詩歌是文學的最愛,詩歌教學是文學教育的最佳手段之壹。詩歌是情感的壹種形式。作為文學教育的詩歌教學有什麽特點?
我覺得最重要的是讓學生有壹個感性的認識。?
學習詩歌,首先要有壹個感性的認識:春風是怎樣吹開百花的?燕子如何愛上白楊?詩歌誇大和張揚了詩人真摯自然的情感世界,以呈現其生命的意義。所以,學習詩歌,首先要有情感上的理解。那麽在詩歌教學中如何才能更好的讓學生體會到自己的情感呢?
?實現情感的方法之壹就是大聲朗讀來實現情感。背誦結合了課文的美和學生理解的美,因為接受
詩人與詩人之間壹旦有了心靈的對話,就會有強烈的歌唱。以吟誦的形式閱讀,講究的是遊泳,
理解理解是壹種傳統的教學方法。延續了幾千年,培養了壹大批學生。尤其是詩歌教學
註重背誦,忽略相對次要的視覺形式。事實上,我們的許多學生通過聽背誦獲得了他們最初體驗的強烈樂趣。不難看出,詩歌的感性形式主要在於聲音的組合方式。適當的背誦不僅迫使學生註意這首詩的音樂效果和意義,而且有助於學生壹開始就理解它。
?第二種實現情感的方法是把握意境。所謂意境,就是客觀意象與詩人主觀感受高度融合的結果。
水晶和語言展示。詩歌是語言的藝術,但偉大的詩人總能超越文字的羈絆,將語言和文本置於詩歌之中。
文字轉化為直觀的視覺美。
第三種實現情感的方式是實現理性。許多理論家在重視情感教育時,忽略了理性因素。藝術的情感
用黑格爾的話來說,是感性的,合理的情感。裏面有情感和思想,情感和思想是壹體的。
熱情永遠是人們心中思想點燃的激情,永遠追求。劉勰說:愛情的經典,
說話人推理的緯度,修正後就成了緯度,推理後說話就順了。的確,文學的情感不是人類的自然欲望,而是經典。
超理性梳理了這樣壹種已經滲透的情感。它具體、感性、感人,同時又寓意深刻。
詩歌的情感教學必須有壹個理性的認識,而認識理性是壹個非常重要的情感認識。