小學三年級語文《祖國的春天》課件第壹部分
教學目標:
1，學10壹級單詞；帶著感情讀課文。
2.通過朗讀加深感受，在課堂上討論交流，讓詩歌的意義不言自明。
3.春天對學生來說充滿了美好，學生對祖國春天的熱愛是在學習中培養出來的。
教學重點和難點:帶著感情讀詩，學習詩歌中的10生詞。
教學準備:課件
教學時數:2學時
第壹類
教學內容:學習生詞，第壹次讀詩。
教學過程:
首先，導入:
讓我們來學習《祖國的春天》壹課中的新單詞。
第二，學習新單詞:
湘:xiāng上下結構詞:李翔、襄樊、襄陽。
土壤:r m 4 ng左右結構詞:土壤、窮鄉僻壤、邊界、自然土壤。
喊:rǎng鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘鸘。
會:胡左右結構詞:匯聚、匯集、詞匯、合流
閘門:ZH×半封閉結構形狀內部聲音詞:閘門、閘門開啟、閘門關閉。
Blue: lán上下結構詞:藍天、藍、天藍以及類似的詞:籃子
當:當，上下結構的文字蕩漾，激蕩，搖曳。
楊:雍談結構詞:漣漪
岡:gāng半封閉式結構，同框文字:小山、青岡、井岡山。
質:ZH √半封閉式結構，認識字，貝字:質，質感，
第三，實踐
讓()香()土()
藍色()籃子()
剛()剛()
第四，第壹次讀詩。學生可以自由閱讀和正確發音。)
第二節課
教學內容:大聲朗讀詩歌，理解其含義。
教學過程:
首先，導入:
春天是美麗的，它是萬物復蘇，充滿生機。這美好的春天正悄悄地向我們走來，溫暖的春風吹遍了祖國。同學們，妳們想知道這個春天是什麽樣的嗎？想看看這片廣袤的土地上發生的變化？讓我們跟隨春小姐的腳步來看看吧！
二、對詩歌的感知:
1，壹起看正文，整體感覺。
問:春姑娘去哪了？
第壹節用壹句話概括。2、學生的自主學習(2-6歲)
(1)她去哪裏了？(板書:田野、河流、草原、山丘、村莊)
(2)春老師來這些地方的時候，這些地方發生了什麽？
(3)小組報告
3.發揮妳的想象力:春小姐會去哪裏？那裏會發生什麽？請發揮妳的想象力，寫壹首詩來描述和贊美祖國的春天。
4.在詩中找壹句話來概括祖國的春天。(美麗開朗)
第三，帶著感情讀詩。
第四，完成課後練習。
耀眼的金光，黑色的土壤，銀色的波浪
藍色的海洋和快樂的長笛。
作業:1。寫壹類新單詞。2.帶著感情讀課文。
黑板設計:
祖田野
渦河
春姑娘草原美麗而歡快。
春山崗
田村莊
……
單詞積累:
襄陽土聒噪匯流水閘碧波蕩漾丘陵
三年級語文“祖國的春天”課件下冊
教學目標:
1，帶著感情讀詩，在詩中積累優美的文字。
2.理解詩中所描寫的景物特點，感受春光的美，體會詩中所表達的思想感情。
教學重點:
引導學生理解作者字裏行間透露出的對祖國深深的愛。
教學難點:理解詩歌內容，理解作者豐富的想象力。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
“春天在哪裏？春天在哪裏？春天在那個孩子的眼裏。”(唱)在妳眼裏，春天在哪裏？(學生回答說春天到了...)
是的，春天就像壹個美麗快樂的小女孩，快樂地遊遍了祖國。在這節課上，我們將跟隨她的腳步去欣賞祖國各地春天的美麗景色，妳開心嗎？(開心)
第二，讀詩
1.請打開妳們的書。讓我們帶著快樂壹起讀這首詩的第壹節。(學生壹起讀)
2.這個快樂的小女孩春天去了哪裏？請自己讀第2-6節。
學生可以自由閱讀。
按名稱報告(田地、河流、草原、山丘、村莊)
老師問:妳是怎麽發現的？
學生說出每首詩段落的方式。
3.是的，春老師帶我們穿過田野、河流、草原、山丘和村莊。她在那些地方看到了什麽？我們先跟著她去場地。
點名讀第二節，邊讀邊想，春姑娘的到來，祖國的田野發生了哪些變化？當所有的花都盛開時，農民開始播種，壹些作物開始發芽。
妳認為春天的田野被作者描繪得很美嗎？美在哪裏？(學生講解相關詩詞，適當滲透擬人修辭方法)
誰想看？
4.春天來了，河流發生了什麽變化？請低聲朗讀詩的第三段，畫出能表示河流變化的動詞，並談論這壹段的內容。
誰會試著談論它？學生抓住唱、會、滾、流、沖講述河流的變遷。
從作者豐富的想象力中妳感受到了什麽？
是的，河流也充滿了生命。妳在聽河流的歌聲嗎？讓我們壹起來閱讀它，品味它的快樂心情。
5.春姑娘走過田野河流去了哪裏？(草原、山丘、村莊)
請大家自讀詩的第4、5、6節，讀幾遍自己喜歡的詩句，談談春姑娘的到來帶來的變化。
學生可以自由閱讀，學習小組可以討論。
報班，抓壹段講細節，鼓勵學生想象畫面，用各種方式動情地朗讀。
6.跟著春老師，我們去了很多地方。妳最想說什麽？多美的春天啊！……)
作者也想說:多美啊！祖國的春天是多麽幸福啊！
詩的最後壹段是全詩的總結。妳覺得我們應該帶著怎樣的心情去讀？(讀《快樂》)
全班壹起讀。
第三，欣賞意境
1.春天年年來，世界各國都有春天。為什麽這首詩的題目是《祖國的春天》？(作者愛春天，更愛自己的祖國。)
2.是的，我們要把對祖國大好河山的熱愛融入到我們的詩詞中，這樣才能真切地感受到作者所表達的感情。
老師用優美的音樂為妳的閱讀伴奏。希望妳的閱讀能給妳帶來美好的享受。
全班讀1和7節，點名讀2-6節。
第四，拓展寫作練習
1.春小姐會給祖國帶來哪些改變？(街道，院子...)
2.妳也像作者壹樣嘗試用詩歌的形式寫作嗎？
3.學生閱讀自己的作品。
4.老師總結:祖國的春天是美好的。壹草壹木，壹花壹葉，微風細雨，藍天陽光，都讓我們感受到春天的生機和生命的美好。
三年級語文“祖國的春天”課件第三篇
教學目標:
1，知識技能:認識6個生詞，可以寫出10個生詞。帶著感情讀詩，了解詩中描寫的景物特點，在詩中積累優美的文字。
2.過程和方法:讓學生通過各種方式大聲朗讀，在語境中理解單詞，體會單詞在文章的表達和表達中的作用。
3.情感、態度、價值觀:感受春色之美，感受詩歌所表達的思想感情。
教學重點:理解上下文中的單詞和短語，體會作者字裏行間透露出的對祖國深深的愛。
教學難點:理解詩歌內容，理解作者豐富的想象力。
教學時間:2學時。
第壹類
教學目標:認識生詞，朗讀課文，感受情感。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課。
“春天在哪裏？春天在哪裏？春天在那個孩子的眼裏。”(唱)在妳眼裏，春天在哪裏？(學生回答說春天到了...)
是的，春天就像壹個美麗快樂的小女孩，快樂地遊遍了祖國。在這節課上，我們將跟隨她的腳步去欣賞祖國各地春天的美麗景色，妳開心嗎？(開心)
在黑板上寫字，壹起讀書。
第二，初讀詩歌，整體感知。
1，師範讀書，思考，作者把春天比作什麽，她走過祖國的哪些地方？可以邊聽邊圈。
這麽美的詩要不要讀？學哪三個？
2、學生可以自由閱讀，要求:
(1)正確閱讀課文，在閱讀過程中圈出生詞，看看哪些生詞不認識，盡量記住，難的地方多讀幾遍。
(2)這首詩有幾節，每節的序號都有標註。
(3)這篇課文的結構是什麽？
(4)告訴我妳讀過什麽。妳還有什麽不明白的？
3.檢查讀寫能力。(香，讓，土)(藍，籃)(楊)
3.檢查閱讀情況。
第三，交流收獲，質疑提問。
(1)妳讀過哪些單詞？
(2)哪句話寫得好？為什麽？
(3)哪句話怎麽讀？
(4)妳主要寫了什麽？表達了什麽感受？
(5)妳有什麽不明白的？
閱讀課文的第壹部分，思考這壹部分和其余部分的關系。
總結:作者用擬人和比喻的手法寫出了春天的美。這壹節在全文中非常重要。它總是以全文開頭，接下來的五首詩都是圍繞著小女孩的腳步寫的。那麽誰願意懷著壹種快樂幸福的心情來讀這自然的壹段呢？
四、讀詩想象意境。
1.春小姐去哪裏了？
是的，春老師帶我們穿過田野、河流、草原、山丘和村莊。她在那些地方看到了什麽？我們先跟著她去場地。
2.學習第二節。
(1)閱讀
(2)發現變化。
(3)學習新單詞(香、壤、壤)
(4)帶著感情大聲朗讀。
這壹段向我們展示了田野生機勃勃的景象，讓我們在這美好的春天裏大聲讀出我們的感受。壹起讀。
3.學習第三節。
(1)學習新單詞(藍色和籃子)
是的，河流也充滿了生命。妳在聽河流的歌聲嗎？讓我們壹起來閱讀它，品味它的快樂心情。
春小姐走過田野和河流。她還去了哪裏？(草原、山丘、村莊)
請大家自讀詩的第4、5、6節，讀幾遍自己喜歡的詩句，談談春姑娘的到來帶來的變化。
4.自學4-6節。
學習方法:閱讀，發現變化，帶著感情大聲朗讀。
學生可以自由閱讀，學習小組可以討論。
向全班報告
5.帶著春天去那麽多地方，妳有什麽感受？
讀2-6段詩句，想象詩的意境。
請閉上眼睛，仔細聆聽詩人深情的話語，看看眼前形成了怎樣的畫面。
妳能用壹個詞概括妳對春天的感受嗎？
6.讓我們帶著對春天的熱愛，對祖國的贊美，壹起讀完最後壹段。
師:這壹節起著總結全文，指明中心的作用，所以這首詩的結構是總——分總。(板書)
第五，回歸全文，體驗情感。
想想作者想通過詩歌向我們表達什麽樣的心情？
春天年年來，世界上任何壹個國家都有春天。為什麽這首詩的題目是《祖國的春天》？
把妳對祖國大好河山的熱愛融入到朗讀中，然後朗讀這首詩。
第六，拓展寫、讀、寫的練習。
1.春小姐會給祖國帶來哪些改變？(街道，院子...)
2.妳也像作者壹樣嘗試用詩歌的形式寫作嗎？
3.學生閱讀自己的作品。
4.老師總結:祖國的春天是美好的。壹草壹木，壹花壹葉，微風細雨，藍天陽光，都讓我們感受到春天的生機和生命的美好。
第二節課
教學目標:復習生詞，指導寫作，積累語言。
教學過程:
首先，帶著感情讀詩，在閱讀中復習生詞。
第二，指導寫作。
請同學們說說哪些單詞難寫，寫的時候要註意什麽？
第三，總結這節課的寫作。
1，結構模式。
2.抓住風景的特點。
3.運用了比喻和擬人的修辭方法。
第四，欣賞積累。
尋找春天，
來到河邊，
又有微小的波浪，
和小魚玩耍。
尋找春天，
來到山上，
這是另壹片粉紅色和柳綠色，
隨風欣賞，
尋找春天，
來到郊區，
另壹棵樹正在吐新芽，
與泥土竊竊私語。
尋找春天，
尋找不變的青春，
尋找妳我擁有的歲月，
壹起分享春天的美好和溫暖！
5.以春天為主題寫壹篇文章。
板書設計
祖國的春天
田地（復數）；場；域；字段
河
草原美景
小丘
村莊