壹、選擇題
1.開學時，老師通過多次點名，很快記住了所有學生的名字。這種策略屬於()。
A.精細加工策略b .復述策略c .組織策略d .元認知策略
參考答案b
名師解讀此題，考查認知策略中的復述策略。復述策略是指為了保持信息，在工作記憶中反復重復信息的過程。老師在題幹中的“多次點名”屬於復述策略。所以，本題選b。
2.學生們把《辛醜條約》的內容濃縮成“錢辦兵官”四個字，用“前進飯店”來幫助記憶。學生使用的學習策略是()。
A.自我提問法？b .記憶法？c .視覺想象？d .諧音聯想法
參考答案d
名師對諧音聯想的解讀，指的是在學習壹個新的材料時運用聯想，在意義的幌子下，對記憶也很有幫助。視覺想象是通過心理想象來幫助人們記憶聯系。提問最有助於學生在理解的基礎上記憶。無論是讀書還是聽課，學生都要時刻評估自己的理解，思考壹些問題。《辛醜條約》的內容是:①清政府賠款；(2)確保清政府禁止民眾反抗；(3)允許外國軍隊進駐中國；(4)劃分租界，修建領事館。可以用“錢半丙關”(諧音“千金賓館”)幫助記憶。
3.學習英語單詞主要屬於()
壹、符號學習？b、概念學習？c、命題學習D、原理學習
參考答案a
根據知識本身的存在形式和復雜程度，名師詮釋知識的學習可分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習是指學習單個符號或壹組符號的含義，或者符號本身代表什麽。英語單詞的學習主要屬於符號學習。
4.學生有“平行四邊形”的概念，現在學習“正方形”的概念，屬於()
壹、派生類屬於學習？b、相關泛型學習？c、上層學習？d、平行和組合學習
參考答案a
根據新知識與原有認知結構的關系，名師的學習可分為下位學習、上位學習和平行學習。劣等學習是類屬學習。平行四邊形是正方形的特例，所以是派生學習。
5.遺忘曲線是()
a、正U型B、倒U型C、加速D、負加速D。
參考答案d
名師解讀。
6.在概念教學中，轉化相似事物的非本質特征，突出其本質特征。這種方式是()。
A.概括b .比較c .變式d .抽象
參考答案c
名師解讀這個題目，考察知識學習的過程(習得過程)。所謂變體，就是用不同形式的直觀材料或實例來解釋事物的本質屬性，即把相似事物的非本質特征進行轉換，以突出本質特征。
7.小學生在學習漢語拼音時，經常用具體的東西來幫助記憶。比如M就像兩個門口，H就像壹把小椅子。這種學習策略屬於()。
A.復述策略？b .資源管理戰略？c .組織戰略？d .精加工策略
參考答案d
名師解讀本題，考察認知策略中的精細加工策略。精細加工策略是指將新信息與頭腦中的舊信息聯系起來，從而增加新信息意義的深度加工策略。題幹中的小學生通過視覺想象，把要學的字母和日常經驗中的門、椅聯系起來，屬於精細加工策略。所以，本題選D。
8.熟練的車手在騎自行車時會做出漂亮而復雜的動作。這說明他的運動技能在()。
A.認知階段b .分解階段？c .觸點定位階段d .自動化階段
參考答案d
名師解讀此題，考查運動技能形成階段。Fitz和Posner將運動技能分為三個階段:認知階段、連接階段和自動化階段。在自動化階段，動作的執行達到高度的完善和自動化，題幹中描述的“邊做動作邊騎行”就屬於自動化階段的特征。所以，本題選D。
9.中國人壹般把“托福”稱為托福，這裏使用的學習策略是()。
A.諧音聯想法？b .位置記憶法？c .視覺聯想法d .關鍵詞法
參考答案a
名師解讀此題，考查學習策略相關知識點。中國人壹般把“托福”稱為“托福”，這裏使用的學習策略是精細加工策略中的諧音聯想法。在學習壹個新的材料時，在意義的幌子下利用聯想也有助於記憶。這種方法叫諧音聯想。
10.在學生運動技能的形成過程中，當練習到壹定階段時，往往會出現暫時的停頓，這種停頓稱為()。
A.扇貝現象b .堆積現象？c .高原現象？d .掩蔽現象
參考答案c
在學生運動技能形成的過程中，練習到壹定階段往往會出現暫時的進度停頓，這就是所謂的高原現象。
11.學生通過畫網絡圖或編大綱來學習的策略屬於()。
A.復述策略？b .整理策略c .組織策略？元認知策略
參考答案c
名師通過對學習材料按照知識和經驗的關系進行系統有序的分類、整理和總結，從而使其結構合理化，來詮釋組織策略。常見的組織策略主要有:提綱、用圖、用表、總結歸納。
12.學習“北京是中國的首都”屬於()
a、符號學習B、概念學習C、命題學習D、詞匯學習
參考答案c
根據知識本身的存在形式和復雜程度，名師詮釋知識的學習可分為符號學習、概念學習和命題學習。命題學習是指學習幾個概念之間的關系。所以，本題選c。
13.感性認識分為兩個層次，即()
a、感覺與知覺B、知覺與表象？c、外貌和文字？d、概念和命題
參考答案b
名師對知識的解讀，按照反思活動的深度，可以分為感性認識和理性認識。感性認識是對活動的外部特征和外部關系的反映，可以分為感知和表象兩個層次。
14.學生利用認知結構中原有的下層概念學習新的上層概念的學習模式是()。
a、較低的學習？b、類屬學習C、上位學習D、平行組合學習
參考答案c
根據新知識與原有認知結構的關系，名師的學習可分為下位學習、上位學習和平行學習。當在原有概念的基礎上學習壹個泛化程度和容忍度更高的概念或命題時，就會發生超高級學習。
15.剛學完之後的額外學習叫做()。
a、高效學習B、復習C、過度學習D、深度加工
參考答案c
名師講解和學習剛成為聖詠後的額外學習，叫做過度學習。過學習的理想數是150%。
16.視聽教具在教學過程中的應用壹般屬於()
a、直觀的物體B、直觀的圖像C、直觀的文字D、直觀的符號
參考答案b
名師解讀和審視的直觀方式有三種:對象直觀、模型直觀、言語直觀。視聽教具屬於直觀型。
17.下列“學習”概念的反例是()
猴子騎自行車嗎？b、看黃色書刊？c、練嗓子？d、隨機體成熟視力提升
參考答案d
名師對選項D的解讀不屬於學習。選項A、B、C都是“學習”概念的正面例子。
18.最能體現心智技能的是()。
A.寫作b .跑步？c .騎馬d .跳舞
參考答案a
名師解讀本題，考查心智技能的概念和特征。心理技能又稱智力技能和認知技能，是壹種調節和控制心理活動的經驗，是通過學習形成的合法的心理活動方式。心理技能具有理想性、內在性和簡單性的特點。在題目的四個選項中，只有寫作是最適合心智技能的特征。所以，本題選a。
19.心理學研究表明，能夠保持知識達到最佳效果的學習水平是()。
A.50%？B.100%？C.150%？D.200%
參考答案c
名師解讀這個題目，考察知識學習的過程(維護過程)。研究表明，過度學習的材料比沒有過度學習的材料遺忘得更慢，但過度學習越深越好。壹般認為，當過度學習程度達到150%左右時，效果最佳。
二、選擇題
心理技能形成的表現形式有()。
A.思維活動自動化？b .外部言語活動減少
C.專註於內部演講d .快速高效地解決新問題
參考答案ABCD
名師的心智技能，又稱智力技能、智慧技能、認知技能，是通過學習形成的合法的心智活動。它是人腦借助內部語言進行認知活動的壹種方式。在原型內化階段，學生擺脫了練習模式，已經將練習模式內化為熟練的思維方式活動，表現為顯性言語活動明顯減少。心理技能的訓練要求包括:形成條件性知識；促進生產知識的自動化；加強學生的語言表達能力；科學實踐。
三、簡答題
1.簡述操作技能的培訓要求。
參考答案(1)進行論證，解釋準確；(2)必要的、適當的鍛煉；(3)充分有效的反饋；(4)建立穩定清晰的動覺感。
2.如何有效地總結知識？
參考答案
(1)配合正例反例；(2)正確使用變體；(3)科學比較；(4)啟發學生有意識地概括。
3.簡述心智技能的訓練要求。
參考答案(1)形成條件知識；(2)促進生產知識的自動化；(3)加強學生的語言表達能力；(4)科學實踐。
4.簡述如何引導學生提高知識的直觀效果。
參考答案
(1)靈活運用物理直覺和類比直覺。(2)加強文字與圖像(直觀的文字、直觀的物體和圖像)的協調。
(3)利用感知規律突出直觀對象的特征。(4)培養學生的觀察能力。
(5)讓學生充分參與直觀過程。
5.簡述操作技能和智力技能的形成階段。
操作技能的形成可分為操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練四個階段。(2)中國教育心理學家提出了智力技能的三個階段:原型定向、原型操作和原型內化。
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努力
我們賦予了未來最美好的期待。
就像詩歌壹樣優美，像音樂壹樣空靈；
我們不滿足於現狀，努力振翅高飛。
我發誓要在考試整理的題海中穿梭，壹睹老師的風采。
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我們奮力向前，鮮血四濺，
追尋海浪的勇氣，
吞下路上的巨石，磨平世間的鋒利。
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我們會有壹個終點，伴隨著日落，
回歸平淡，享受安靜的時光，
藏起鋒利的邊緣，褪去面具。
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像我們壹樣真實，是我們的向往；
雲開霧散，風平浪靜的時候，是另壹種烈日。
後來我們真的看不起壹切，才知道那是我們的命。
？師傅老師招考命題研究中心
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妳願意選擇陽光下最美的職業，妳的2019考編順利上岸！！
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