活動目標:
1，讓孩子知道歌名，幫助孩子理解歌詞。
2.引導孩子熟悉歌曲的旋律，學會唱歌。
活動準備:
玩具，汽車。
活動流程:
首先，開始部分
1.聲樂練習:師生向歌曲《小動物哭了》問好，“小雞哭了，小貓哭了，鴨子哭了”
2.節奏性練習:生活模仿動作，雞叫，小貓叫，小鴨叫，蘋果摘，西瓜大，衛生講究。
第二，進口
1，老師展示了壹輛玩具車，請小朋友大膽回答。
(1)老師:丁、丁，這是什麽車？
笛笛，笛笛，這是什麽車？
(2)師生唱“這是什麽車？”隨著音樂。
2.組織孩子說說自己上幼兒園的方式。
老師:妳是怎麽來幼兒園的？(走路、騎自行車、坐車)鼓勵孩子大膽說出他們來公園的路。
3.學習新的兒歌《車》。
(1)老師朗誦兒歌給孩子欣賞。
老師邊做動作邊讀兒歌，孩子樂在其中。問題:車叫什麽名字？汽車的輪子是如何轉動的？它將把我們帶向何方？
(2)老師和孩子壹起學童謠。
帶領孩子在做動作的同時學會讀兒歌，可以改變很多讀的方式，提高孩子對兒歌的興趣。
(3)盡量加快記憶童謠的速度。
老師:我們來扮演司機的角色，快點把車開到幼兒園，好嗎？
孩子嘗試逐漸加快兒歌的閱讀速度。老師根據孩子的具體情況不斷控制速度，最後可以請壹個教學能力強的孩子在小組面前表演童謠。
4.音樂遊戲:開車。
老師和孩子們壹個跟著壹個，圍著小椅子讀兒歌，開著車。
老師和小朋友壹邊唱“開車”，壹邊做開車的動作。
第三，帶孩子去外面把車開完。
偏激
活動目標:
1，進壹步熟悉歌曲，能唱出歡快情緒的歌曲，展現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵孩子大膽創作動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
3.通過遊戲體驗音樂活動的樂趣。
活動重點:
對歌曲更加熟悉，唱的歌曲要有歡快的情緒，表現出歌曲活潑的風格。
活動難度:
鼓勵孩子大膽創作動作表演歌曲，並在表演過程中積極演唱歌曲。
活動準備:
交通燈標誌。
活動流程:
第壹，節奏，練嗓子
1，“這是蝙蝠俠”
2.“我們都做得很好”
3.秋天
4.“慶祝節日”
第二，進壹步熟悉歌曲
1，老師播放旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師播放的歌曲叫
叫什麽名字？
2.歌裏唱的是什麽？(孩子們自由哼唱歌曲的壹些短語)
3.讓我們壹起完整地唱這首歌。
4.孩子們開著漂亮的車是什麽心情？讓我們為老師高興，請孩子們用快樂的表情和快樂的聲音來唱《汽車》。
第三，表演歌曲
1.除了用快樂的表情和聲音來演唱歌曲，我們還可以用壹些優美的動作來表演歌曲。請想壹想如何表現司機開車。
2.孩子們可以自由創作動作表演歌曲。
3.剛才老師看孩子××表現很好。(評價個別孩子的動作特點)請他教教我們。(個別小朋友上前表演開車，老師帶領其他小朋友壹起學習。)
四、遊戲:紅綠燈
1.孩子們已經學會了開車。讓我們玩壹個遊戲。這個遊戲的名字叫交通燈。
2.什麽是交通燈？車看到紅燈怎麽辦？當我看到綠燈的時候我應該做什麽？開車還需要註意什麽？(避免碰撞)
3.解釋壹下遊戲規則:我們壹起去門口的走廊。走廊是主幹道。孩子們邊唱歌邊開車。記得唱《車》這首歌。當妳到了十字路口(老師站的地方)，妳應該註意紅綠燈。紅燈停，綠燈行。不按燈不唱歌的小司機會被交警攔下來。
4.引領兒童遊戲。
提索
教學目標:
1.欣賞歌曲，模仿開車和汽車的聲音。
2.學會唱完整的歌，在熟悉的基礎上臨摹。
3.感受同行合作的樂趣。
教學準備:
(認知準備)孩子認識常見的車。
(素材準備)音樂和課件
要點:欣賞歌曲，模仿開車和汽車的聲音，完全學會唱歌。
難點:模仿歌曲。
教學過程:
壹、復習:歌曲《蘋果之歌》的節奏
第二，我的車
妳喜歡哪種汽車？
生活中有很多不同的車。妳最喜歡什麽車？
會唱歌的汽車
——老師最喜歡唱歌車。哪些車會唱歌？他們怎麽唱歌？我們壹起來看看吧！看，聽，學習不同汽車的聲音。
總結:原來生活中有各種各樣的車。很多車都會唱歌，唱歌的聲音也不壹樣。
第三，欣賞歌曲，學會唱歌
第壹次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
我今天帶來了壹首好歌。聽聽這首歌是關於什麽車的。(第壹次播放歌曲)
這首歌是關於什麽車的？引導孩子完成整個句子(這是我的車)。哦，那我的車來的時候是怎麽唱歌的？(滴答聲)這車跑起來怎麽樣？(打開，打開)
我們壹起開車好嗎？這輛車跑起來怎麽樣？怎麽按喇叭？鼓勵孩子大膽行動。
引導孩子讀歌詞，做開車的動作(音樂伴奏)
當妳第二次聽這首歌的時候，妳可以感受到3，5，1的不同層次。
我的車在歌裏按了多少次喇叭？(三次)原來車上裝了三個音箱。這三個音箱聽起來壹樣嗎？讓我們再聽壹遍。(第二次播放歌曲)
總結:原來這三個音箱的音高是不壹樣的。壹個揚聲器低音，另壹個揚聲器低音，不高不低。
第三次聽這首歌，可以進壹步感受到3，5，1三個音的不同層次。
-現在我們都變成了壹輛車，還配備了三個不同的音箱，壹個放在膝蓋上，壹個放在肚子上，壹個放在頭上。第壹次按喇叭，裝在肚子上(33±3)，聲音不高不低。第二次按喇叭。聽，(55 5)，比第壹個高還是低？(高)，那麽音箱安裝在哪裏呢？(頭頂)，喇叭第三次響起。再聽壹遍(11 1)。聽起來怎麽樣？(低)，那麽喇叭安裝在哪裏呢？(在膝蓋上)
引導孩子邊聽邊唱三種不同的音調，輕拍肚子、頭和膝蓋。
完整地唱這首歌-請用好聽的聲音完整地唱這首歌，並唱出三種不同喇叭聲音的區別！
四、活動延伸:歌詞模仿
1，老師:現在徐老師要去很遠的地方，車開不了。我該做什麽(坐火車、輪船還是飛機)？
2.老師鼓勵孩子們大膽模仿歌詞。
個別孩子講自己模仿的內容，集體做動作，唱模仿的內容。