寫之前先看題目，看看題目想表達什麽，叫妳寫什麽，是討論、抒情、敘述、解釋還是別的；然後擬壹個大概的思路，想寫的地方。這些考試多了，自然就有感覺了。
最主要的是堅持讀，而且讀的越多越好。無論什麽書，都要有自己的特色才能吸引人，就像考試寫作文的最終目的是為了多拿分壹樣。不需要看太多言情鬼神的，因為文學性不是很強，有時候會扭曲妳的心理。
課後可以多看魯迅、老舍等名家的作品，這些作品能體現他們深厚的文學功底和那個時代的思想。這些文章就像有生命的東西。或者童話、讀者、青年文摘、海外文摘等雜誌，這些文章都有自己的想法，不是說壹定要學什麽，但也是壹種熏陶，至少在妳作文想舉例子的時候，還有壹個好處就是關註時事。也可以看自己喜歡的文學作品，也是理解最快的。讀多了，自然會寫。
在作文、結構安排、寫作方法等方面。壹般都是從課本的現代課文中學到的。教材裏的每壹篇文章都是很好的範文。如果沒有意義，就不會被編入書中。從中可以學到很多好的東西，比如修辭方法，文章結構，表達方式，效果等等。比如每篇課文壹般都要在中心概括，寫作文也是如此。起草中心後不容易跑題。當然，中心不能偏離主題。
然後妳寫的時候，可以寫自己對某件事的看法。壹般要求妳表達自己的真實感受。比如壹個風景作家，可以表達作者的贊美和深情，敘事可以令人難忘，讓妳有所感悟...，並寫下妳這樣想的理由。如果妳頹廢陰暗，就不要在試卷上發泄妳的想法。雖然客觀、實用、合理，但是老師不喜歡看這些作文，因為祖國的花朵應該是活躍的、活潑的、樂觀的(作文中有必要這麽做= = |)
作文壹點也不難寫，把妳想說的寫在紙上就行了。如果妳真的想了很多東西，妳會發現作文紙壹下子就寫滿了，可能還不夠寫。平時大量閱讀，自然有感覺。
現在都是應試教育，好像都是為了成績而學習。但是讀書是自己的事情，讀自己喜歡的也很快樂。
2.綜合素質考試不寫作文，扣分多嗎？不寫作文，作文就是零分。
作文分數很重要，因為它占了很多分。即使綜合素質考試沒那麽重要，也要認真對待。而且綜合素質考試成績對高校自主招生非常有用。
擴展數據:
根據教育部(教基[2003]6號)《普通高中課程方案(實驗)》和江蘇省教育廳(教基[2005]16號)《江蘇省普通高中課程改革實施方案(試行)》精神，設置全省普通高中學生學業水平考試。實施學業水平考試的目的是加強高中課程管理和質量控制，同時向高校提供更多有效的考生信息。
開展學業水平測試有利於促進高中生的全面發展，有利於高校更加科學、自主地選拔人才。學業水平考試從2005年秋季入學的學生開始實施。
學業水平考試是對高中生在校期間學習情況的綜合測試。學業水平考試、外語考試和綜合素質評價共同構成了壹個完整的高中生綜合評價體系。
學業水平考試科目按高中學生要求設置。鑒於語文、數學、外語單獨測試，美術、體育、研究性學習納入綜合素質評價，這些科目不再納入學業水平測試。
學業水平考試科目的設置堅持基礎性與選擇性相結合的原則，即有必考科目，也有個別選修科目。為了減少考試科目和考試次數，選修科目考試的內容包含了該科目的必考內容。
參考資料:
學業水平考試-百度百科。
3.老師，我想給妳講作文親愛的陳老師，我有幾句心裏話想對妳說，可是喉嚨裏好像被什麽東西卡住了，說不出來。
今天，借著寫作文的機會，我鼓起勇氣告訴妳...以前，我受不了妳給我們布置的作業。每天最多的作業是語文。壹般情況下需要抄20個字左右，寫四遍。寫錯了要修改五行，寫錯了要重新修改。妳從不含糊。
如果妳想從眼皮底下逃出去，呵呵！那是天方夜譚，因為妳有壹雙眼睛！如果是周末，沒有六個作業是不可能的，其中肯定會有壹篇作文和壹份試卷(有時是寫作文)...直到有壹天，我走進妳的辦公室，發現妳的作業本像小山壹樣堆在妳的桌子上，我突然明白了。老師，妳做的壹切都是為了我們好。
因為妳教兩個班的語文，還要當班主任，每天還要批壹大堆書。妳給我們的作業越多，妳就越難！另外，我總是亂塗亂畫，妳從來不放過我。初三上學期的時候，大部分抄的都是合格的，經常被妳們罰重寫。我很不服氣，甚至有點討厭妳。
但是在妳的嚴格要求下，我的書法有了很大的進步。在“上海市中小學學業水平等級考試”中，班裏有些同學沒有通過，但我拿到了合格證書，這和妳平時對我的嚴格要求是分不開的。
每個假期，妳都讓我們抄好詞、好句、好段，還有作文。雖然我們心裏不情願，但也沒辦法。違背老師的意願是很難的。畢竟誰願意被老師懲罰呢？但是慢慢的，我發現寫作文的時候，那些好的詞，好的句子，好的段落，都忍不住從腦海裏浮現出來。現在我再也不怕寫作文了，因為我嘗到了知識積累的好處。老師，我的每壹個進步都離不開您的教導！老師，您辛苦了。
4.我現在是高二的文科生，以前得過且過。現在想學習語文主要靠平時積累作文素材，比如分類，閱讀時註意字體(不太正規的雜誌除外)，多讀像讀者這樣的文章應該不會覺得語文需要練習。最好平時多做語文小題(我同學30天做小題總分提高了40分，做小題語感也上去了)。高考誓言‘我已盡全力後悔’細節決定成敗。在以後的高考中會有細心的成績。復習指導計劃務實地強調實施抓住重點，量力而行，回歸教材，實施基礎聽寫，先復習錯題，梳理知識體系，掌握放棄和擺脫焦慮的心態，謹慎冷靜，自給自足。
需要結合詞義來考慮。如果能用選擇法判斷，就用選擇法解決，壹般情況下用排除法解決。湖南題目目前把語音和字體的考察放在語境中，壹定要註意語境意義。
比如他是我哥的註音考試，比如味道/玩味/聚集/溺忘的字體考試，就屬於比較難的壹類，要特別註意。語音檢查主要包括三個方面:相似字、多音字、易誤讀字。
字體檢查特別註意發音相同但字體相似的單詞。另外，如果遇到壹些比較偏僻的單詞，要註意解題技巧的突破。有些比較難，但不影響解題，只要不影響心態，冷靜回答，思路清晰。
2.對同義詞、實詞、虛詞成語使用的考察壹般會出現在壹個題目中。詞義辨析的重點是註意詞義的輕重，範圍的大小，感覺的顏色，詞義的焦點。
詞義可以通過拆詞來區分，比如整合=調整+組合。做題的時候，容易避重就輕。幾個詞放在壹起考慮，用排除法求解更容易，準確性也能得到保證。
如果這個題目類型有什麽變化，內容應該和平時復習差不多，可以坦然面對。3，病句難度不會太大。
記憶六類病句:語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂、意思不清、不合邏輯；運用區分分析語言疾病的方法，如劃分句子成分、分析句子結構等，特別是主幹法，很容易找出病因。註意容易致病的部分:“他”的結構、列舉式表達、多重否定和反問、“兩面詞”(是否)、介詞結構、表示除數和估計的句子、多重修飾語的排列。
4.語用題壹般比較容易在考試中進行排名和掛鉤，但有時也會考對聯或文體。首先要根據晉升和選項來看自己屬於什麽類型的問題，然後根據技巧來回答問題。
壹般來說，要註意比較，用排除法答題。銜接題要註意文體、陳述角度、句式、意義、關聯詞、語序的壹致性。
如果這個題目出現新的題型也不要慌，調動之前的知識儲備去做。第二，讀文言文的時候，看到艱深的文言文不要害怕。不要強迫自己看懂了所有的文章才敢開始做題。有時候，即使文章很難，妳也沒有完全理解，其實有些難點並不是設定點，妳可以大膽放手。
或者閱讀的題目很簡單，稍微用心就能做成。即使題目中有妳無法理解和回避的難詞，也不要害怕和浮躁，因為妳可以根據語法或在上下文中猜測來推斷他的意思和用法是否正確。
如果妳有壹個解釋文章的題目，妳也可以根據題目的敘述對段落的內容有壹個基本的了解。翻譯壹個題目的時候，要盡量註意直譯的方法，把原文中的單詞放到譯文中，把原文中的單詞和句子的特點翻譯出來，即使在表達方式上，也要和原文保持壹致，只有在實在無法翻譯的情況下，才使用意譯的方法。
要註意揣摩提問者的挑點、關鍵詞或句子特征。需要妳翻譯的句子往往是典型的。
實詞壹般要考慮壹詞多義、常見虛妄、詞類活用等。虛詞已經重點復習了高考要考的重點虛詞，要根據上下文和句子特點翻譯(特殊句型很重要)。可以翻譯在草稿紙上，放到原文語境中理解修改後再抄在試卷上。
斷句應該不難，但也要仔細比較，從斷句的象征性詞語入手，如“曰、也、也”等。三、詩歌鑒賞的題目根據妳平時的訓練情況，妳要註意兩個方面。第壹，妳要充分調動自己平時做題的感覺，壹般詩歌鑒賞考試的內容和形式，鑒賞時要充分利用已有的信息，比如文章的標題，後面的註釋，作者的生平和創作風格，詩歌的內容，問題中的暗示和暗示。
從詩歌類型上把握內容是壹種有效的方法。二是註意回答的方向和格式。方向就是妳要分析的東西，無論是分析人物，意境，感情，還是表現手法。欣賞要到位，欣賞的語言要連貫、自然、合理、不言自明。
四、聽寫這是壹個可以提前背下來的題目。不要錯別字，不要多字漏字，不要看錯題目序號，不要漏題。根據需要選擇並回答問題。
默寫的時候看標點符號。5.註意認真耐心做題的心態和步驟(閱讀文章-閱讀選項-在原文中尋找對應點並進行比較-做出答案)，復習時註意出題的規律(深度、範圍、必然性和可能性、肯定和否定、經常和偶然、已經和以前、概括、因果顛倒、主客體顛倒)。
這個題目要求思路清晰，不能混淆。六、文學作品的題目1，要從文字入手，不能憑空想象。
妳的回答要從文章中找到對應的點。