英語的節奏是指重讀音節要有規律地出現，這就要求重讀音節之間的時間長短要大致相等。每個重讀音節和其後的幾個非重讀音節組成壹個節奏組。這個必須和中文區分開來。說漢語的時候，每個字的時長基本相同，時長沒有區別。英語中，每個單詞的時長並不固定，有重音和非重音。因此，為了閱讀英語的節奏，有必要保持每兩個重讀音節之間的所有部分的閱讀長度大致相同，而不是每個英語單詞的長度。
方法是結合我們之前學過的弱讀、漏爆、連讀等技巧來縮短非重讀音節的時長。當兩個重讀音節之間的非重讀音節較少時，重讀音節的元音可以讀得較慢；如果非重讀音節多，重讀音節的元音讀得相對短壹些，非重讀音節讀得快壹些。
英語的節奏主要體現在文學作品中，尤其是詩歌，比如《五步壓制楊格》。在平時的訓練中，可以通過朗讀詩歌來加深節奏的練習。
/x/page/l0514s0rfa9.html
語調是指人們說話時聲調的變化。英語的基本語調是升調和降調，也有平調，以及先升後降或先降後升的變化，用來表達不同的意思、態度和感情。聲調通常用壹個句子最後壹個意義組中最後壹個重讀音節的元音滑音或最後壹個重讀音節的升降加上幾個非重讀音節依次表示。英國口音的基本規則如下:
1.英語句子的聲調從第壹個重讀音節開始，然後由高到低遞減。升調和降調的變化發生在最後壹個重讀音節上。
2.如果句子以重讀音節結尾，升調自然會在音節上滑升，降調自然會在音節上滑降。
3.如果句子最後壹個重讀音節後有壹個或多個非重讀音節，包括非重讀詞，重讀音節上升時不必滑動，非重讀音節聲調依次上升；用降調時，在重讀音節自然下滑後，用低平讀。
4.如果句子以非重讀音節開始，它們的語調是低平的，當第壹個重讀音節開始時，語調會發生變化。
句子表達的意義和作用會隨著語調的不同而變化。壹般來說，肯定、陳述語氣或句尾要用降調表達；在表示懷疑、驚訝、禮貌和未說完的話時，用升調。所以如果我們加上句子類型的因素，我們可以得到以下壹般規律:
1.用簡單的句子來說:
1.1陳述句、祈使句、感嘆句、特殊疑問句都是降調。
1.2壹般疑問句用升調。
1.3選擇疑問句前面的N個選項，都是升調，最後壹個選項是降調，表示句尾。
1.4疑問句的陳述部分(即逗號前)用降調，逗號後的部分有兩種情況:如果提問者確實不知道，想從對方那裏得到答案，那麽應該用升調來表達問題；逗號後面的部分，如果提問者確定知道答案，只是希望對方確認，用降調。
2.在長句和復合句中:
2.1在簡單句的基礎上應用同樣的原理；在每壹個構成長句和復合句的簡單句內部，也有壹個聲調依次下降。
2.2.如果主句在句末，放在句首逗號前的狀語、名詞短語或從句都要升高，因為升調表示句子沒有完，主句和後面句子的主要成分都降低了。
2.3如果主句在前句之後，則從句的語氣取決於主句的語氣。
2.4如果從句是定語從句(包括表修飾的定語短語)，定語部分的語調應與被修飾詞的語調壹致。
2.5如果復合句的兩個部分的意義緊密相連，則前壹分句升高，後壹分句降低；如果不符合或者同等重要，都可以用降調。
2.6直接引語，這部分要帶著真實的情感讀，雙引號外面的部分要比引號裏面的部分聲調低，同時要輕讀，以示區別。
2.7對於插入語，應該比句子主要成分的聲調低壹個音階，同時要降低音量，加快語速，表示這不是句子的主要成分。
3.特殊情況:
以上是壹般情況，如有異常，證明表達了特殊的語用意義。舉個中國的例子來理解，“哦，真的嗎？”這個短語可以分別用升調和降調，加上延長的停頓，表達很多意思。比如用升調表示詢問，用降調表示驚訝，用平調表示無所謂，用微帶顫音表示嘲諷或諷刺。
3.1在英語中，升調壹般表示懷疑和驚訝。表達這種意思時，即使是陳述句和帶降調的特殊疑問句也要改成升調。
3.2升調有禮貌的意思，所以在表示鼓勵、祝福、請求、活潑的問候、道歉、感謝時要用。
3.3列舉人或事物時，前幾項是升調，最後壹項是降調，因為升調表示句子不完整、不確定、獨立、不完整。
最後，英語語調很重要也很復雜，很多學者就是學不會正確的語調。為了解決這個問題，學習者應該首先掌握基本規則，然後慢慢地仔細地理解它們，模仿英語母語者的口音。