌誇大和張揚了詩人真摯自然的情感世界，以呈現其生命的意義。所以，學習詩歌，首先要有情感上的理解。那麽在詩歌教學中如何才能更好的讓學生體會到自己的情感呢？
？實現情感的方法之壹就是大聲朗讀來實現情感。背誦結合了課文的美和學生理解的美，因為接受
詩人與詩人之間壹旦有了心靈的對話，就會有強烈的歌唱。以吟誦的形式閱讀，講究的是遊泳，
理解理解是壹種傳統的教學方法。延續了幾千年，培養了壹大批學生。尤其是詩歌教學
註重背誦，忽略相對次要的視覺形式。事實上，我們的許多學生通過聽背誦獲得了他們最初體驗的強烈樂趣。不難看出，詩歌的感性形式主要在於聲音的組合方式。適當的背誦不僅迫使學生註意這首詩的音樂效果和意義，而且有助於學生壹開始就理解它。
？第二種實現情感的方法是把握意境。所謂意境，就是客觀意象與詩人主觀感受高度融合的結果。
水晶和語言展示。詩歌是語言的藝術，但偉大的詩人總能超越文字的羈絆，將語言和文本置於詩歌之中。
文字轉化為直觀的視覺美。
第三種實現情感的方式是實現理性。許多理論家在重視情感教育時，忽略了理性因素。藝術的情感
用黑格爾的話來說，是感性的，合理的情感。裏面有情感和思想，情感和思想是壹體的。
熱情永遠是人們心中思想點燃的激情，永遠追求。劉勰說:愛情的經典，
說話人推理的緯度，修正後就成了緯度，推理後說話就順了。的確，文學的情感不是人類的自然欲望，而是經典。
超理性梳理了這樣壹種已經滲透的情感。它具體、感性、感人，同時又寓意深刻。
詩歌的情感教學必須有壹個理性的認識，而認識理性是壹個非常重要的情感認識。