題型上，今年的高考作文依然保持“微作文三選壹，大作文二選壹”的命題形式。大作文也延續了前兩年“命題作文，論說與敘事分離，重想象”的大趨勢。可以說是中規中矩，不難。
值得註意的是，今年的大作文命題側重於對核心價值觀的思考。
“紐帶”無疑是壹個與集體、社會乃至國際局勢息息相關的話題。學生只有對家庭與班級的和諧或壹帶壹路的戰略有所了解，才能寫出具體而充實的文章。
“拍* * *和中國”是壹篇想象命題作文。與前兩年的作文相比，想象未來的祖國是壹個有理有據、更加開放的要求——它不像已經成為過去的“心中英雄”，也不像天馬行空的“魔法書簽”。在寫作中，學生壹定要註意以小見大，在想象的場景中設計具體的人物和情節，不能把作文寫成空洞無味的贊歌。
未來網記者:今年高考語文作文題目設置有什麽特殊意義？
劉強:無論是議論文《談領帶》，還是記敘文《我給妳拍張照》，最吸引眼球的還是選題。現在是恢復高考40周年，這兩道作文題對高考選拔什麽人才，為國家貢獻什麽接班人給出了明確的答案。
表面上看，“談紐帶”這個話題只是壹個詞語的解釋；早在2005年，北京卷就出現了“說‘安’”的題目。但畢竟和過去有很大的不同，因為它有鮮明的時代性和社會性。從幹料來看，“經濟全球化發展”需要紐帶，讓人想起“壹帶壹路”的重要國家戰略；“文化發展”需要紐帶，這讓人們想起了洋為中用、中西結合的文化話題。“歷史的傳承”需要紐帶，提醒人們傳統文化的傳承與創新。“社會安寧”需要紐帶，提醒人們社會治理的創新與完善；“校園和諧”需要紐帶，它提醒人們校園欺淩、校園風氣等壹系列社會熱點問題...“紐帶”的模糊性允許學生自由選擇，但前提是他們的視野和感受能跟得上這種選擇。要講時代感，不能只停留在課堂上埋頭苦讀，還要關註時代，關註國家，有廣闊的視野。作為議論文，要表現出邏輯性和思想性，不僅要通過搜集資料和了解現狀，更要通過探究原因和價值，闡述利弊和策略，有做當前時代和社會主人的責任。
2017北京高考語文試題
“民國，我給妳拍照”這個題目可謂是“中國夢”的體現。想象壹下32年後的國家會是什麽樣子，本質上就是把學生放在“藍圖設計者”的位置上。因此，是否有自覺的責任感和沈重的家國情懷，將從根本上影響整篇文章的質量。今年參加高考的考生32年後50歲，恰好是整個社會的中堅力量；這個構圖在某種意義上對他們是壹個警醒，提醒他們每壹張照片都是沈甸甸的責任。此外，作為壹個特殊的敘事主題，其詞幹保持了壹貫的導向性，“敘事、描寫”，建議綜合運用表達方式；“可以寫壹個宏大的畫面，也可以寫壹個小場景”，暗示切入點可以大到國家社會的整個面貌，也可以小到壹頓飯、壹輛車、壹個人。這也提醒未來的考生，首先要走出課堂，開闊視野，關註時代和國家，要有自我責任感；其次，既要關註大的形勢和趨勢，也要關註身邊的小事，讓對國家和對自己的期望和責任在生活的小事上體現出來。
未來網記者:今年高考語文題的整體特點是什麽？
張卡特:總的來說，今年的試卷結構和前兩年壹模壹樣。題型、分數、分布變化不大。以下創新值得註意:
1.不連續文本閱讀選擇了壹個“人文與技術”的視角——文物保護技術。題目結合了對成語、詩詞、文章的理解，更加靈活，可圈可點。
2.文言文選了蘇軾的議論文，詩歌考了王維的山水詩，都符合前兩年的命題趨勢。宋代古詩詞是北京高考命題名副其實的常客。
3.寫作整體命題形式沒變，內容略有變化；名著閱讀考點增多，形式明確。
未來網記者:今年的高考語文試題有什麽特點？
張卡特:《根河之戀》是壹篇以河流為題材的抒情文化散文，是北京自提出命題以來考查頻率最高的題材類型。題型方面，2014之前北京高考閱讀題以總結、理解、評價為主，2015、2016增加了更多的鑒賞要求。2017的題型把兩者結合起來，把概括和欣賞的要求結合起來，比例更加均衡。
另外，大閱讀的最後出現了壹道與名著閱讀相關的選擇題，與文章內容聯系不大，應該算是名著閱讀考點的具體體現。
除了閱讀中考察的選擇題，微寫作中也考察名著閱讀。將六部必讀名著分散成三個小題目供學生選擇，可以說是為學生降低了難度，學生可以選擇自己熟悉的、感受深刻的名著和人物來寫。
值得註意的是，今年的微寫作由於結合了名著閱讀的考點，在文體要求上比較模糊。學生要有意識地明確每個題目的寫作任務:“簡述情節，簡評”的導語段要清晰明了；“以花比人，陳述理由”的議論文段落，應以分析推理為主；“描述雕像及其意圖”只是稍作改動的抒情段落，應該是優美動人的。