“我跟無數大人說過，孩子從小就應該讀美麗的童話，讓童話成為他們紮根的土壤，成為他們表達情感的第壹故鄉。”
？-梅·子涵
古人雲:“書中有顏如玉，書中有金屋藏嬌。”讀書是明智的，懂事的，明智的！對於學生來說，閱讀能力的培養是語文素質教育的重要組成部分，閱讀能力的高低直接關系到學生理解能力、知識應用能力和表達能力的提高。提高孩子的閱讀能力，不僅關系到小學生語文素養的培養，而且對開闊視野、提升內涵、增長內心知識、放飛心靈都具有重要意義。著名特級教師於永正說:“靠自己讀書長大的學生，不僅身體強壯，而且有可持續發展的後勁。”由此可見讀書有多重要。
閱讀被視為與學業成功相關的早期指標。美國學校教育非常重視對學生閱讀的評價；閱讀成績也成為預測輟學率、畢業率、大學升學率的指標。由於美國公立正規教育不早於五六歲，學前閱讀是希望激發孩子的閱讀興趣，使孩子形成較強的早期識字能力，同時增進師生關系。
童年的閱讀，是人能記住壹輩子的美好回憶。每當我們回首童年，在朦朧的記憶中，總有螢火蟲明亮而隱秘的光芒，閃爍著這誘人的光芒。讓孩子成為閱讀者，在漫長的人生中自己獲取知識，而不是培養壹個目前“知識滿滿”而對閱讀失去興趣的人。讀書要從興趣出發，著眼未來，著眼人生。
2019的秋天，百花齊放，黎明和小學的學前班壹樣，為家長和孩子呈現最溫暖的精神盛宴。“愛玩書”兒童閱讀計劃，以創意閱讀產品——各種會說話的玩具書和有趣的異形書，兼具教育性和操作性，專為5-6歲兒童開發，刷新了家長對兒童閱讀產品的認識；以幼兒自主閱讀和探索性學習為核心的“遊戲閱讀”課程，讓幼兒教師親身體驗以可操作性為核心的閱讀材料，讓教學更有成效；孩子們愛不釋手，是因為有音效、對話、聽、看、讀、玩的書。從愛玩書到愛讀書，濃濃的書香彌漫著校園，彌漫著孩子們快樂的童年。
學齡前兒童如何選書？什麽樣的書能給孩子最合適的閱讀啟蒙？學校為我校幼兒教師和學生開設了有聲閱讀教室，精選具有壹流童書理念的有聲閱讀玩具書，涵蓋語言、科學、藝術、健康、社會等主要領域，強調理念和實踐，縱向符合5-6歲各年齡段兒童的發展特點。讓孩子和老師壹起玩書，讓孩子在書中發現有趣的知識，培養孩子自主閱讀和探索的能力。
親子閱讀作為早期閱讀的重要形式，對兒童的全面發展具有獨特的價值。家長和孩子都喜歡讀書，這是觸發“愛書”的壹顆極其重要的種子。為了幫助家長了解更多培養孩子良好閱讀習慣的方法和技巧，2019年春季，學校舉辦了題為“做壹個溫暖的家長，給孩子最好的禮物——培養孩子良好的閱讀習慣”的家長講座。校長和老師與家長分享了早期家庭閱讀的有效方法、技巧和註意事項，鼓勵家長與孩子壹起閱讀，讓孩子與專業的閱讀計劃貼近。
？每壹本繪本都是從趣味性、語言美、繪畫美、健康價值引導等角度綜合考量，精心挑選的。我們的學前閱讀計劃以興趣為出發點，旨在培養孩子的閱讀興趣、自主閱讀能力和良好的閱讀習慣。在說和讀的過程中，註重孩子的反饋和互動，精讀和泛讀相結合，根據每個孩子的興趣和個性，提供最適合的閱讀進度和內容。
壹、指導思想
為了進壹步拓展幼兒的語文學習世界，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，根據新課標倡導的幼兒可以通過學前階段的閱讀積累豐富的語文知識的精神，我們將繼續加強落實語文課程標準關於課外閱讀的要求，讓每壹個孩子的心靈都沐浴在書本中，思考人生，為人生旅程奠定基礎。
二、活動目標
？1.培養對閱讀的濃厚興趣。利用不同的閱讀時段引導學生開始閱讀，讓閱讀成為學齡前兒童學習生活中不可或缺的壹部分。
2.擴大豐富的閱讀範圍。引導孩子廣泛閱讀繪本、故事書，除了讀壹些中外名著，還要引導孩子讀壹些詩歌、兒歌、百科全書類的書籍。
3.提高紮實的閱讀能力。在閱讀的過程中，對學齡前兒童進行有目的、有計劃的引導，讓孩子在積累知識的同時提高語言表達能力。
4.引導學生深入理解文本，理解作者的感受，在交流和討論中敢於提出自己的觀點，做出自己的判斷。
第三，閱讀內容
認知:基礎認知期，感官直覺發達，好奇心強；
內容:有趣，畫意美，語言美，道理簡單；
主題:繪本、兒童詩歌、童話、百科全書；
目標:看繪本，聽故事。
要點:快樂閱讀，多感受，少學習。
？1.適合學齡前兒童閱讀和喜歡閱讀的書籍。
？2.壹些與教學相關的繪本或者故事書。
？3.結合孩子的認知閱讀。
？4.新課標要求背誦的部分詩歌和兒歌。
四。指導措施
1.持續激發和培養學齡前兒童的閱讀興趣，形成人人愛讀、時時在讀的閱讀方式。
2.保證學生每天平均閱讀時間不少於1小時。利用中午的閱讀時間，定期召開小型溝通會，讓孩子談談自己的閱讀感受。
3.開展各種閱讀展示活動，讓孩子從活動中享受閱讀。比如:發起“我最會念經”的經典念經大賽；開展“我是講故事的小能手”講故事比賽；開展“經典再現”課本劇展演活動。開展“畫古詩詞在我心中”活動。
4.根據閱讀情況，期末總結評選“書香小才子”，組織校外遊學。
？蘇聯有壹位偉大的教育家，名叫蘇霍姆林斯基。他們曾經說過，“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業，而是讀書，再讀書。”
在這樣壹個知識極度變化的時代，知識還重要嗎？我想說的是，知識還是很重要的，但是在互聯網高度發達，人類獲取知識如此容易的時代，死記硬背就變得不那麽重要了。
對於這個孩子未來要應對的時代，有些能力更重要——比如合作能力、溝通能力、交流能力、內心強大的陽光等。我們認為這些是關鍵能力。
？愛它的人勝過知道它的人，以它為樂的人勝過愛它的人。“愛玩書”讓孩子從玩書愛上書，讓書最終成為他們最好的朋友。愛玩書，愛讀書！愛玩書的孩子，用創意“玩”！
？希望每個孩子都能因為讀好的故事和書，擁有更美好的童年和更光明的人生。