冬夜讀書給兒子看。
古人什麽都沒學到，老去是需要時間的。
紙上得來的東西很淺，妳永遠不知道自己必須要做。
創作背景
在宋寧宗的五年裏，詩人沈迷於他的研究，喜歡在寒冷的冬夜閱讀詩集。窗外北風呼嘯，冷氣逼人。在寂靜的夜晚，詩人抑制不住自己洶湧澎湃的情感。他寫下了這首哲理詩，並滿懷深情地送給了兒子玉子。
文學欣賞
第壹批詩人贊揚了古代人勤奮學習的精神。轉練的意思是學習的難度。詩的前兩句贊美了古代人刻苦學習的精神和學習的艱難。說明只有少年時養成良好的學習習慣，全力打好基礎，以後才能有所成就。詩人以古人的學問開篇，“不費力”二字形容古人在學問上的勤奮和執著程度，既形象又生動。詩人諄諄告誡兒子，要抓住大好時光，趁著年輕氣盛，努力拼搏，不要讓青春付諸東流。
後兩副對聯強調了學習的功夫應該在哪裏的重要性。孜孜不倦、持之以恒地學習知識很重要，但這還不夠，因為這只是書本知識，是以往實踐經驗的總結。不是紙上談兵，而是“親力親為”。壹個既有書本知識又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐的檢驗。只有通過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己的實踐技能。詩人從書本知識與社會實踐的關系出發，強調實踐的重要性，突出自己的真知灼見。“練”有兩層含義:壹是在學習的過程中進行練習，努力做到“口對口，手心裏”；另壹種是實踐知識，並把它變成自己的，為自己所用。詩人的意圖非常明顯，旨在鼓勵兒子不要單方面滿足於書本知識，而要在實踐中鞏固和進壹步升華。
這是壹首教子詩，詩人在書本與實踐的關系中強調實踐的重要性。間接體驗是人們從書本中汲取營養，學習前人知識技能的壹種方式。直接經驗是直接來源於實踐的認識，是更重要的獲取知識的途徑。只有“實踐”，才能把書本知識變成實踐知識，才能在實踐中發揮所學知識的指導作用。這首詩通過描寫陸遊對兒子玉子的教育，告訴讀者要有孜孜不倦、鍥而不舍的學習精神。壹個既有書本知識又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。