(1)基本功訓練。
1，在群裏自己讀課文，不要讀錯，不要加字，不要漏字。適當停頓，把握文字的情感基調——積極向上、高度贊揚的感情。
2、小組學習，解決以下問題:
(1)課文主要說了什麽？分幾部分寫。按照什麽思路寫？
(2)正文前兩段用了哪些修辭手法，寫的是什麽？
(3)文中具體描繪了春天的哪些景象？這些場景是按什麽順序寫的？
④文章結尾，三段都是贊美春天。用什麽修辭手法來贊美春天的特點？為什麽不合成壹段？這三段的順序可以互換嗎？為什麽？
(5)請概括文章的中心思想。
(2)沖關能力。
1.在正文的第二部分，作者畫了五幅春天的圖畫。請仔細閱讀課文，仔細欣賞。然後在小組中共同努力解決以下問題:
(1)作者在《春草圖》、《春花圖》、《春雨圖》中是如何描述草、春花、春風和春雨的？使用了哪些修辭手法？哪些詞用得恰當？妳是如何表達作者的感受的？(抓住文章中的關鍵詞來回答)
(2)作者是如何寫出壹幅春節圖的？《壹年之計在於春》表達了作者怎樣的思想感情？
(3)表達自己的觀點。
說說妳最喜歡文章的哪壹點，為什麽喜歡？先在小組裏發言，再派代表在班裏發言。
《春天》是朱自清先生的著名作品之壹。本文用景物來表達情感，融合景物。作者以詩意的筆調，抓住春天的特點，用火熱的情感和絢麗的色彩，通過層次分明、生動的描寫，描繪出生機勃勃的春天的形象，謳歌了春天的創造力，歌頌了春天的無限希望，傳達了作者內心所蘊含的蓬勃向上、銳意創新的真摯情感。
原文:
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步臨近了。
壹切看起來就像剛睡醒，我欣喜地睜開了眼睛。山潤了，水漲了，太陽臉紅了。
草從土裏爬出來，又嫩又綠。在花園裏，在田野裏，看，有許多這樣的樹。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾個球，跑幾圈，抓幾圈。風很靜，草很軟。
桃樹，杏樹，梨樹，妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花兒是甜蜜的；當我閉上眼睛時，樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子。數百只蜜蜂在花叢下嗡嗡作響，大小不壹的蝴蝶在飛來飛去。野花遍地:雜的，有名字的，沒名字的，散落在草叢裏，像眼睛，像星星，還在閃爍。
“吹臉不冷柳柳成蔭”，是的，像母親的手撫摸著妳。風帶來了新翻土的味道，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都在微微潮濕的空氣中醞釀著。鳥兒在花和樹葉中築巢，它們很快樂。呼朋喚友炫耀著她清脆的嗓子，唱著悠揚的曲子，與輕風流水相映成趣。牛背上牧童的短笛，在這個時候響了壹整天。
下雨是最常見的，持續三兩天。不要懊惱。妳看，像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，屋頂上還有壹層薄薄的煙。葉子是鮮綠色的，草也綠到逼眼睛。晚上，燈開了，壹點點昏黃的燈光襯托出壹個安靜祥和的夜晚。在鄉村，在小路上，在石橋邊，有人撐著傘慢慢地走著，有在田裏勞作的農民，戴著皺巴巴的帽子。他們的房子稀稀落落，在雨中寂靜無聲。
天空中有更多的風箏，地上有更多的孩子。城市和農村的每個家庭，老老少少，壹個個都出來了。放松筋骨，打起精神，做好自己的本分。“壹年之計在於春”，剛剛開始，有的是時間和希望。
春天就像壹個剛出生的洋娃娃。從頭到腳都是新的，還在成長。
春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走著。
春天像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。