幼兒園小班“親親親”教案1的活動目標:
1,引導幼兒試著發現用兩種不同的物體敲擊會發出不同的聲音,並試著用固定的句型來描述。
2.培養孩子專心聽講的習慣。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽背誦。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
1,材料準備:壹些相關小圖;讓孩子操作的材料有幾種,小鈴鐺、杯子、小碗、勺子、積木等等。
2、體驗準備:孩子玩過觸摸的遊戲,對物體碰撞發出的聲音有壹定的感性體驗。
活動流程:
(壹),導入活動,感知和理解句型
1,展示兩只小手的圖片,引起孩子的興趣。
老師:看,這是什麽?對了,是兩只小手。他們在做什麽?
引導孩子看和說,並嘗試使用以下句型:小手親吻小手。把小組練習和個人練習結合起來。
2.探究對方接吻後小手發出的聲音,初步感知句型。
老師:小手親吻小手時發出什麽聲音?我們壹起試試,然後告訴妳。
孩子自由探索。
請個別兒童談談他們的發現,並註意合理使用擬聲詞。老師引導孩子試著用完整的句子來描述:(然後我們用壹個好聽的句子來學習)小手親吻小手,拍手,拍手。
3.所以讓我們用小手親吻桌子,看看會發出什麽聲音?(小手靠近桌子,砰,砰,砰)
(二),進壹步鞏固句型
1,我的小手真的很開心親,現在我的小腳丫也想親,要不要親壹下妳的小腳丫?(展示我們的小腳丫圖片),我們的小腳丫可以親吻哪裏,會發出什麽聲音?自己動手吧,孩子們。孩子散了,老師關註孩子的表現。
2.孩子們講述了自己的活動後,老師展示了“小腳”和“地板”的圖片,並問:妳看,老師的小腳親到哪裏了?引導孩子觀察,鼓勵孩子用剛學的句型告訴他們:小腳丫親小腳丫,咚,咚,咚,小腳丫親地板,踩,踩。集體練習與個人練習相結合。
3.老師:那我們把這些優美的詞編成壹首優美的兒歌吧。兒歌的歌名是:吻。我們壹起來讀吧。
(3)借助“親親”這個遊戲,引導孩子在自己的生活中不斷探索和創造共同的東西,親親的時候就發生了有趣的事情。
老師:看,孩子們,我們的桌子上有什麽?孩子和老師壹起聊:有杯子,碗,勺子,鈴鐺,積木等等。今天我們幫他們找1好朋友親壹下,好嗎?
1,提出遊戲規則:每個孩子找兩個東西,讓他們接吻,聽他們會發出什麽聲音。
2、兒童第壹次操作,嘗試。體驗遊戲帶來的快樂,進壹步拓展孩子的想象力。
3.啟發孩子大膽地談論他們的活動,引導他們使用剛學過的漂亮句子。老師:妳吻的是什麽?它們發出什麽聲音?
請單個孩子演示他們的活動,並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。如:杯子靠近杯子,當當,當當。勺子親吻勺子,丁丁,丁丁。丁丁丁丁,小鐘親吻小鐘。棍子吻著鼓,敲,敲。根據小朋友的回答,適當展示匹配的圖片。
4.鼓勵孩子與同伴交換玩具,在玩、聽、說的過程中進壹步掌握句型,體驗遊戲帶來的快樂。教師加強個別指導。
活動擴展
讓孩子回家給父母看這個好玩的遊戲,然後在家裏試試其他接吻後會發出好聽聲音的東西。
活動反映:
《吻壹吻》是壹首遊戲化的兒歌。在活動過程中,孩子們對活動的內容更感興趣。小腳丫親地板的時候,小朋友比較興奮,親的沒完沒了,活動秩序略顯混亂。於是我引導孩子繼續觀察圖片。這時候,壹些孩子立刻集中了註意力。個別孩子看到孩子在認真聽講,有意識地把註意力集中在下面的活動上。活動效果不錯!
課件幫助:
兒歌《親親》
小手親吻小手,啪啪,啪啪。
腳靠近地板,咚咚咚。
小碗靠近小碗,叮叮,叮叮。
小勺吻小勺,當-當,當。
錘子接近釘子,砰砰,砰砰。
手指鍵,1-2,1 2 3。
幼兒園小班“親親”教案2活動目標
1。引導孩子發現,用兩種不同的物體敲擊,在操作時會發出不同的聲音。
2。培養孩子專心聽講的習慣。
要準備的活動
1。提供給孩子操作的材料(互相碰撞時能發出聲音)
活動過程
第壹,進口
1。老師伸出兩只手來引起孩子們的興趣。
老師:看,這是什麽?如果兩只手互相親吻會發生什麽?
老師示範,雙手親吻。(鼓掌)
問題:小手吻小手。妳聽到了什麽聲音?
2。讓孩子感知小手親吻小手
老師:讓妳的小手也吻妳!會發出什麽聲音?
試壹試,然後告訴大家。
孩子自由探索。
老師引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手,拍手,拍手。
第二,復習句型
1。老師:我的小手親起來真的很開心。現在我的小腳也想親了。妳想親親妳的小腳丫嗎?
我們的小腳可以親吻哪裏,會發出什麽聲音?
自己動手吧,孩子們。
2。問題:妳的小腳親到哪裏了?什麽聲音?
(腳貼近地板,咚,咚。)
讓孩子們再次在地板上練習他們的腳。
三、遊戲:吻壹吻
1。引導孩子探索兩個發生在接吻時的趣事。
(1)給我看兩個勺子。
老師:看,這是什麽?
我們來聽聽勺子親吻勺子會發出什麽聲音。
(勺子親吻勺子,丁丁,丁丁。)
(2)提出遊戲規則:
給每個孩子找兩樣東西,讓他們親吻,聽他們發出什麽聲音。
孩子自由探索。
2。啟發孩子大膽地談論他們的活動,引導他們用剛學過的漂亮句子說話。
如:小棍親小棍,當當,當當。
3。鼓勵孩子大膽嘗試,在玩、聽、說的過程中進壹步掌握句型,體驗遊戲帶來的快樂。
活動擴展
讓孩子回家,把這個好玩的遊戲給父母看。
在家裏嘗試壹些別的東西,在接吻後會發出很好聽的聲音。
幼兒園小班“親親”教案3活動目標
1.引導孩子發現,用兩種不同的物體敲擊,在操作時會發出不同的聲音。
2.培養孩子專心聽講的習慣。
活動準備1。提供給孩子操作的材料(互相碰撞時能發出聲音)
活動流程1。導入
1.老師伸出兩只手來引起孩子們的興趣。
老師:看,這是什麽?如果兩只手互相親吻會發生什麽?
老師示範,雙手親吻。(鼓掌)
問題:小手吻小手。妳聽到了什麽聲音?
2.讓孩子感知小手親吻小手。
老師:讓妳的小手也吻妳!會發出什麽聲音?
試壹試,然後告訴大家。
孩子自由探索。
老師引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手,拍手,拍手。
第二,復習句型
1.老師:我的小手親起來真的很開心。現在我的小腳也想親了。妳想親親妳的小腳丫嗎?
我們的小腳可以親吻哪裏,會發出什麽聲音?
自己動手吧,孩子們。
2.問題:妳的小腳親到哪裏了?什麽聲音?
(腳貼近地板,咚,咚。)
讓孩子們再次在地板上練習他們的腳。
三、遊戲:吻壹吻
1.引導孩子探索兩個發生在彼此親近時的趣事。
(1)給我看兩個勺子。
老師:看,這是什麽?
我們來聽聽勺子親吻勺子會發出什麽聲音。
(勺子親吻勺子,丁丁,丁丁。)
(2)提出遊戲規則:
給每個孩子找兩樣東西,讓他們親吻,聽他們發出什麽聲音。
孩子自由探索。
2.啟發孩子大膽地談論他們的活動,引導他們用剛學過的漂亮句子說話。
如:小棍親小棍,當當,當當。
3.鼓勵孩子大膽嘗試,在玩、聽、說的過程中進壹步掌握句型,體驗遊戲帶來的快樂。
活動擴展
讓孩子回家,把這個好玩的遊戲給父母看。
在家裏嘗試壹些別的東西,在接吻後會發出很好聽的聲音。
幼兒園小班“親親”教案4目標:
1,指南試圖發現用兩種不同的物體敲門會發出不同的聲音,並試圖用固定的句式來描述。
2.培養孩子註意,安靜地聽別人說什麽。
活動準備:
1,材料準備:壹些相關小圖;讓孩子操作的材料有幾種,小鈴鐺,杯子,小碗,勺子。
2、體驗準備:孩子玩過、摸過,對物體碰撞發出的聲音有壹定的感性體驗。
活動流程:
壹、引入活動,感知和理解句型
1,秀出兩只小手的圖片,引起小朋友的
老師:看,這是什麽?對了,是兩只小手。他們在做什麽?
引導孩子看和說,並嘗試使用以下句型:小手親吻小手。把小組練習和個人練習結合起來。
2,接吻後小手發出的聲音,對句型的初步感知。
老師:小手親吻小手時發出什麽聲音?我們壹起試試,然後告訴妳。
孩子自由探索。
請個別兒童談談他們的發現,並註意合理使用擬聲詞。引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手,拍手,拍手。
第二,進壹步鞏固句型
我的小手真的很開心的親,現在我的小腳也想親,要不要親壹下妳的小腳?(展示我們的小腳丫圖片),我們的小腳丫可以親吻哪裏,會發出什麽聲音?自己動手吧,孩子們。孩子散了,老師關註孩子的表現。
孩子們說出自己的活動後,老師展示了“地板”的圖片,問,妳看,妳的小腳丫親到哪裏了?引導孩子觀察,鼓勵他們用剛學過的句型進行講述:小腳貼近地板,咚,咚。集體練習與個人練習相結合。
幼兒園班級“親親親”教案五的設計思路:
3-4歲的孩子喜歡模仿,對周圍的事情很好奇。平時他們的小手不是在動就是在摸,對物體在玩、摸、動時發出的聲音特別感興趣,但是沒有機會讓孩子去描述和表達。所以我們根據孩子的這個特點設計了壹個語言創造活動“親親親”。
活動目標:
在彈、摸、動的過程中,我嘗試發現用兩種不同的物體敲擊會發出不同的聲音,並嘗試用固定的句型來描述。
活動準備:
1,材料準備:小手小腳相關圖片;讓孩子操作的材料有幾種,比如鈴鐺、杯子、勺子、棍子、鼓。
2、體驗準備:孩子玩過觸摸的遊戲,對物體碰撞發出的聲音有壹定的感性體驗。
活動流程:
壹、引入活動,感知和理解句型
1,展示兩只小手的圖片,引起孩子的興趣。
老師:看,這是什麽?對了,是小手。有多少只小手?妳怎麽知道的?妳的小手在幹什麽?(拍手洗手)
引導孩子看和說,試著用下面的句型:然後讓我們用好聽的話說:小手親親小手,然後讓我們的小手親親。“小手吻小手”小組練習與個人練習相結合。
2.探究對方接吻後小手發出的聲音,初步感知句型。
老師:那麽當壹只小手碰到壹只小手時,妳發現了什麽聲音?我們壹起試試,然後告訴妳。
3.孩子們可以自由探索。
請個別兒童談談他們的發現,並註意合理使用擬聲詞。老師引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手,拍手,拍手。
第二,進壹步鞏固句型
1,我的小手真的很開心親,現在我的小腳丫也想親,要不要親壹下妳的小腳丫?(展示我們的小腳丫圖片),我們的小腳丫可以親吻哪裏,會發出什麽聲音?自己動手吧,孩子們。孩子散了,老師關註孩子的表現。
2.孩子講述自己的活動,問:妳的小腳丫親哪裏了?它發出了什麽聲音?並鼓勵孩子用剛學過的句型來講述:小腳貼近地板,咚,咚。集體練習與個人練習相結合。
第三,借助“親親親”的遊戲,引導孩子繼續探索和創造生活中的共同事物,親親中發生有趣的事情。
老師:老師,我聽到有人在喊。看,孩子們,我們的桌子上有什麽?孩子和老師壹起說話:杯子,勺子,鈴鐺,棍子,鼓等等。他們說也想和大家壹起玩遊戲。今天我們幫他們找1好朋友親壹下,好嗎?
1,提出遊戲規則:請找兩個妳喜歡的東西,讓他們接吻,聽聽他們會發出什麽聲音。把它放回妳拿的地方,老師會讓妳回到座位上,好嗎?註意:在遊戲中,孩子可以找到更多的朋友親吻,體驗不同的聲音。
2、兒童操作,試試。體驗遊戲帶來的快樂,進壹步拓展孩子的想象力。
3.啟發孩子大膽地談論他們的活動,引導他們使用剛學過的漂亮句子。老師:妳吻的是什麽?它們發出什麽聲音?
請單個孩子演示他們的活動,並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。如:杯子靠近杯子,當當當當;勺子親勺子,丁丁,丁丁;丁丁丁丁小鐘吻小鐘;棍子吻著鼓,敲,敲。
第四,活動延伸
這些東西能發出如此美妙的聲音,我們生活中有很多東西在我們親吻對方時也會發出美妙的聲音。請回家給父母看看這個好玩的遊戲,然後試試家裏還有什麽東西會在接吻後發出動聽的聲音。
幼兒園小班“親親”教案6活動目標:
1,初步培養孩子對語言遊戲的興趣。
2.引導孩子試著發現用兩種不同的物體敲門會發出不同的聲音,並試著用固定的句型來描述。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.在活動中,讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂,願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
圖片(兩只小手),馬克杯,勺子,碗。
活動流程:
——引入活動,感知和理解句型。
1,雙手出示圖片,引起孩子的興趣。
老師:“看!這是什麽?對了,是兩只小手,小朋友。看看這兩只小手在做什麽?壹只手在親另壹只手,小手在親。
老師:“小手發出什麽聲音?我們壹起試壹試,然後告訴大家。”
2.請個別小朋友上臺示範小手,親吻小手。
老師問:“孩子們,妳們聽到了什麽聲音?”(拍手,拍手……引導孩子用完整的句子描述:小手吻小手;砰砰)。
第二,遊戲,
哦!孩子!妳的小手吻得多開心啊!現在老師的腳也想親。我們來看看老師的腳親到哪裏了。老師的腳碰到了地板。讓孩子們說:“它會發出什麽聲音?”
(噠噠噠)。請讓孩子們自己做。(請邀請個別小朋友上臺示範;腳靠近地板。分組在地板上練習妳的腳。)引導孩子說出完整的句型:小腳丫貼近地板,哢嚓,哢嚓。
孩子們的腳累了,所以他們需要休息。
老師:那個!請看看孩子們。我們桌上有什麽?(有杯子,小碗,勺子)今天要不要幫他們找個好朋友親親?
遊戲規則:每個孩子手裏拿著兩個壹模壹樣的東西,讓他們親吻他,聽他們會發出什麽聲音。請單個孩子演示他們的活動,並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。)杯吻杯:當,當。勺子親吻勺子:丁丁,丁丁。小碗親小碗:毛毛,毛毛。
小組練習:通過遊戲引導孩子說出完整的句型。
活動結束:孩子們,今天的遊戲好玩嗎?叫孩子回家把這個好玩的遊戲給父母看,然後試試家裏還有什麽可以親的,他們也會發出那些動聽的聲音。
教學反思:
《吻壹吻》是壹首遊戲化的兒歌。在活動過程中,孩子們對活動的內容更感興趣。小腳丫親地板的時候,小朋友比較興奮,親的沒完沒了,活動秩序略顯混亂。於是我引導孩子繼續觀察圖片。這時候,壹些孩子立刻集中了註意力。個別孩子看到孩子在認真聽講,有意識地把註意力集中在下面的活動上。活動效果不錯!
幼兒園小班“親親”教案7活動目標:
1,初步培養孩子對語言遊戲的興趣。
2.引導孩子試著發現用兩種不同的物體敲門會發出不同的聲音,並試著用固定的句型來描述。
3.學習遊戲玩法和遊戲規則。
4.通過活動學會玩遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
圖片(兩只小手),馬克杯,勺子,碗。
活動流程:
——引入活動,感知和理解句型。
1,雙手出示圖片,引起孩子的興趣。
老師:“看!這是什麽?對了,是兩只小手,小朋友。看看這兩只小手在做什麽?壹只手在親另壹只手,小手在親。
老師:“壹只小手親吻壹只小手時發出什麽聲音?我們壹起試壹試,然後告訴大家。”
2.請個別小朋友上臺示範小手,親吻小手。
老師問:“孩子們,妳們聽到了什麽聲音?”(呯,呯,呯……引導孩子用完整的句子描述:小手親吻小手:呯,呯。
第二,遊戲。
哦!孩子!妳的小手吻得多開心啊!現在老師的腳也想親。我們來看看老師的腳親到哪裏了。老師的腳碰到了地板。讓孩子們說:“它會發出什麽聲音?”(噠噠噠)。請讓孩子們自己做。(請在舞臺上展示壹些孩子:小腳靠近地板。分組在地板上練習妳的腳。)引導孩子說出壹個完整的句型:小腳丫貼近地板,哢嚓。噠噠噠
孩子們的腳累了,所以他們需要休息。
老師:那個!請看看孩子們。我們桌上有什麽?(有杯子,小碗,勺子)今天要不要幫他們找個好朋友親親?
遊戲規則:每個孩子手裏拿著兩個壹模壹樣的東西,讓他們親吻他,聽他們會發出什麽聲音。請單個孩子演示他們的活動,並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。)
杯子靠近杯子:什麽時候,什麽時候。勺子親吻勺子:丁丁,丁丁。小碗親小碗:毛毛,毛毛。
小組練習:通過遊戲引導孩子說出完整的句型。
活動結束:孩子們,今天的遊戲好玩嗎?叫孩子回家把這個好玩的遊戲給父母看,然後試試家裏還有什麽可以親的,他們也會發出那些動聽的聲音。
教學反思:
《吻壹吻》是壹首遊戲化的兒歌。在活動過程中,孩子們對活動的內容更感興趣。小腳丫親地板的時候,小朋友比較興奮,親的沒完沒了,活動秩序略顯混亂。於是我引導孩子繼續觀察圖片。這時候,壹些孩子立刻集中了註意力。個別孩子看到孩子在認真聽講,有意識地把註意力集中在下面的活動上。活動效果不錯!