春暖花開小班教案1活動目的:
1，能感受四分音符和八分音符的節奏，培養初步的節奏意義。
2.知道節奏，用音樂演奏樂器。
3.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
4.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
(1)春園背景圖壹張，紅花壹張，藍花壹張，黃花壹張。
(2)壹塊磁板和幾塊磁鐵。
(3)四分音符和八分音符之間有壹些節奏。
(4)按鈴。
活動流程:
展示春園背景圖，引導幼兒觀察。
把各種花的圖片依次貼在背景圖片上，引導孩子分辨。
孩子們學著有節奏地背誦歌謠:春天來了，花兒開了，紅花、藍花、黃花。
孩子們可以自由地將節奏卡放在相應顏色的花朵上，然後根據節奏卡的提示讀出花朵的節奏。比如紅色的花對應的是“X？x？IX？x”就是逐字念“紅花”？如果“紅花”對應“X”？XX？x？我？x？x？x？x”的意思是“紅花，紅花，紅花”。
邀請個別孩子按照節奏壹個壹個讀，其他孩子聽。如果沒看錯，大家都鼓掌。如果讀錯了，大家幫忙糾正。
與畫板上的節奏卡相對應，孩子們邊玩鈴鐺邊讀。
反思:
活動中，孩子們認識了迎春花，知道迎春花是春天盛開的花。他們能用簡單的句子說出迎春花的基本特征，如顏色、形狀、花期等。他們的語言表達有了壹定的進步和提高，思維得到了更好的提升。
通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區別。壹個是4瓣，壹個是6瓣，壹大壹小。這次迎春風波讓我覺得，要做壹名合格的幼師，必須努力學習理論知識，加強自身修養。由此，我認為要成為壹名合格的教師，我們應該像大海吸收水分壹樣不斷學習和充實自己。只有這樣，我們才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中，孩子們最喜歡讀這些詞:迎春花，黃花。朵朵張開嘴。他是公園小號手，對著春風吹小號。並且根據兒歌改編，動作簡單，但貼近兒歌原意，自然融入表演，為活動增色不少。
當然也有不足之處。首先，我們對時間的把握不夠，不會調整各個環節的日程。我們只會壹下子“嗖嗖”過去，有點像沖到現場；其次，作為壹名新老師，如何引導孩子，如何從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要改進的地方。當孩子回答的問題與妳想要的答案不壹致時，老師如何應對是壹個需要學習的地方。我會繼續努力，爭取下次表現優異。
《春暖花開》開設小班教案第二部分活動目標:
1，欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作展示花朵，並能在樂句結束時綻放。2.感受春花之美，熱愛春天。
活動準備:ppt課件，空氣清新劑
活動流程:
第壹，尋找春天
節奏:春天在哪裏(唱歌表演)
第二，感受春天
過度:春天在哪裏？閉上眼睛聞聞。這裏有什麽味道？
問題:花香很好聞。妳知道哪些花將在春天開放嗎？
妳知道花是怎麽開的嗎？
第三，春天花開
1.視頻裏的花是怎麽開的？
問題:美妙的音樂綻放了多少次？哪裏的花開得又大又漂亮？
總結:好的音樂裏，壹個* * *開了八次，每次音樂結束的時候開的花最大最漂亮。
第四，美麗的花園
1，小朋友欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢綻放。
2.在片語的最後，花是最大最漂亮的。
五、蝴蝶尋找花朵
1.蝴蝶來和小花交朋友。只有當小華在片尾綻放時，蝴蝶才會來到妳身邊。
第六，尋找春天
-蝴蝶邀請妳們都變成美麗的蝴蝶。妳願意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找壹個更大的花園。讓我們繼續尋找春天。
花兒春季開小班教案第三部分活動設計
隨著春風的吹拂，我們班的孩子們感受到了天氣的溫暖。當他們走到戶外時，他們發現蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中采蜜，鳥兒在樹上歌唱。孩子們被美麗的春天吸引，開始饒有興趣地探索春天的秘密。這個活動主要是為喜歡用繪畫和粘貼的方式表達自己新發現的孩子設計的，讓他們充分體驗春天的美好。
活動目標
大膽用自己喜歡的方式展現春天的表情，體驗春天的美好和捉迷藏的樂趣。
要準備的活動
有“春天到了”圖片的兒歌——春天到了，桃花開了，在桃花源裏捉迷藏。看看誰躲在桃花源裏？(可根據小朋友創作的圖片改編)
各種大小不壹的花(包括紅梅、桃花、迎春花、郁金香等。)在兒童區插隊活動，用膠水粘畫紙(兒童自己裝飾的畫框)，還有勾線筆。
活動過程
首先，感謝討論。
1，對話:妳最近在做什麽？是的，春天來了，我們周圍發生了許多變化。妳發現了哪些關於春天的秘密？(孩子可以根據平時收集的信息暢所欲言)
2、遊戲:捉迷藏
昨天我們收到了壹只鳥的來信。信裏有什麽圖片？讓我們的客座老師來看看，好嗎？(展示樣畫)誰能介紹壹下我們壹起做的兒歌？(個別兒童)
哦，蝴蝶躲在桃花源裏。看壹看，數壹數。有多少只小蝴蝶？數數蝴蝶——有的完整，有的壹半，有的很小。
3.討論:除了在花叢中跳舞的蝴蝶，還有誰喜歡在花叢中玩耍？能不能做成兒歌，畫圖粘貼，拍個照？(個人嘗試)
第二，聯想創作。
1，提醒:仔細想想妳發現了什麽。誰在花叢中？想想我們在花叢中發現了什麽。他們都在壹起還是分散了？
2.給個人提示:這裏怎麽這麽空？蜜蜂快來！哦，有壹對相愛的蝴蝶。太美了。
3.提醒“妳發現有三個以上的朋友來了，穿著漂亮的衣服，可以帶他們去花園拍照(貼花)——比較哪張照片花多，把妳發現的朋友藏起來。快把蜜蜂藏到花圃裏，壹會兒讓老師們猜猜妳的朋友藏在哪裏。”
4.給藏了妳朋友的小朋友拍張照片，點壹下，看看這張照片，想想怎麽編兒歌。準備好了就可以考旁邊的老師，讓老師幫妳寫背面的兒歌。
第三，分享交流。
1，個別孩子來考大家，比如“春天來了，紅梅開，在紅梅園捉迷藏。看壹看，找出誰躲在紅梅園裏？”-這是壹只蜜蜂。看壹看，數數。有多少只蜜蜂？(計數)
2.延伸:小朋友，妳知道蜜蜂、蝴蝶、小鳥在花叢中做什麽嗎？我們可以問問這裏的老師，也可以問問我們的父母或者試著上網，去書店看看誰先有了新發現。
附兒歌《春園》
答:春天來了，紅莓開花；在紅梅花園裏捉迷藏；看看誰躲在紅梅園？
乙:——是壹只蝴蝶；看壹看，數壹數有多少只小蝴蝶來了。七只小蝴蝶來了。由兒童改編:
答:春天來了，迎春花開了；在春節花園裏捉迷藏；看看，找出誰躲在迎春花園裏？
乙:——是蜜蜂；答:看壹看，數壹數。有多少只蜜蜂在飛？五只小蜜蜂來了。
答:春天來了，郁金香盛開；郁金香花園裏的捉迷藏；找啊找，誰躲在郁金香花園裏？
乙:——是壹只鳥；答:看壹看，數壹數。有多少只小鳥已經到了？六只小鳥飛了進來。
活動結束:
這個活動的選擇很好，是結合當下主題的壹個孩子喜歡的活動；因為孩子對“春天”的經驗有很好的收集，有壹些理解的經驗；在整個活動中，孩子們融合了語言、繪畫、想象等。，而且他們在與人交往方面也很大膽。
《春暖花開》開設小班教案4活動目標:
1，了解春天盛開的花，讓幼兒畫畫，做花。
2.根據自己的想法選擇合適的材料。
活動重點:
了解春天開花的花，讓孩子們畫畫，做花。
活動難度:
根據自己的想法選擇合適的材料。
活動準備:
藝術區:用彩色紙板、紙杯、絲帶和皺紋紙制作春花。
圖書角:壹些春花的圖片，供孩子作曲兒歌或問答遊戲。
活動流程:
第壹，讓孩子知道春天的氣息。
1，小朋友知道現在是什麽季節嗎？對了，現在是春天了。壹提到春天，世界上的壹切都充滿了生機。春天為大自然穿上了壹件華麗的衣服。各種鮮花盛開。
2.再說說孩子吧。在春天這個美好的季節，妳知道哪些花在盛開嗎？妳認為最美麗的花是什麽？
第二，收集各種花卉圖片。
1，讓孩子利用周末的時間，讓爸爸媽媽帶著孩子壹起到戶外去收集壹些帶領孩子現在收集的春天的花的圖片。
2.老師向孩子們介紹壹些春天開放的花朵的圖片。
3.讓我們壹起欣賞各種花卉圖片。
第三，引入地域素材。
1，藝術區:大自然太美了！有美麗的花草樹木，春天是百花盛開的時候？今天請小朋友們用各種形式做“各種花”，好嗎？我們能做什麽？讓孩子自由討論。在動手區，老師為孩子們準備了各種材料。孩子們可以用不同的材料制作春花，如繪畫、剪報、彩色紙板、紙杯、絲帶和皺紙。
2.閱讀區:
放壹些關於春天花朵的圖片給孩子作曲兒歌或者智力競賽遊戲。
第四，孩子的操作，老師及時指導。
孩子們自己選擇角落做遊戲，老師巡回指導。提醒孩子不要爭搶器材，學會用後收拾，量力而行，培養自理能力，增強自信心。
第三，其他地區的孩子自己做選擇。
四、仔細觀察兒童的情況，及時幹預兒童的活動。
第五，播放音樂，組織孩子整理材料。
第六，結束活動。
1，用照片展示幼兒的活動，並請幼兒介紹自己的活動，老師總結活動中出現的壹些現象。
2.表揚活動中有秩序有禮貌的小朋友。
3.把材料打包。
《春暖花開》開設小班教案第五章活動目標:
1，淺淺感受歌曲優美的旋律，用甜美的聲音演唱。
2.能夠根據歌詞用自己喜歡的動作表演。
3.感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的心情。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.學唱這首歌。
活動準備:
1，課件。
2.我觀察過春天的景色，老師和孩子們討論過春天的特點。
活動流程:
1，感受歌曲優美的旋律。
(1)聽歌，高高興興進活動室。
(2)老師:剛才聽到這首歌的時候妳在想什麽？
幼兒:我很開心；很舒服；心裏暖暖的；很開心。
2.學唱歌。
(1)小朋友聽歌。
老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？
孩子:鮮花；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；白兔。
(2)看課件，根據圖片有節奏地背誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律搭配，隨老師輕聲唱。
3.引導孩子創造各種形象。
老師:春天太美了！讓我們站起來，壹起唱，壹起表演，好嗎？
孩子大膽表演，老師觀察。
老師:剛才我發現xx小朋友做的動作真好看。請上來給大家看看！
老師要求孩子們模仿動作，鼓勵更多不同的表演。
(2)能夠根據歌詞進行完整的表演。
4.結束活動。給客座老師看看。
活動反映:
在這次活動中，孩子們情緒高漲，心情愉快，他們在活動中表現活躍，感受到歌曲優美歡快的意境，初步學會了唱歌；不過這個活動還有壹個目標，就是要把重點放在學唱歌上。作文動作可以放在拓展活動中，也可以放在第二課堂上，課件沒有發揮應有的作用。如果老師能先唱，提示動作，孩子們就能很快理解並記住歌詞。