壹.活動目標:
1.通過欣賞和背誦散文詩，讓孩子感受春天的美好。
2.讓孩子認識散文詩的語言美和意境美，引導孩子發散思維。
3.識字:燕子，麻雀，黃鸝。
二、活動準備:
1.春景圖，錄音機，大屏幕，相關筆記和單詞卡
2.磁帶《春天在哪裏》和《春雨的顏色》
第三，困難:
1.通過欣賞來感受春天的美好。
2.培養孩子的鑒賞能力，引導孩子發散思維。
四、活動流程:
(壹)開頭部分
老師:小朋友，現在是什麽季節？(春天)春天在哪裏？讓我們聽音樂，為爸爸媽媽表演壹個節目。聽音樂做節奏《春天在哪裏》
孩子們剛剛做了壹場精彩的表演。春天是什麽樣的？讓我們壹起來看看圖片吧。
(2)展示春景圖
看完問題:孩子，妳見過春天嗎？春天是什麽樣的？有五顏六色的花，草是綠色的，柳樹發芽。引導孩子大膽想象，個別提問，個別討論。
上周六下雨了。妳知道它叫什麽嗎？(春雨)，誰知道春雨過後的花草是什麽樣子？空氣會是什麽樣的？(花更紅，草更綠，空氣更清新)春雨是什麽顏色？請欣賞散文《春雨的顏色》
(3)聽錄音，欣賞散文《春雨的顏色》
提問:
1.小朋友，這首散文詩好聽嗎？
2.這首散文詩叫什麽名字？(春雨的顏色)
春雨中誰在說話？鳥兒在爭論什麽？請看大屏幕，讓我們再欣賞壹遍。這壹次，孩子們應該仔細聽鳥兒在說什麽。
(4)看大屏幕，欣賞春雨的顏色。
提問:
1.燕子說了什麽？(秀燕子，綠色)，燕子為什麽說春天是綠色的？春雨落在草地上，草是綠的；春雨落柳，柳枝綠。
2.小麻雀說了什麽？(秀麻雀，紅色)，小麻雀為什麽說春天是紅色的？(春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑花上，杜鵑花紅了。
3.小黃鸝怎麽說？(黃鸝，黃色)，喬治·w·黃鸝為什麽說春天是黃色的？(春雨落在油菜田上，油菜花變黃；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花變黃了。
鳥兒們說得對嗎？聽了大家的評論，春雨更加歡喜了。薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇...似乎在說，“親愛的小鳥，妳說的都是對的，但沒有什麽是全面的。我是無色的，但我給春天的大地帶來了繽紛的色彩……”。小鳥說得很好。現在我們邊看大屏幕邊小聲說好嗎？
(5)看著大屏幕，低聲朗讀。
孩子們說得很好。妳知道這些鳥的單詞寶貝嗎？
(6)向word baby學習。
1，看誰能正確識別，沒錯。
2.找朋友。
3.送詞寶貝回家。
(7)聽錄音《春天在哪裏》結束活動。