小班語文教案:熊寶寶的小蕾1活動目標:
1.理解敘事散文的情節。積極猜測和想象熊寶寶內心的期待和散文情節的發展。主義短句:“長啊長，長啊長。”
2.願意在群體中大膽表達自己的想法。
3.我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
活動準備:
演示文檔
活動流程:
壹、導入(展示PPT1背景圖片)
1，妳看到了什麽？引導孩子用散文中的文字回答。
孩子講述，老師用散文總結:“這是壹個天藍雲白，草綠花紅的地方。”
二、觀察、猜測、想象故事內容，學習短句。
1，散文第壹個鏈接
(1) (Show PPT2熊寶寶出現在草地上，手裏拿著鏟子)熊寶寶在這麽美的地方。妳能猜到熊寶寶在這麽美麗的地方會做什麽嗎？
(2)(展示PPT3熊寶寶種下壹顆種子)熊寶寶種下壹顆種子，種子長出來了，長出了小芽。熊寶寶很高興，每天都來看它。(PPT4給花蕾澆水)
2.散文的第二個環節
(1)芽長了又長會怎麽樣？(小朋友猜)會長大(動作是慢慢長大的意思)小嫩芽長啊長啊長啊長！妳覺得會長什麽？
老師用散文裏的那句話總結:“長啊長，長啊長！”會不會長xx？(小朋友學著用短句猜)妳會不會也用我的話猜壹猜萌芽會長成什麽樣子？
(2)老師繼續講故事。
“長長，長大了！蘋果會長嗎？(PPT5蘋果)長啊長，長啊長！梨子會長嗎？(PPT6梨)長啊長，長啊長！西瓜會長嗎？(PPT7西瓜)長啊長，長啊長！沒有水果就沒有瓜！(PPT8熊寶寶和綠葉)
(3)寸草不生。我們來看看熊寶寶接下來會怎麽做。(PPT9熊寶寶吃樹葉)“熊寶寶把樹葉摘下來吃壹口。”葉子好吃嗎？(不好吃)妳怎麽看出來的？(皺眉)讓我們也讓它看起來很糟糕。熊寶寶吃這麽爛的葉子是什麽感受？(生氣)“是啊，熊寶寶生氣的拉起來，趕緊扔了。”
3.散文的第三環節
(1)(PPT10熊寶寶拔葉子)我們來幫熊寶寶拔吧(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿)。
(2)(PPT11熊寶寶拔出蘿蔔)拔出來了，原來是個大蘿蔔。熊寶寶太開心了。如果妳是熊寶寶，妳會用這個蘿蔔做什麽？(小朋友猜)妳在哪裏吃蘿蔔？(根)原來蘿蔔要吃根。壹開始熊寶寶吃的蘿蔔葉也難怪這麽難吃。
“嗚，嗚，熊寶寶開心的吃了！嗚，嗚，熊寶寶開心的吃了！(PPT12熊寶寶吃蘿蔔)
第三，完整地講述散文
1.請妳給這篇優美的散文起個名字好嗎？
2.讓我們壹起來談談這篇短文。
小班語文教案:熊寶寶的蓓蓓2活動目標:
1.通過想象、猜測和遊戲，理解敘事散文的有趣情節。
2.我願意在群體面前表達自己的想法，學會“長大，長大”這短短的壹句話；
3.在模仿蓓蕾生長的過程中體驗成長的快樂。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
5.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
活動重點:通過想象、猜測、遊戲，了解敘事散文的有趣情節。
活動難度:願意大膽表達自己的想法，能夠用比較完整的文字表達出來。
活動準備:
1.散文課件；2.蓓蓓小戒指
活動流程:
壹，對話導入
1.小朋友，現在是什麽季節？春天來了，土地上長出了壹些小芽。快來看壹看，小芽會慢慢長大的。老師壹邊播放課件，壹邊說“成長，成長，成長”。)蓓蕾長成什麽了？(壹棵大樹)
這棵大樹慢慢長大了。讓我們變成壹棵小樹，向它學習。
老師引導孩子把身體變成小樹，大家都說:“長啊長，小芽出來了，長啊長，長成小樹了！”，而他的身體則從蹲著的姿勢逐漸變成站著的姿勢。
2.老師引導孩子帶著自己的感情成長。
小嫩芽長大後能長成大樹。它們還能長成什麽？大家壹起改吧。
3.啟發孩子表達任何壹種可以用動作由小變大的植物。邊做動作邊改短句:長啊長，萌啊萌。成長，成長，成長！
第二，播放課件，了解散文內容
1.孩子們真的很棒。他們想出了這麽多東西。春天芽已經長大了。還有什麽好玩的？我們壹起來看看吧。
展示背景圖片，引導孩子觀察場景，感受藍、白、綠、紅。
妳看到了什麽？那是什麽顏色？
引導孩子說“天是藍的，雲是白的，草是綠的，花是紅的”。
2.對故事名稱和詞匯的感知:萌芽，成長。
(1)嘿，這是什麽？花蕾看起來像什麽？
(2)猜猜是誰種下了這個芽？
(3)熊寶寶會長大嗎？(動作理解:成長)
3.播放課件，“長啊長，長啊長。”
(1)妳覺得有什麽好東西會長出來嗎？
(2)聽聽熊是怎麽想的？播放原版。
(3)蓓蓓什麽都沒長出來。熊寶寶的心情會怎麽樣？他會怎麽做？
(4)熊寶寶難過得想拔起嫩芽種瓜。
(5)黑，黑，為什麽拔不出來？
(6)黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿蔔。
(7)哈哈，熊寶寶開心帶回家。
第三，充分欣賞散文。
老師打ppt，完全欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的小蓓蕾》。讓我們完整地聽壹遍。
第四，故事表現
聽完了好的散文，現在讓我們把蓓蕾環錄音，邊表演邊講故事。
活動反映:
綱要指出，“引導兒童接觸優秀兒童文學作品，通過各種活動，幫助兒童加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過制作課件輔助教學，利用肢體動作，幫助孩子們感受散文的情節。
與故事相比，散文語言比較抽象。在引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件的方式幫助幼兒接受和理解散文所表達的信息，讓他們看動畫、看圖、聽，可以幫助他們更好地理解和記憶散文的內容。
小班的孩子沒有行動是學不會語言的。當難以用語言表達或理解時，動作可以幫助孩子理解和記憶語言。視、聽、說、做的結合，感知的多渠道參與，有助於孩子理解和記憶散文內容。活動中，小朋友把手指放在手指上，模仿小芽的生長過程。這種沈浸式的活動氛圍，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中得到了多方面的發展。
小班語文教案:熊寶寶的蓓蕾3活動目標:
1，能隨著故事的發展大膽想象和猜測故事的結局。
2.能夠在模仿活動中體驗到萌芽成長的快樂。
活動準備:
教學掛圖，自制熊寶寶，自制水壺，自制蘿蔔，教學光盤，微視頻，錄音。
活動流程:
1，老師和小朋友聊著聊著發現草地上有個坑。大家隨意猜測坑的目的，留下懸念。
“春天很美，藍天、白雲、綠草、紅花。嘿，妳看這裏有個坑。妳知道這是幹什麽用的嗎？—"
2.春天是美麗的，是萬物生長的好季節。每個人都喜歡在這個季節播種。展示老師種下的小蒜苗，請小朋友欣賞視頻，了解蒜苗的生長過程。
展示熊寶寶，邀請小朋友幫助熊寶寶播種，理解故事，大膽想象，猜測故事的結果，體驗蓓蓓成長帶來的快樂，用肢體動作模仿蓓蓓的成長過程，學習“成長，成長，成長，會不會成長……”這句話。。" .
老師:“看，熊寶寶的種子是什麽形狀的？咱們也變成小種子吧。”
老師:“妳猜，小種子會長成什麽？”
老師:“蓓蓓長大了，沒有瓜果。熊寶寶是什麽心情？”………
4.觀看教學光盤，充分欣賞《熊寶寶的小蓓蓓》這個故事，再次感受小蓓蓓成長帶來的快樂。
5.《小蓓蕾成長》遊戲讓孩子在模仿活動中體驗蓓蕾成長的快樂。
6.活動結束後，孩子們離開。
小班語文教案:熊寶寶的小蓓蕾4教材分析:
小品《熊寶寶的小蓓蓓》用幽默、生動、優美的文學語言描述了熊寶寶所經歷的蘿蔔的成長過程，告訴孩子們“種瓜得瓜，種豆得豆”的主題。文本通過對天、雲、草、花四種意向的描寫，勾勒出小熊種蘿蔔的時間和優美意境。利用猜詞“會”和聯想的寫法，把熊的心理活動和植物的生長過程生動地和孩子講出來，讓孩子在想象中感受到課文的趣味美。
活動目標:
1.看圖，賞詩，感知散文之美。
2.能夠運用想象和聯想的方法，了解熊寶寶心理活動的變化，體會散文的娛樂美。
3.利用詞匯變化創作散文，學會“長大，長大！”ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ856
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的重點和難點:
活動重點:通過想象、猜測、遊戲，了解敘事散文的有趣情節。
活動難度:願意大膽表達自己的想法，能夠用比較完整的文字表達出來。
活動流程:
首先，對話導入:
1.小朋友，現在是什麽季節？春天到了。看，漂亮嗎？為什麽漂亮？藍天，白雲，綠草。許多植物開始生長。所以春天是壹個美麗的季節。
2.展示散文背景畫，引導孩子用文字描述春天的美好。
第二，充分欣賞散文，體會文字的藝術美。
1.看圖片。老師帶領小朋友練習散文中的句型:長呀，長呀，蘋果會長嗎？……
2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵孩子跟著講。
第三，著重了解熊寶寶的心情。
1.熊寶寶和我們所有人壹樣喜歡種植，他的芽在慢慢長大。妳種下的芽長大了嗎？它長了什麽？孩子們可以自由交談。
2.熊寶寶發現他的小蓓蕾什麽都沒長出來。他的心情會是怎樣的？猜猜他會怎麽做？
熊寶寶很難過，想拔起花蕾去種別的東西。
4.熊寶寶被拉出來了嗎？為什麽？那麽我們該怎麽辦呢？在大家的幫助下，熊寶寶被拉了出來。這是什麽？此時，熊寶寶的心情如何？
第四，用想象去體會散文的娛樂美。
老師:熊寶寶能猜出蘋果、梨等會長大。妳能猜出其他水果是否會生長嗎？老師根據孩子的回答，利用詞匯的變化創作短文，積累語言經驗。
第五，在討論活動中，我明白了“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1.老師:為什麽長出來的不是小熊和小朋友猜的其他水果，而是蘿蔔？請孩子舉例。
2.集體討論原因。
3.老師總結:因為熊寶寶種了壹顆蘿蔔種子，它不會長出蘋果、梨、西瓜或其他水果，它只能長出蘿蔔。種下什麽樣的種子，就會開花結果。
不及物動詞活動的擴展:
用遊戲結束本次活動，深化正文的價值取向:我是壹顆小種子(大樹、小樹、向日葵、牽牛花...)
1.解釋壹下遊戲規則:所有的孩子都應該是“種子”，告訴我妳是什麽種子。老師將是園丁。
2.老師和孩子互動做遊戲
老師:“撒，撒種子，我種了壹顆種子。”
幼兒:“長呀長呀，長呀長呀！”長長長長的芽，長長的，長成了XXX。”(孩子們用四肢展示植物的生長過程。)
活動反映:
熊寶寶的小蕾是以小班語言滲透場第二冊為藍本的小班散文鑒賞活動。當我讀這篇簡單的短文時，我被它有趣的情節吸引住了。我班的孩子是壹群非常喜歡聽故事的孩子。他們喜歡傾聽、交談和參與。我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。