1.看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每個人對幸福的理解，知道並說出自己的幸福是什麽。
2.通過討論活動和問卷調查活動，感知不壹樣的快樂，知道每個人都有自己的快樂，能源源不斷地說出故事中的對話。
3.認真聽老師介紹調查要求，按要求完成老師布置的調查統計任務。
活動準備:
每人壹本小書。
活動流程:
壹、音樂活動“森林音樂家”通向快樂。
1.老師和學生隨著音樂表演歌曲。
2.老師:忙碌的森林裏還有哪些音樂家和快樂的動物？
3.帶領孩子唱模仿歌曲。
4.老師:森林裏有這麽多快樂的小動物，孩子們，妳們快樂嗎？妳知道什麽是幸福嗎？
二、獨立閱讀《什麽是幸福》這個故事。
1，老師:奇奇，那頭驢，總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇:“妳為什麽總是這麽悲傷？”妳沒有開心的事嗎？”“幸福是什麽？”奇奇頭也沒擡地問，“找到幸福了就告訴我！”於是薩沙出去幫忙尋找幸福。她和誰壹起找到了幸福？
2.引導孩子打開童書，讓孩子獨立閱讀故事圖片。
第三，帶領孩子讀故事。
1.老師帶領孩子邊看圖邊講故事。
2.老師:誰在故事裏？莎莎幫奇奇找到了什麽？
3.老師:薩沙先找到了誰？她怎麽問的？鞋匠怎麽說？妳發現第二個是誰？對話怎麽樣？……
4.老師通過看圖講故事。在談論問題和回答句子時，他們應該放慢故事的速度，鼓勵孩子加入到故事中來。
5.老師和學生看圖片，完整的告訴他們。
第四，引導孩子討論，進壹步理解故事。
老師:後來，奇奇找到幸福了嗎？奇奇的幸福是什麽？
2.老師:鞋匠的幸福是什麽？果園阿姨的幸福是什麽？教師和醫生的幸福是什麽？兇手開心嗎？為什麽他們說的不壹樣？
3.老師:每個人都有自己的快樂，快樂是壹種發自內心的感受。小朋友，妳的幸福是什麽？
4.鼓勵大家在小組面前大膽交流自己的快樂感受。
5.和孩子壹起讀壹本小書，和老師壹起愉快地引導孩子看圖講故事“什麽是幸福”。
6.展示問卷“幸福是什麽？”並介紹調查問卷的內容。鼓勵孩子回國後向家人咨詢、調查，並以畫圖的方式記錄下來。也可以讓家長在圖片旁邊的格子裏用文字記錄下來。