設計背景
分析《禮貌用語》這首歌，我覺得它主要傳達給孩子的是“對不起”和“沒關系”這兩個禮貌用語的作用和好處。
在活動中，我第壹次用了圖集的形式來幫助孩子記憶歌曲的內容。在初步熟悉歌曲後，我采用分角色演唱，並展示壹個通篇寫著“對不起，沒關系”的音符的方法，讓孩子加深對歌曲中“對不起”和“沒關系”這兩個中心詞的印象。
最後，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單的對話讓孩子感受“對不起，沒關系”這壹禮貌表達的作用，並嘗試觀看簡單的節奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱活動的趣味性。
活動目標
1，感知歌曲的AB結構，跟著音樂有節奏的讀歌詞。
2.感受歌曲幽默的意境，用活潑開朗的心情去演唱。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化，學會唱歌。
重點和難點
1，能以歡快活潑幽默的情緒演唱。
2.掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語。
要準備的活動
1，圖集，歌詞圖片
2.音樂磁帶
活動過程
我很開心。
1.今天，老師很高興。她高興的時候就唱《嚕嚕拉拉》這首歌。妳想聽嗎?
2.老師以活潑歡快的心情演唱了《潑水歌》的“嚕嚕拉拉”部分。
3.聽到這首歌妳開心嗎？(老師再唱壹遍，引導孩子感受音樂活潑歡快的情緒)
二、潑水的故事
今天，徐老師給孩子們帶來了壹個名為《對不起，沒關系》的故事。請仔細聽故事中發生的事情。
1.老師把歌詞強奸壹遍，在節奏譜下展示對應的小圖。
逐壹提問:
(1)故事裏是誰？(“明亮明亮，”)
(2)他們之間發生了什麽？(亮亮把壹個桶扔到外面，濺到明明的鞋子上)
(3)水灑在明明的鞋子上。亮亮說了什麽？(對不起，對不起，我要敬妳壹杯。請不要生我的氣。)
(4)姚明是怎麽回答的(姚明趕緊說:沒關系，我送妳禮物，我會對妳微笑)
2.老師和孩子壹起完整的讀歌詞。
3.把難的部分“嚕嚕拉拉”看幾遍。
第三，學會唱歌。
1，老師把這個故事編成了壹首好歌，聽老師完整的唱了壹遍。
2.老師和孩子們壹起學唱歌。
3.解決困難。
4、老師和孩子再壹起唱:看妳能不能把這些難的地方都唱準。
5、再唱，老師退位。
第四，分角色演唱。
1，老師和孩子選擇角色唱歌，唱不同的角色。
(1)歌裏是哪兩個孩子？妳想和誰玩？
(2)老師和孩子嘗試以不同的角色演唱。
2.孩子們扮演不同的角色唱歌。
3、小朋友互換角色唱歌。
第五，理解“對不起，沒關系”的含義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。
1.問題:妳正在和壹個孩子玩耍，有人不小心撞到或撞到了妳。他馬上說:“對不起”。妳會怎麽說？為什麽說沒關系？
2.總結:原來“對不起”和“沒關系”都是禮貌用語，可以讓不開心的孩子重新成為好朋友，所以我們以後會主動說“對不起，沒關系”。
3.展示相應的節奏譜:這句“沒關系，沒關系”怎麽唱？
4.孩子們試著唱歌。
5.老師彈“亮”，孩子彈“明明”，最後再唱壹遍。
活動反映:
整個活動孩子學歌的興趣很高，聲音很大。通過這個活動，孩子們不僅充分發揮了自己的想象力，也學會了互相包容，從而給大家帶來快樂。