陶行知關心支持新安小學。
新安小學最初由陶行知先生創辦，他親自擔任名譽校長。
1929年春，淮安何俠鎮蓮花街的新安會館裏，兩個安徽同鄉正在為會館裏的財產打壹場無休止的官司。其中壹個快要失敗的時候，他突然想到了壹個新辦法:找到南京嶗山腳下曉莊師範學校的創始人陶行知先生，請他派老師到蓮花街辦壹所小學。當時熱心教育的陶行知先生致力於鄉村教育。他聽說蘇北淮安何俠鎮有幾千失學兒童，有能開成七八間教室的房子，就信誓旦旦地說:“我在這裏培養的老師能吃苦耐勞，能和農民孩子成為好朋友。
而且，學校是新學校，不是舊學校。他們為勞動群眾謀幸福；不做資產階級的奴隸。他們把學生培養成有生產力的工人；並不是要把學生培養成只知道消費，消費翻倍的雙小姐和少爺。他們壹定能做到妳喜歡的程度，不會破壞它，也不會損害這個地方。我去問問我們學校三個人的意見，幫妳。"
第二天，陶行知先生向全體學生宣布此事後，對在蓮花街自告奮勇辦學的李由美、蘭久生、吳廷榮說:“妳們這次是作為遠征軍去淮安的。妳是來創造的，不是來享受的。妳要為農民和孩子謀幸福，壹切以農民和孩子的利益為重。這是我想從妳身上得到的第壹件事。我們正在舉起新教育的旗幟，與舊的傳統教育作鬥爭。我們要革命教育，然後辦革命教育。如果妳還在那裏辦傳統學校，那妳就不用多此壹舉了，小莊也不需要妳去開疆拓土，去那裏進行新的教育實驗。未來，我們的想法可以在荒涼的江北發芽、發芽、開花。那麽妳們三個是第壹次最榮幸的使者。
這是我對妳們希望的第二點。妳去那裏為那裏的農民和孩子們辦了壹所學校。當這所學校開辦時，它將立即成為那裏的農民和兒童的財產。不要把它當成妳們三個或者任何人的私有財產。妳應該和當地農民團結起來，努力在學校取得進步。妳應該訓練當地農民站起來保護自己的學校，訓練妳的學生站起來經營自己的學校。那麽，這種新教育的力量就可以永遠推動和產生新的效果。這是我對妳們的第三點希望。"
仲春時節，經過三天的準備，、蘭久生、伍廷榮告別母校，帶著陶老師交給他們的任務，來到淮安河下的荷花街，開辦了壹所學校。在他們的共同努力和廣大群眾的支持下，新安小學於當年6月6日光榮誕生。陶先生親自擔任名譽校長。
陶行知先生從精神和物質兩方面給予新安小學大力支持。
學校開辦後，陶先生從教師經費中每月補助新小學50元。方、閻、王忠國、王等先後來到新安小學，與共同制定了學校發展的“三年規劃”。其中:擴招學生，調查社情；開辟和擴大兒童圖書館、遊樂場、博物館、人民夜校和婦女勤工儉學班；編輯農村兒童系列、人民系列、兒童日報；建立工業、農業和農村醫院。但是當時的社會環境給他們帶來了很多困難，經過艱苦的奮鬥，他們只實現了自己計劃的壹部分。然後小石被關，陶先生被通緝。這壹突如其來的事件，在經濟上和輿論上都給與小石直接相關的新安小學帶來了巨大的壓力。新來的小學老師寫信給陶先生匯報情況。陶老師在極其困難的情況下，仍然對新建小學給予了經濟上的支持和精神上的鼓勵。他在回信中說:“我收到了妳四月二十四日的來信，得知妳穿著兩件外套跑了三十裏路，卻沒有給妳兩元錢，妳餓著肚子跑回了學校；這件事，對於妳們寫在長江北岸的鄉村教育史，是悲壯的壹頁，也就是光輝的壹頁。我們是多麽的欣慰，我們是多麽的敬佩妳！“他還把在上海募集的壹筆錢寄給了學校，以解燃眉之急。不久，陶先生在上海無法立足，不得不流亡海外。肖鑫在上海的財源已經完全斷絕。但新小同誌們沒有屈服，“生活就是教育”的強烈信念激勵著他們去奮鬥、去探索、去實驗、去實踐。新學校最終在險惡的環境中堅持了下來。
1933年10月，新小學7名學生組成“新安旅遊團”，到社會上上海旅遊學習。陶老師在生活上對孩子們關懷備至，並在活動現場親自為他們制定了參觀計劃。為了擴大孩子們參觀的效果，參觀前，他特意請董春才老師給孩子們講解了壹些動物學的知識；參觀平民管教所時，陶老師親自帶著孩子們，做了精辟的講話。他說:“舊的平民感化院是壹群偽慈善家的詭計。所謂“平”，就是我有錢，妳沒錢，妳就是平民；“教”是我叫妳做的，妳卻不敢做；“養”就是我有錢有飯吃，妳沒錢沒飯吃，我養妳。在新平民管教所，“平整”是壹條不平的路，該平整；“教”就是教自己；“養”就是工作養活自己。"
1935年10月，新小學14名學生組成“新安旅行團”，在校長王的帶領下，走遍全國宣傳抗日。在準備過程中，陶老師不僅提出了具體的意見，還贈送了電影放映機等宣傳工具。1938年10月10日，“新旅”在武漢壹園路兒童保育院舉行了成立三周年紀念大會。
陶老師特地來參加紀念大會，並為孩子們贈送了壹首詩。這首詩有400字，分為四節，壹是看壹看，二是想壹想，三是樂壹樂，四是做壹做，道理很簡單。這首詩已收入《陶行知文集》。
皖南事變後，“新旅”從桂林經香港向蘇北解放區轉移。陶先生在接見“新旅”成員時，總是詢問“新旅”到達蘇北後的情況。1945年，當他得知蓮花街舊址剛剛復學的新安小學急需藝術音樂人才時，立即派出這方面的青年教師。聽說蔣介石撕毀了《停戰協定》，他焦急地問人們新安小學的學生們現在在哪裏，為這些可愛的孩子們擔心。
新安小學踐行了陶行知的教育思想。
新安小學壹誕生，就以嶄新的面貌出現在古老的淮安城裏。她堅定不移地踐行著陶行知先生“生活即教育”、“社會即學校”的教育思想。招收的學生是當地貧困農民的子女和孤兒，也有黨的幹部的子女。為了培養學生達到“健康的體魄、農民的本領、科學的頭腦、藝術的趣味、改造社會的精神”的目標，老師根據陶老師的主張，采用“教學做合壹”的方法編寫了課程。當時開設的課程有語文、算術、常識、音樂、美術等科目。語文以陶老師寫的《老幼》為主，指導學生讀壹些兒童讀物。學生每天寫日記，每隔壹周寫作文，出版墻報和畫報雜誌。學生不僅學習，而且工作。學校還專門請當地的老瓦工教學生砌墻，菜農教學生種菜。此外，還飼養家禽，編織蒲包，制作粉筆。
在教學方法上，強調手腦並用，重視實踐，培養學生獨立工作和生活的能力。那時候住校的同學都可以遵守和執行作息時間，可以當會議主席，可以批評和批評自己，可以照顧自己的生活，可以自己做集體飯，可以自己洗衣服鞋襪，可以自己修理壞了的工具。教師強調教與教的壹致性，建立新型的師生關系。教師要學生做什麽，就先做什麽，對學生采取啟發誘導的方法，組織領導學生自我教育，自我管理。師生是平等的，互教互學，互學互鑒。學校裏強調民主自由，都能遵守集體紀律和制度。老師像愛孩子和兄弟姐妹壹樣愛學生，學生像父母和兄弟壹樣尊重老師。在辦學中，學校堅持為勤勞的農民和學生服務的宗旨。比如農民子女免費入學，老師經常帶學生做社會調查，組織學生做“小紳士”，教群眾讀書掃盲。為了擴大學生的知識面，學校開設了圖書館，編輯了《蓮花周刊》。老師沒有工資，和學生同甘共苦。在學校經費極度困難的時候，老師們拿著衣服去當鋪繼續辦學。所以陶先生曾經寫過壹首詩，稱贊他們是:“帶著壹顆心來，不帶壹根草去。”正因為如此，學校充滿了生機和活力，所有的學生都充滿了活力。在附近幾英裏外的淮安市何俠鎮，以及附近的清江縣和漣水縣，許多人都把孩子送到肖鑫上學。人們稱他們為“古寺活菩薩”。
為了踐行陶先生“生活即教育，社會即學校”的教育主張，新安少兒旅行團這壹新組建的團體深入農村和城市進行參觀學習，他們在中國最大的城市上海接受了壹次生動的教育。在上海，他們參觀了帝國主義侵華的路線和證據(黃埔灘、領事館、租界、五卅慘案中的南京路、壹壹八事變中的四川北路、天通寺等。)，以及中國的資本主義發展(銀行、工廠)，社會教育學術機構(平民教育所、工程團體、報社、大學等)。).除了參觀和演講，孩子們還自己做飯、做飯、洗衣服，賣報紙，和報童壹起學縫衣服。這壹壯舉在當時整個教育界引起了轟動，許多知名人士為其題詞作詩。陶先生在給王大的信中說:“妳要估計它的價值。在新時代是無價的。就當壹億吧！”如此大的寶藏，天下無人，全是新安所獲。"並贈詩壹首:"壹群小光棍，七點，最小十二歲，老大未婚。沒有父母，老公不在，更別說孩子，分個新時代。"
在陶先生教育思想的實踐中，“新安兒童旅行團”活動只是壹個初步的嘗試。後來，在黨的領導下，“新旅”走遍全國，散發革命傳單，放映抗日影片，表演短劇，談論日軍暴行，演唱救國歌曲，宣傳抗日救國的真理。1936年底，“新旅”赴綏遠前線慰問抗日將士後，深入黃河沿岸少數民族地區宣傳抗日救亡。1938年6月，“新旅”到達武漢，參加保衛大武漢的壹些工作。他們收留孤兒，舉行示威遊行，慰問受傷的士兵。陶先生寫信稱贊他們:“人散於武漢，而他在武漢工作，壹群少年英雄，保衛武漢。皖南事變後，“新旅”轉戰蘇北解放區。在黨的領導下，根據、陳毅的指示，擔負起動員和組織鹽阜地區十萬少年兒童的任務，有力地支持了抗日戰爭，進壹步體現了陶先生的教育思想。
從1935年10月到全國解放，“新旅”歷時14年，途經18個省市，行程4.5萬裏。在黨的領導下，努力實踐陶行知先生提出的“生活即教育，社會即學校”的命題，取得了可喜的成績。
1948年底，新安小學在淮安河胡嘴街正式復學，後兩次搬遷。目前學校規模遠超當年。全體教職員工在認真貫徹黨的教育方針，大力進行教學改革的過程中，從陶先生的教育思想中吸取了值得借鑒的經驗，並不斷實踐，使陶先生的教育思想得到了繼承和發揚，豐富了新的內容，賦予了新的生命力。