它是用壹個引導材料啟發思維，激發想象力，用話題限定寫作範圍的作文類型。“話題”是指談話的中心；圍繞給定主題並圍繞該中心內容選擇材料的文章是“主題”作文。這類作文題壹般表面上不含觀點，內容不限，形式往往不限。“話題”作文其實只是提供了壹個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制材料的範圍和表達的形式。相對於以往的命題作文，話題型開放命題的優勢在於給考生更多的空間去寫和發揮。
“話題”是指談話的中心；圍繞給定主題並圍繞該中心內容選擇材料的文章是“主題”作文。這類作文題壹般表面上不含觀點，內容不限，形式往往不限。“話題”作文其實只是提供了壹個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制材料的範圍和表達的形式。與以往的命題作文相比，話題型開放式命題的優勢在於給了考生更大的寫作空間。有更大的發揮空間。
特點:
1，相關
題目作文壹定要和題目相關。總的來說，題目作文的要求只是規定了題目的範圍，並沒有限定作文的主題。自由是話題作文的最大特點。考生在選題、選材、風格、想象力等方面有很大的自由和自主權。具體表現如下:
1.自由話題。給定題目可以留作題目，考生可以自己做題目。但提出的問題最好能體現文體的特點。
2.選材自由。只要選擇寫關於題目的，就是有效的。
3.風格自由。題目作文大多要求考生可以自由選擇除詩歌以外的記敘文、說明文、議論文或戲劇文體。4.想象的自由。題目作文給了考生在題目、選材、文體上廣泛的自由度，也給了考生更廣闊的想象空間。但是要註意想象的深度。總之，題目作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇和想象空間。考生可以最大限度地發揮自己的長處，寫出自己的個性，在作文中體現自己的創造力。
2.形象化
其實最重要的還是“話題”作文，就是讓學生在形象思維的空間裏馳騁，展現中學生豐富的聯想和想象能力。因為“話題”作文更有利於形象思維的湧動，學生可以放開手腳，自由翺翔。他們可以充分發揮想象力，也可以隨意展開聯想的翅膀。“海闊天空，鳥能飛。”(應用寫作(月刊)第6期2001)
3.檢查問題
掌握題目的關鍵是考察題目的局限性，確定什麽能寫，什麽不能寫。其次要考察內涵，明確題目的外延意義。最後要考察提示，因為提示是引出題目的材料。
不同於命題作文:
題目作文提供了寫作範圍，提供的題目只起到提示內容指向的作用。命題作文壹般提供寫作內容的中心(當然命題本身是題目除外)。
(2)題目要求寫的內容與其相關，而命題作文壹般要求密切關註題目。
③壹般來說，話題作文的寫作範圍遠遠大於壹些命題作文。
(4)題目作者可以自己擬題目，命題作者不能另選題目。
⑤話題作文範圍很廣，非常好寫。⑥命題具有約束力，發展空間相對較小。
註意事項:
第壹，把握風格
題目作文往往不局限於風格，讓考生自由發揮。但是，不限風格不代表沒有風格。題目作文的“不限文體”其實就是不局限於壹種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當妳選擇壹種風格時，妳必須根據這種風格的特點來寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨提煉出生活中的精彩片段，寫出生動感人的記敘文；有些學生想象力豐富，擅長寫故事。他們還不如寫童話、寓言或科幻小說。有的同學邏輯思維能力強，善於推理，不妨寫壹篇理由充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫壹篇優美抒情的作文，壹定會很優秀。
第二，縮小範圍
話題作文只提供寫作的話題，不受中心、材料、結構、文體、語言等的限制；它給了考生壹個相對開放的構思空間，讓考生最大限度地發揮想象力和創造力。但如果不重視題目，縮小寫作的差距，就會出現“文筆千言，題外萬裏”的問題。所以，無論給定的題目有多寬泛，都要善於縮小“包圍圈”，選擇壹個小的入口，比如壹件事、壹個人、壹個物、壹種感覺、壹點看法等。，集中精力突破，把自己選的題目寫得詳細透徹，做到“以小見大”。
第三，擬好題目
標題是文章的“眼睛”。俗話說“好的作文是成功的壹半”。題目作文讓我們擬出壹個題目，所以要努力提高題目的準備水平，努力讓我們擬出的題目準確、簡潔、含蓄、新穎，讓閱卷老師壹見鐘情。
第四，善於聯想
話題作文是壹種開放式的作文形式，要求考生放開手腳，在想象的空間裏自由馳騁，善於從多個方向展開聯想，從而產生豐富多彩的思想。比如“風”這個題目，妳可以想到自然風:微風、大風、烈風、颶風、龍卷風等等；還可以想到社會風氣:阿諛奉承、送禮等等；妳可以想出壹種風壹樣的時尚:金庸熱、韓寒熱等等；妳甚至可以想到如果妳是風，如果妳遇到風等等。
五、寫新的想法
題目作文，既然是應試作文，壹定要給閱卷老師壹個好的感覺，拿到壹個好的分數。所以寫特色和新意很重要。寫作時要善於“另辟蹊徑”，即在立意上要有獨特的感覺，不要跟風；在選材上要有獨到的眼光，不要講老話；立意要獨到，不要穩重，沈穩的語氣要有獨特的魅力，說話不要泛泛而談。
五項技能
第壹，要全面
檢查命題的所有信息元素。壹篇新題目作文的題目表達壹般由引言、材料、要求三部分組成。我們應該充分重視語言的這三個部分。特別是“要求”的用語，往往涉及角度、話題、文體、用詞、暗示、警示，多為硬性的、不可逾越的，如2009年高考天津卷“要求”後的1到3、5點，第四點是善意的暗示:“寫出妳的真實感受”。材料描述有時標明題目，如“我說90後”，有時模糊不清，需要參考相關資料才能給出題目，如遼寧卷材料描述第壹節“513在線論壇”。主題:明星代言，就是以明星代言為話題寫壹篇文章。
第二，要深入。
考察題目概念的內涵、外延甚至壹些隱含信息。以“我說的90後”為例，其中“90後”應該是指90後出生的壹代，而不是指時間、時代、社會。“我”是指文章要用第壹人稱表達，是關於個人的理解，而不是關於我自己，第壹人稱也可以用“我們”來表達。“說”的文體應該是議論文，要求作者表達對90後群體的感受、看法和評論。
第三，要分析
考查材料的內容、意義和不同角度。比如遼寧卷的“明星代言”，要圍繞“明星代言”現象衍生出“小主題”或點，比如誠信、責任、道義、利益、法制等。抓住這幾點，便於圍繞中心從不同角度展開討論。而天津卷《我說90後》中的三個關鍵詞“贊”、“憂”、“釋”是三個平行的角度。最好選擇其中壹個進行敘述或評論，不要把幾個混在壹起，這樣就不清楚了。
第四，我們必須推斷
考察題目背後的“命題意圖”，從而有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是壹種社會行為。既要教育考生，又要引導輿論，所以應該有積極向上的人生。壹個題目或短文只是壹個“窗口”，引導考生環視社會、世界、人生。所以要用正確的思維方式聯系社會熱點[2]，推斷命題意圖。比如“我說90後”這個題目，就是讓考生了解自己所屬的這個群體，正視自己的優缺點，認識到自己這壹代人的歷史責任，從而健康成長。將材料與三鹿奶粉事件等社會熱點聯系起來的“名人代言”題目，可以介紹其“引導考生關註社會民生熱點問題，學會辯證地思考和分析社會現象，培養獨立思考的習慣和批判意識”的命題意圖。
第五，要把握好“點”
這樣就很容易選擇合適的出發點，合適的文體，合理的思路，形成最佳的寫作方案。比如“我說90後”，妳只需要在素材中的三個關鍵詞中選擇壹個，用壹個優化的方案進行開發；其中“說”是妳看清楚了最貼切的風格。再比如“明星代言”。抓住五個材料的要點，就能很快映射出文章的合理思路。當然也可以抓住其中壹個方面，比如道德自律或者法律監督，進行深入分析，形成最佳方案。