在日常的學習、工作、生活中，每個人都寫過作文。作文壹定要圍繞主題，圍繞同壹個主題來闡述。不要東拉西扯，主題松懈甚至沒有主題。那妳知道怎麽寫好作文嗎？以下是我為妳收集的閱讀征文活動總結(精選6篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
閱讀征文活動總結1為期壹個月的讀書節已經落下帷幕。在這壹個月的時間裏，我們的學生積極參與閱讀活動，真正體驗到了“讀好、讀好、讀好、讀全書”的滋味，享受到了成功的喜悅。各班級有效地組織了豐富多彩的閱讀活動，孩子們在閱讀中親近書籍，形成了愛書、博覽群書的良好習慣。
第壹，加強宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍
學期伊始，學校讀書節在即。結合校園文化環境布局，在校門口懸掛“泰山小學第六屆讀書節”橫幅，在校園內張貼“好好讀書，好好讀書，好好讀書”“我讀書，我快樂”“與書同行，滿園讀書”等標語。同時，我們在學校網站上設置了專題，每個班級都以“獎學金”為主題。同時，9月7日，利用國旗下的發言時間，舉行了盛大的讀書節開幕式。趙雪峰校長發表了熱情而精彩的演講，整個校園彌漫著濃厚的讀書氛圍。
第二，開展活動，激發學生的閱讀欲望。
1，人人捐書，* * *建“班級圖書角”。
在學校讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開了捐書活動，學生們紛紛帶著自己的書來到學校，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉辦了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
2、好書分享，* * *壹起暢遊書海。
9月8日-9月6日，65438+5日，學校開展“好書推薦”活動。壹、班級開展“我最喜歡的書”評選活動，主要是讓學生向同齡人介紹自己讀過的壹本好書的主要內容。老師可以推薦給低年級的同學，然後每個班選出五張優秀的“好書推薦卡”參加學校的展覽和交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談讀書心得，盡力向同齡人推薦自己喜歡的書。看到孩子們對書如此投入，我知道他們已經深深愛上了讀書。
3.閱讀經典的美國散文，表達妳的激情。
根據學校讀書節的安排，9月16日至9月20日，我們開展了“祭祖頌”中華經典誦讀比賽，要求教師利用早讀、午讀或活動課的形式，引導學生正確、流利、有感情地誦讀。9月16-18日下午，我校39個班的同學齊聚學校壹樓大教室，聲情並茂地背誦了幾篇經典美文。孩子們充滿了清晰的發音和激情！
4.我讀書，我很開心，也很享受。
從9月21到9月28日，我們用三年時間開展了低中高系列活動，讓孩子們在活動中享受閱讀帶來的巨大快樂。
大三年級:《古詩我來畫圖》:鵝頌，池塘上，江南...優美的古詩詞，畫面明快，妳能說孩子不快樂嗎？中年級:《我的讀書筆記》——摘抄精華:三四年級學生在閱讀中摘抄、積累好詞好句的優美段落，“不動筆墨不讀書”。誰能說這不是讀書帶來的收獲？高壹年級:《讀後感》:6 (4)班的鄭清揚在讀書；俗話說“團結是偉大的”，看完這本書我再次深刻感受到了這壹點，同時也明白了:妳不要半途而廢，要積累經驗，不要害怕失敗！
閱讀征文活動總結2“感受文字之美，享受閱讀”，這種快樂的閱讀征文活動既是對學生閱讀和寫作水平的檢驗，也是對教師平時作文教學方式的檢驗。通過活動。極大地促進了學生的閱讀熱情，尤其是寫作水平。這項活動概述如下:
壹是提前通知，安排到位
競賽前三周，教研室為3-6年級制定了以“閱讀”為主題的競賽方案，並隨文章下發了作文評分標準。教研組長和班主任按要求及時組織學生比賽。
二、突出主題，用詞優美
參賽同學的作文可以緊扣題目的意思來寫。同學們基本做到了分句通順，語言優美，有的使用了壹些恰當的表達方式，主題鮮明，有很深的閱讀體會和感悟。
第三，註重引導，加強閱讀
這次閱讀作文比賽雖然取得了壹些成績，但也反映出了各年級作文教學存在的問題。以下是關於這些問題的壹些建議:
第壹，搞好作文指導課，讓學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可以結合聽課和閱讀進行指導，把聽課和閱讀作為寫作的範文，引導學生了解自己的寫作特點和優勢，讓學生借鑒自己的寫作方法，進行寫作。還可以提供作文素材進行指導，拓寬學生的思維。壹方面老師可以親自了解寫作訓練中的難點，便於有針對性的指導，另壹方面學生提供範文進行寫作。
第二，要有目的地引導學生多讀課外書，讓學生多方面閱讀，廣泛涉獵，開闊視野，增長見識。在這次征文比賽中，許多學生寫了他們通常從閱讀課外書中獲得的東西，這是壹個很好的例子。
三是指導學生修改作文。要寫好壹篇文章，壹定要做細致認真的修改。“好文章是改出來的”是指學生寫完作文後要用各種方式修改，而不是老師只是在作文本上寫評語。妳可以讓每個學生把自己的作文讀給全班同學聽，讓其他同學評論；也可以組織學生自己寫作文點評。這樣的修改不僅能提高文章質量，還能提高學生對作文課的興趣和參與度。總之，指導學生寫好作文，要遵循積累、構思、寫作、修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，作文教學才有望取得更好的效果。
在這次征文活動中，學生們的熱情高漲，他們的感受、理解和讀壹本好書的決心充滿了愛和文字。
讀書征文活動總結3為認真貫徹落實“美麗中國，我的中國夢”主題征文大賽會議精神和要求，我們在全校學生中組織開展了“美麗中國，我的中國夢”讀書征文活動。我校全體師生參加了這次活動，經過全體語文老師的精心評選，選出7篇文章參加市級評比。以下是我校征文活動的工作總結:
壹是領導重視，層層落實。
教育局和工委開會後，我校高度重視，立即進行研究、布置和落實。學校成立了以張校長為組長，分管德育工作的活動領導小組，對征文要求制定了詳細的實施方案。在整個活動中，無論從時間安排、活動組織等方面。，學校領導都傾註了大力支持和高度重視。分管領導張校長經常與班主任、語文老師溝通學習，耐心聽取意見，及時協調解決。在這種良好的氛圍下，我校開展的“美麗中國，我的中國夢”征文活動健康發展，取得了良好的預期效果。
第二，加大宣傳，營造氛圍。
活動中，學校通過宣傳陣地加大宣傳力度，營造活動氛圍。學校進壹步向全體學生闡明了本次活動的目的、意義和要求，進壹步闡述了“中國夢”的深刻內涵；各班的黑板報也根據主題開辟了專欄。同時，在升旗儀式上，張校長再次對活動進行了宣傳和動員。
第三，有效引導，激發創造。
學校利用閱讀課，讓學生在教室或班級的閱覽室裏，在漢語老師的指導下學習相關知識。在“中國夢”的激勵和鼓舞下，同學們展開理想的翅膀，邁出成才報國的堅實步伐。壹篇篇感性的文章在筆尖流淌，壹盞盞理想的燈在心中閃耀。學生們通過文字表達對偉大祖國的熱愛，對美好未來的向往，以及把祖國建設得更加強大的堅定決心。
第四，精心組織，積極投稿。
在這壹年裏，我們學校開展了以下系列活動:
(20xx年10結束前，完成《美麗中國我的中國夢》壹書的征訂工作，制定後巷實驗學校五好市民“美麗中國我的中國夢”主題讀書作文活動方案。
(2)20xx年5438年6月+10月，精心組織全校學生閱讀教育部關工委編寫的《美麗中國，我的中國夢》壹書。根據我們學校的實際情況，把閱讀和語文課程有機地結合起來。
(20xx年2、3月，各班召開主題班會，各班班主任也將主題班會的活動方案上傳到校園網。
(4)20xx年3月，根據我校學雷鋒的安排，組織學生參加社會實踐活動。
(20xx年4月，舉辦“美麗中國，我的中國夢”演講比賽。各班在組織全體學生演講比賽的基礎上，向學校推薦了1名優秀選手，並於4月10日舉行決賽。最終評選出1名壹等獎，2名二等獎，5名三等獎，其中壹等獎獲得者將被推薦參加丹陽市中學生演講比賽。
(六)舉辦了以“美麗中國”為主題的攝影比賽，積極向市教育局關工委投稿學生的優秀照片。
(7)20xx年4月組織學生寫作文，進行作文評選，並於20xx年4月18日前將學生作文上報市教育局。
在全校師生的共同努力和積極配合下，本次活動營造了“美麗中國，我的中國夢”的良好氛圍，征文內容健康積極，較好地表達了同學們的感受。這個活動收到了很好的效果。學校對上交的文章做了進壹步的整理和調整，保證了論文的質量和數量。及時提交給活動組委會，積極參與活動。
第五，意義深遠，啟迪理想。
在這次活動中，學生們進壹步理解了“中國夢”的含義。圍繞主題，同學們闡述了對“中國夢”的理解和想象，書寫了自己的美好夢想，表達了熱愛祖國的情懷。同時，進壹步增強了學生的愛國愛家意識，培養了愛國情懷，引導青少年成長為具有全球視野、國際視野和世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興的建設者和接班人。
讀書征文活動總結4為踐行社會主義核心價值觀，培養學生多讀書、讀好書的良好習慣，落實教育局相關要求，結合我校具體情況，精心安排組織“我的壹本課外書”讀書征文活動，現總結如下:
壹是領導高度重視，精心組織，制定方案。
按照教育局活動的通知要求，我校要求各班級高度重視讀書征文活動，作為加強學生德育工作的重要內容，確保活動順利開展。制定了活動實施方案，安排了讀書活動流程，將讀書活動落實到每壹位學生。
二、結合實際，拓展學習，寓讀書活動於德育之中。
我們提出由班主任結合各班實際情況對學生的閱讀活動負責。各班利用課堂教學滲透相關閱讀知識，並要求學生在課余時間與家長在線學習，開闊了視野，保證了活動的有效開展。
第三，收集短文，做好選擇和總結。
根據實施方案的精神，對參加活動的學生的所有文章進行了評估，經過學校嚴格的篩選和把關，向學校提交了25篇作文。經過評選，分別評選出壹等獎3名、二等獎5名、三等獎17名。
通過這次讀書征文活動的開展，同學們更加了解了多讀書，讀好書的重要性。我們會繼續努力，總結本次讀書活動的不足，讓下壹階段的主題讀書活動再上新臺階。
讀書寫字活動總結5“建設書香校園，師生快樂成長”，以此為理念，我校開展的班級讀書會活動深入到每壹個學生的心中，逐漸成為我校的壹種風氣。為了更好的開展這項活動，讓孩子們更多的從課外閱讀中受益，促進學生的成長。
壹是形成了濃厚的讀書氛圍，師生共同參與。
通過讀書活動的不斷開展，學校形成了濃厚的讀書氛圍，師生全員參與，熱情高漲，做到了課有規劃，人有心得。讀書活動的內容從小學生必背的古詩詞70首開始，現在已經擴展到世界文學名著；活動壹開始，學校就根據各年級學生的身心特點、知識和經驗推薦閱讀書籍。為了讓所有的學生都有書讀，成立了班級圖書角。為了指導學生閱讀，學校要求各年級每周安排壹節課外閱讀指導課，利用課堂時間指導學生閱讀。教師和學生參與其中，交流閱讀經驗。同時，各年級還定期通過黑板報發布專題讀書活動，墻上專門設立“文學從這裏開始”專欄。學校各年級還利用班隊課、語文活動課等形式，為孩子們提供交流閱讀成果、展示才藝的機會，激發了他們進壹步閱讀的熱情。
第二，完善閱讀活動體系，引導學生閱讀。
1，繼續給學生推薦好書。
為了拓展學生的課外閱讀，充分發揮書籍的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續列出相應的推薦書籍供孩子們選擇。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，了解當代孩子的閱讀興趣和實際需求，定期對推薦的書籍進行調整和完善，使推薦的書籍受到孩子的青睞。
2.提倡有序閱讀，量化管理。
為了讓孩子的閱讀可持續發展，學校逐漸倡導有序閱讀和量化管理制度。學校要求學生在校期間每天閱讀課外書目至少30分鐘，同時規定了不同年級學生不同的閱讀量和文章撰寫量。
並在閱讀體裁、題材、書目進度、時間、計劃安排等方面提出了可供學生選擇的建議，讓學生自己制定閱讀計劃，要求學生按計劃循序漸進地學習。
3.引導學生在活動中閱讀。
為了指導學生做好閱讀，學校要求每個年級每周安排壹節課外閱讀指導課，讓老師指導學生閱讀方法，用所學方法幫助學生課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級都盡量給學生提供各種運用知識拓展技能的機會。具體做法是:在低年級舉辦“故事會”，讓學生講自己覺得“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉辦“詩歌大賽”，開展古詩詞等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；中高年級舉辦閱讀經驗交流會，讓師生相互交流，結合實踐談閱讀體會，指導學生摘抄優美的詞句，指導學生用片段鑒賞寫讀書筆記，以及如何通過人物的語言、動作、心理了解人物的性格特點，鼓勵學生發表自己獨特的見解，讓師生共同進步。中高年級還讓學生通過墻報和手抄報交流課外閱讀獲得的最新信息。定期檢查學生的閱讀效果。比如，六壹校慶期間，學校舉辦了“閱讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利於他們的成長。
三、在書海中泛舟，碩果累累。
讀書活動開展以來，全校師生沈浸在書海中，不斷吸收知識，碩果累累。在這次暑期閱讀征文活動中，我們驚喜地看到，學生的寫作興趣被挖掘，視野被拓寬，寫作水平得到提高。
“問哪條渠這麽清，因為源頭有活水。讀書讓孩子越來越聰明，讀書活動的開展讓我們美好的校園充滿了豐富的書籍，讓所有的師生都能享受到讀書帶來的快樂。
為了檢查學生在讀書月的閱讀效果，根據學校計劃，我校3-5年級學生於4月27日舉行了閱讀體驗征文比賽。這些活動概述如下:
壹是師生參與度高。
比賽前兩周，校教導處確定了學校以“我學習，我快樂”為主題的比賽方案。上周學校的語文老師組織學生按時按要求進行比賽。校級選手入選。在這場場級比賽中，所有班級都能按要求上交作品，最終評出壹個，
二、三等獎及優秀作品26件(獲獎名單附後)，獲獎作品放學後展出。
二、突出主題，用詞優美。
參賽同學的作文可以緊扣題目的意思來寫。同學們基本做到了分句通順，語言優美，有的使用了壹些恰當的表達方式，主題鮮明，有很深的閱讀體會和感悟。
第三，註重引導，加強閱讀
雖然這次比賽取得了壹些成績，但也反映了學生寫作中存在的問題。第壹，搞好作文指導課，讓學生端正寫作態度，激發寫作欲望。第二，教師要有目的地引導學生根據閱讀清單多讀課外書，讓學生多方面閱讀，廣泛涉獵，開闊視野，增長見識。總之，指導學生寫好作文，要遵循“閱讀——積累——構思——寫作——修改”的過程，在教學中精心安排，巧妙組織，作文教學才有望取得更好的效果。
在這次征文活動中，同學們的參與熱情很高。作品談“讀書”的感受，充滿了情感和文章，真誠地寫出了自己的真情實感。這項活動取得了令人滿意的結果。
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