(1)基本功訓練。
1,在群裏自己讀課文,不要讀錯,不要加字,不要漏字。適當停頓,把握文字的情感基調——積極向上、高度贊揚的感情。
2、小組學習,解決以下問題:
(1)課文主要說了什麽?分幾部分寫。按照什麽思路寫?
(2)正文前兩段用了哪些修辭手法,寫的是什麽?
(3)文中具體描繪了春天的哪些景象?這些場景是按什麽順序寫的?
④文章結尾,三段都是贊美春天。用什麽修辭手法來贊美春天的特點?為什麽不合成壹段?這三段的順序可以互換嗎?為什麽?
(5)請概括文章的中心思想。
(2)沖關能力。
1.在正文的第二部分,作者畫了五幅春天的圖畫。請仔細閱讀課文,仔細欣賞。然後在小組中共同努力解決以下問題:
(1)作者在《春草圖》、《春花圖》、《春雨圖》中是如何描述草、春花、春風和春雨的?使用了哪些修辭手法?哪些詞用得恰當?妳是如何表達作者的感受的?(抓住文章中的關鍵詞來回答)
(2)作者是如何寫出壹幅春節圖的?《壹年之計在於春》表達了作者怎樣的思想感情?
(3)表達自己的觀點。
說說妳最喜歡文章的哪壹點,為什麽喜歡?先在小組裏發言,再派代表在班裏發言。
《春天》是朱自清先生的著名作品之壹。本文用景物來表達情感,融合景物。作者以詩意的筆調,抓住春天的特點,用火熱的情感和絢麗的色彩,通過層次分明、生動的描寫,描繪出生機勃勃的春天的形象,謳歌了春天的創造力,歌頌了春天的無限希望,傳達了作者內心所蘊含的蓬勃向上、銳意創新的真摯情感。
原文:
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步臨近了。
壹切看起來就像剛睡醒,我欣喜地睜開了眼睛。山潤了,水漲了,太陽臉紅了。
草從土裏爬出來,又嫩又綠。在花園裏,在田野裏,看,有許多這樣的樹。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾個球,跑幾圈,抓幾圈。風很靜,草很軟。
桃樹,杏樹,梨樹,妳不讓我,我不讓妳,都開滿了花。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花兒是甜蜜的;當我閉上眼睛時,樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子。數百只蜜蜂在花叢下嗡嗡作響,大小不壹的蝴蝶在飛來飛去。野花遍地:雜的,有名字的,沒名字的,散落在草叢裏,像眼睛,像星星,還在閃爍。
“吹臉不冷柳柳成蔭”,是的,像母親的手撫摸著妳。風帶來了新翻土的味道,混合著青草的味道,還有各種花的香味,都在微微潮濕的空氣中醞釀著。鳥兒在花和樹葉中築巢,它們很快樂。呼朋喚友炫耀著她清脆的嗓子,唱著悠揚的曲子,與輕風流水相映成趣。牛背上牧童的短笛,在這個時候響了壹整天。
下雨是最常見的,持續三兩天。不要懊惱。妳看,像牛毛,像花針,像細絲,密密麻麻地斜織著,屋頂上還有壹層薄薄的煙。葉子是鮮綠色的,草也綠到逼眼睛。晚上,燈開了,壹點點昏黃的燈光襯托出壹個安靜祥和的夜晚。在鄉村,在小路上,在石橋邊,有人撐著傘慢慢地走著,有在田裏勞作的農民,戴著皺巴巴的帽子。他們的房子稀稀落落,在雨中寂靜無聲。
天空中有更多的風箏,地上有更多的孩子。城市和農村的每個家庭,老老少少,壹個個都出來了。放松筋骨,打起精神,做好自己的本分。“壹年之計在於春”,剛剛開始,有的是時間和希望。
春天就像壹個剛出生的洋娃娃。從頭到腳都是新的,還在成長。
春天就像壹個小女孩,打扮得漂漂亮亮,笑著走著。
春天像壹個強壯的年輕人,有著鐵壹般的胳膊和腰腿,帶領著我們前進。