1
智利之歌
北朝民歌
陰山腳下的敕勒川。天如穹蒼，籠蓋四野。天蒼蒼野，風吹草動見牛羊。
1，子樂是中國北方少數民族的名稱，顧名思義，是贊美北方子樂人遊牧生活的美好。
2、相關問題
(1)智利歌是_ _ _朝代的民歌。(北方)
②拱頂指_ _ _ _(蒙古蒙古包)
(3)讀_ _(現在)論《風吹草動見牛羊》中的“見”
2
江南
韓樂府
江南可以采蓮。荷葉何，魚在荷葉間嬉戲。魚打荷葉東，魚打荷葉西，魚打荷葉南，魚打荷葉北。
1.這是漢代樂府的壹首詩。樂府是漢武帝設立的主管音樂的機構(有點像現在的娛樂公司)，負責搜集民歌、譜曲、培養音樂人才(歌手)。所以樂府收藏並流傳下來的詩就是樂府詩。
2、相關問題
(1)“江南”標題中的“江”是指_ _(長江)
(2)漢樂府是指_ _(漢代主管音樂的機構)
(3)詩歌通過對荷花和魚的描寫，表達了_ _ _的快樂心情。(荷花采摘器)
(4)詩《荷葉間魚戲》運用了_ _ _的修辭方法。
三
鵝頌
唐洛賓王
鵝，鵝，鵝，向天歌。白發浮綠水，紅掌清浪。
1.這首詩的作者是羅，很多孩子都知道，但很少有人知道他是初唐四傑之壹。王彬與、楊炯、陸並稱為“初唐四傑”。
2.理解這首詩需要註意的幾點:顏色:白發綠水紅掌動作:方向、曲、浮、撥。
四
風
唐李喬
能吹落秋天金色的葉子，能開出春天美麗的花朵。刮江面可以掀起幾千尺的巨浪，吹進竹子可以使幾萬根桿子傾斜。
1，這首詩的每壹句都是寫文體的，主題也是詠懷文體。據說風能能使深秋落葉，推二月花開，掀起千尺巨浪，吹得竹子歪歪斜斜。其實這首小詩告訴了我們壹個簡單的寫作法則:妳寫的東西壹定要寫的詳細，從不同的方面。如果有時間，可以讓孩子試著寫自己的風格。
2、相關問題
(1)“三秋”的意思是_ _(深秋)。
(2)“解決方案”是指_ _(可以)
(3)填寫壹個代表數字的單詞。
解決_ _ _ _秋葉，能開_ _ _ _月花。
過河_ _ _ _尺浪，入竹_ _ _ _ _竿。
五
山村
宋少永
壹次兩三裏，四五煙村，六七亭，八九十花。
這是壹首經典的兒童啟蒙詩，但在教四年級孩子的過程中，仍然有學生不知道這首詩，尤其是關於作者的。這裏有壹些供妳參考。
1.作者簡介:邵雍(1011-1077)，又名安樂先生、白元先生、嵇康節，後稱邵康節，北宋五子之壹，北宋哲學家。
2.與邵雍有關
(1)“壹年之計在於春，壹日之計在於晨，壹生之計在於勤”出自邵雍。
(2)邵雍淡泊名利，以教書為生。當時的司馬光、程顥、程頤都非常敬重他。還湊錢給邵雍買了房子。取名“舒適區”，這也是他的名字舒適區先生的由來。
(3)邵雍精通易學。說白了，我很會算命。
(4)邵雍最適合讀的作品之壹，就是這本《山村》。
六
詠柳
唐·何·張之
碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
1，關於作者:何，字，號思明狂，主要擅長寫絕句。另壹首《我的歸鄉書》也廣為流傳。
2.這首《唱柳》是壹首關於事物的詩。通過對柳樹的描寫，歌頌了春天給大地帶來的生機。
3、相關問題
(1)在這首詩裏，化妝的意思是_ _(打扮)，絲絳_ _(用絲織成的繩子)。
(2)這首詩運用了修辭方法(擬人、比喻、設問)。
(3)詩人把(春風)比作壹把剪刀，生動而富有美感。又用到了(比喻)這種修辭方法。