散文1995第6期發表的散文《山中訪友》，入選2001年全國中小學教材審定委員會審定、人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材中學語文教材(2007年六年級語文上冊第壹篇)，同時入選上海市七年級語文教材第二冊。發表在《人民日報》上的散文《奶奶的手印》入選上海市八年級語文教材第二冊，發表在《隨筆月刊》上的散文《與天地心靈相通》(含《星空》、《登高》入選山東省高中語文教材第三冊，詩歌《生日》入選人民教育出版社、北京大學中文系編寫的高中語文教材。有《更接近精神的天空》、《采藥人》、《品茶》、《小溪》、《詩與美感的源泉》、《月色下的探訪》、《轉身》等多篇文章作為高考、中考現代漢語的閱讀材料。其中《山中訪友》被選為六年級新教材第壹學期的第壹節語文課。【編輯本段】其他人推薦妳多看這位作者的文章。相信在閱讀的過程中，會有壹些從未有過的想法。而這種思維正是我們目前所需要的。看到洪水和反常的氣候了嗎？人類變異的想法讓這個脆弱的地球無法繼續正常進行下去。它發燒了。讓我們的心回歸！回歸純粹的和諧！
李漢榮主張回歸生命的本質，與山川、自然、萬物同呼吸。他說:“每次寫作，我總會打開窗戶，看壹會兒窗外朦朧的遠山。如果有鳥叫，我的詩就會有壹個清脆生動的開頭；”如果我在晚上寫作，我會先仰望頭頂的星空，聆聽銀河無聲的波濤。宇宙無限的黑暗和光明湧入我的心田，我靜靜地呼吸著從無限彌漫而來的浩瀚氣息。然後，我開始訴說，訴說我的內心，訴說人群，訴說時間和壹切。語言被心中的激情和宇宙的浩瀚激活，語言行走飛翔。語言只有在這壹刻才有動人的表情和語調。就這樣，我的心在語言的原野上走得又遠又深。這時候我就覺得萬物和宇宙都參與了語言的運動。“總的來說，回答李漢榮思想感情的最重要的鑰匙是他對生活的熱愛、對自然的理解和他強烈的人文精神。【編輯此段】藝術特色李漢榮作品的藝術特色非常鮮明，即奇特的想象和詩意的表達；這是回答李漢榮作品藝術特征的最重要的壹把鑰匙。李漢榮首先追隨泰戈爾，並受到他的影響。作品充滿哲理和抒情意味，喜愛對自然最美妙的描述。作品中的春、雨季是純凈清晰的畫面；想象奇特，意境深遠，節奏優雅，語言細膩，把理解和思考融入優美的文字中，給人清新明快的藝術享受。海子去世後的90年代末，李漢榮的詩歌和散文風格發生了巨大的變化。他轉而投身散文創作。李漢榮運用了散文家紮實的材料、深刻的理解和清新細致的語言。他的南山，老房子，放牧的牛，奶奶的手印，壹碗清水，回憶著父親，壹點中醫知識，父親和他用過的農具，凝視著母親用過的...，緬懷先人，觀察壹個垃圾場。其中，作文《山中訪友》還入選了初中語文七年級下學期親近自然單元。李漢榮的語言充滿了韻律、清新、活潑和張力。他用精致的語言呈現深刻的理解。在他的作品中，讀者可以充分感受到漢語的無限詩意魅力。
李漢榮的作品長於想象，使景物栩栩如生，氣場飛揚，也使文筆生動活潑，如行雲流水，不時激起美麗的浪花；文本中流露的童心，字裏行間流淌的激情和思想，是李漢榮作品打動和感染讀者的精神源泉。