1.牙齒咯咯作響，眼裏閃爍著無法控制的憤怒，像壹頭憤怒的獅子。
2.仇恨像壹個怪物，吞噬著我的心，讓我不得安寧。
3.辣味讓我翻白眼。我討厭我的根，我的手指發癢。我想打敗他。
他憤怒地咆哮著，聲音像重雷壹樣翻滾著，傳得很遠很遠。
看著這壹幕，憤怒的人群像灌滿河道的洪水，突然沖開堤岸，咆哮著沖進大廳。
二
他嚇得臉色發白，舌頭僵住了，說不出話來。
冷若冰霜，令人望而生畏。
尷尬得滿臉通紅，不知如何是好。
集中精力努力思考
興奮得滿臉通紅
只見他滿臉通紅，眉毛擰成壹個疙瘩，連胳膊上的青筋都能看得清清楚楚。
老師看到問題後，皺著眉頭，習慣性地把左手的大拇指放在嘴唇下來回移動，思考著。
他以前出去玩的時候會用雙手捶打自己的頭，發出幾聲泰山壹樣的尖叫。
他臉色蒼白，眼睛因恐懼而睜得大大的。
她笑了，圓圓的臉像壹朵盛開的向日葵。
(1)描述字符外觀的單詞
虎頭虎腦，眉清目秀，耳朵紅紅的，臉又白又軟又紅。
有著銀色的頭發和明亮的眼睛，眼睛像壹池火，眼睛像金子，眼睛像濃眉
慈眉善目，氣勢磅礴，高大魁梧，英姿颯爽，衣冠楚楚。
(2)描寫人物表情的詞語
破涕為笑，笑，笑，笑，笑。
驕傲開朗，無憂無慮，容光煥發。
好鬥，抑郁，悲傷，無精打采，淚流滿面。
(3)描寫人物情緒的詞語
心花怒放，滿心歡喜，歸心似箭，心曠神怡，跌宕起伏。
深信不疑，心事重重，憂心忡忡，傷心欲絕。
憤怒、害怕、慌亂、焦慮和沮喪
興奮和激動像決堤的洪水壹樣從他的腦海中湧出，他再也無法掩飾自己的那份溫柔。
跑，跑，跑！他的內心是激動的，他的快樂已經無法用淺顯的語言來表達。似乎他身上的每壹根汗毛都有跳動的喜悅。
描寫人物動作最重要的是註意觀察。日常生活中要特別註意觀察周圍人的各種行為動作，特別註意不同人的動作特點，抓住特點仔細反復觀察。
例如，下面壹段:
小麗抿著嘴，弓著腰，壹步步向它靠近。走近，走近，我看到她悄悄向蝴蝶伸出右手，張開的兩指合攏，抓住了蝴蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎下腰，籃球在他手底下不停地前後左右拍打，眼睛四處轉動，尋找“突破”的機會。突然，他加快了腳步，壹會兒左拐右拐，沖過兩層防線，來到籃下。壹個虎躍後轉身投籃，籃球在空中劃出壹道漂亮的弧線，不偏不倚地落在籃筐裏。
捉蝴蝶和打籃球都是常見的活動，有些學生甚至親自參加。但是寫的不具體。由於仔細觀察，作者把捉蝴蝶和打籃球的動作和神態描寫得惟妙惟肖。
第二，要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下面的例子:
他50多歲了。戴著壹副高度近視的眼鏡。他小心翼翼地摘下眼鏡，用衣服下擺擦了擦。“嗯嗯……”他正要說話，突然想起了什麽。他在盤子裏摸索著，然後趕緊把手伸進口袋，掏出壹盒火柴。這才又“嗯嗯”了壹聲，站直了身子，用特別大的聲音說:“現在開始看老師做實驗！”
教室裏有壹股難聞的煙。毛老師站在門口氣喘籲籲。他的頭冒著熱氣，鼻尖上有幾顆亮晶晶的汗珠。他的眉毛憤怒地揚起，但他的嘴笑了下來。看到這裏，他驚訝地眨了眨眼，臉上的肌肉突然僵住了，壹動不動，就像電影裏的“定格”。其中幾個像木頭壹樣被釘在那裏。
老人的手很靈巧。短短幾分鐘，壹個泥人就在他手中誕生了。看著他又拿起壹坨泥，先揉成壹圈，然後用手輕輕搓，讓它變得又軟又滑。然後，在上面摩擦，漸漸把人的頭、身體、腿分開。他左手拿著泥人，右手在頭上撥弄著。很快，泥人戴上了帽子。
以上三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例1講的是壹個高度近視的老教師。通過“用衣服下擺擦眼鏡”、“在盤子裏手忙腳亂”、“往口袋裏沖”等動作的描寫，寫出了壹個高度近視、動作笨拙、有點“迷糊”的老教師的特點。例2，主要描述脾氣暴躁的人生氣時面部表情和動作的特點。如:“站在門口喘著粗氣”、“蒸著頭”、“憤怒地揚起眉毛”、“咧著嘴朝下”、“肌肉壹動不動”等。生氣時的面部表情生動逼真。第三個例子是抓住泥人的動作特點，寫出壹個心靈手巧的老藝術家形象。
第三，要準確恰當地使用動詞。
閱讀下面的例子，看看每段中的虛線單詞是做什麽的。
現在說太晚了，但是太快了。摔倒在地的運動員，雙手撐起，踮著腳，突然站了起來。左腳指向起跑線，膝蓋彎曲下蹲穩固。雙手像兩根插在地上的木柱，整個身體微微前傾，像壹只展翅欲飛的雄鷹。
在這些短句中，用了65，438+00個動詞準確逼真地描述了運動員的起跑姿勢。
她擠進大門，把擔子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝蓋壓住，俯下身子，雙手束緊腰，舉了起來，扔到院墻壹角。
段落中這些帶點的動詞很合適。寫了壹個能幹、敏捷、有活力、有技術的農村姑娘的形象。
她看到奶奶站起來，用雙手掀開蓋子。我掙紮著揭開它幾次，才打開壹條縫壹點點。壹股濃煙從竈口沖出來，差點熏到奶奶的臉。奶奶漫不經心地用袖子拂了拂滿是皺紋的臉，又搖了搖頭，自言自語道:“老了也沒用！”"
這段話描述了壹個老婦人做家務的動作。用“揭、沖、抽、刷、搖”等動詞，準確、貼切地寫出了老人工作動作的特點。以上例子說明，要把人物的動態形象寫得具體生動，必須用準確恰當的動詞來描寫人物的動作。描述通過跳舞學習的好單詞和句子。
(1)描述學習態度的單詞
勤奮，勤奮，認真，敬業，踏實，勤奮，虛心，好學。
好好學習，腳踏實地，不要臉，求全責備，刨根問底，廢寢忘食，忍饑挨餓，執著細致
(2)專心學習的單詞
集中精神，集中精神，屏住呼吸，凝視，集中精神
津津有味地蓋起來，冥想，集中註意力
(3)描述學習的好句子
肖飛坐在座位上，埋頭寫啊寫。他的筆下似乎有源源不斷的泉水流出。不到壹節課，居然寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法解決壹道數學題時，數學老師所熟悉和喜愛的表情。
每當做作業時，筆尖沙沙作響，仿佛有鳥兒在對著它歌唱，又仿佛在鼓勵:“不要畏懼困難，勇敢攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。
她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
他是壹個淘氣的男孩。他看書太快，像炸花生壹樣劈啪作響。
雋雋用普通話念課文，聲音清脆，很好聽。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室，落在她的書上，久久不願離去。
貪婪地讀著書，像壹頭饑餓的羔羊沖進綠草地。
她鉆進了書的海洋，像海裏的魚，忘記了時間的流逝。
他勉強振作起來，打開了書。從壹開始，他就覺得壹行行的文字在上面移動，像在飛；後來我覺得只是壹片模糊，像壹窩螞蟻在紙上爬來爬去。
他又埋頭寫作業了，房間裏靜悄悄的，只聽見鋼筆在紙上沙沙的聲音。
學生們坐在教室裏，聚精會神地聽著老師的講課，就像幾十朵鮮花在辛勤的園丁的澆灌下靜靜地開放。
郎朗的讀書聲從所有教室裏飛出來，像動人的童聲合唱，音符漫天。
描寫勞動的好詞好句
(1)勞動行動的話
整理，烘幹，縫紉，清潔，擦拭，搓，炒，洗，水。
炫耀自己的技能，洗洗涮涮，挑挑揀揀，幹凈利落。
巧妙，笨拙，困惑，笨拙
(2)描述工作情緒和感受的詞語
努力工作，努力工作，輕松工作，努力工作，解脫，快樂和驕傲
喜出望外，心花怒放，心滿意足，筋疲力盡。