1，老師展示壹張圖引導孩子觀察。
2.用課件展示圖片，讓孩子觀察並說出圖片的內容。
3，老師交代題目並背詩，邊讀詩邊放圖。幫助孩子理解詩歌的內容，讓孩子感受句子的節奏和韻律。
4.老師和孩子壹起學詩歌，註意引導孩子理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”等詞語的含義。
5.啟發孩子把原詩中的壹些名詞換成合適的詞，學會模仿詩歌。
6.把模仿的部分和原詩聯系起來，讀出來，錄下來，播放給孩子聽，會引起他們對模仿詩的興趣。
課堂方法和技巧
1，贊導法
當課堂秩序混亂時，老師不必批評那些不好的學生，而是迅速選擇壹個認真聽講的學生來舉例子，樹立榜樣，號召其他學生向其學習，這樣就會有壹種“表演效應”，被表揚的學生會因為滿意而更好地起到榜樣作用，其他學生也會為了贏得老師的表揚而盡力按照老師的要求去做。
2.競爭法
講課前，老師可以在課堂上向學生宣布要爭奪“小紅旗”，然後將全班分成幾個小組，要求每個小組認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，課後評出最佳小組，每人頒發壹面“小紅旗”，這樣既能調動學生的學習積極性，又能保持良好的課堂紀律，使課堂活動不會混亂。