不經意間，壹段時間的工作結束了，這段時間的工作也取得了不少成績。讓我們把過去的成就匯集成壹份工作總結。那麽，工作總結的格式妳掌握了嗎？以下是我幫妳整理的小班長的工作總結，希望對妳有幫助。
小班長工作總結1在園領導的關心指導和年級組老師的鼓勵配合下，我們小班長壹個學期的各項任務都圓滿完成了。下面我從以下幾個方面就壹些主要工作做壹個簡要的匯報:
腳踏實地的工作作風和務實的敬業精神。
我們小隊員可以先把各項工作準備好，無論是平時還是檢查。工作中服從分配，顧全大局，能夠以主人翁的態度對待壹切工作。各班老師團結協作緊密，克服班級和自己的困難，壹絲不茍地做好各項工作。班主任是否外出學習或因身體原因需要休息；不管面對我們這個小家庭有多困難，我們都是用同壹個信念相互扶持著度過難關。壹個學期，三個老師雖然上兩個課，但都能克服困難。特別是蔔老師早上打掃1班的午睡室。每天早上自己做好衛生，早上還要收。我抽空在午睡室開窗通風。雖然緊張忙碌，但他們都毫無怨言。相反，他們更註重做好工作。冬天寒風凜冽，車晚點。朱老師怕趕不上。他冒著寒風從海鹽壹路騎著摩托車去上早班。到了幼兒園，腳麻手冷。但我還是笑著說:“沒事就是沒事。”蔔先生喉嚨不舒服，不能說話，還在工作。我們的校長姚老師也在1班教書。雖然每天有很多大大小小的事情要忙，但校長還是按時來接班，給我們樹立了壹個好榜樣...像這樣的例子在我們這個年代層出不窮。為了幼兒園這個大家庭，我們默默奉獻。
第二，日常工作往往堅持不懈。
我們可以用同樣認真的態度對待每壹天，不管是平時開放還是工作，不管領導檢查與否。具體表現如下:
1，我們可以根據本班幼兒的實際情況，靈活調整主題活動內容，精心設置活動方案，以多種教學方式組織幼兒活動，促進幼兒全面發展。
2.從開放環境的營造到各主題輔助墻面裝飾的布置；從每個角落的氛圍營造，到素材和內容的不斷豐富和更新；從早晨活動時間的調整，到日常生活各環節的有機銜接；這裏的壹點壹滴都包含著我們老師團結奉獻的汗水和喜悅的淚水。小班的孩子還小，但也有探索的欲望。我們在選擇確立主題時，特別關註孩子感興趣的事物，從孩子的角度確立主題內容和相應的核心目標，如“好吃的水果”、“甜甜的蜂蜜”等。這些主題都是適合小班孩子的常見的、喜歡的東西。我們還通過各種渠道收集信息，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步獲得相關知識，激發他們探索世界的興趣，取得良好的效果。
3.實施符合小班年齡特征的主題教育活動。主要進行了以下主題:幼兒園真好，甜甜的，快樂六寶，好吃的水果，落葉，輪子，小家夥，冬天來了，新年快樂。
4.親子適應班是我園的壹個創舉。俗話說“萬事開頭難”。我們小班老師接受家訪任務，利用課余時間回家，圓滿完成任務。
5.由於節日裝修，小班的衛生環境布置任務很重。面對壹面白墻，晚上做夢都在想怎麽裝飾。在朱老師、蔔老師和姚主任的共同努力下，我們只用了兩天的時間就完成了所有的工作，在壹個優美舒適的環境中迎接了孩子們的到來。
6.開學後，我們從班級重點入手，以衛生、常規、教學、遊戲為重點，把班級工作搞得有聲有色。
7.這學期安排了新的練習，幼兒時期把孩子的生命健康放在第壹位。這學期我們小班的新運動，讓孩子們得到更多的體育鍛煉，促進他們的健康發展。
8、資源* * *享受，減少重復工作量。我們的資源包括班級通知，貼在門口的家庭教育文章，老師的教具，孩子的學習工具，玩具等等。
9.成功組織並開展了壹些活動:
9月:室內外環境布置完成，根據孩子的年齡特點制定各種方案。
10:排練早操，孩子的自理能力。召開了家長會，成功開展了半天活動。並為家長設計了調查問卷，指導家長根據開放日的相關提示觀察孩子在各方面的表現，讓家長不僅了解孩子在園內的表現，還能學會如何正確鼓勵和教育孩子。
165438+10月:組織了小班幼兒秋遊，幼兒脫外套自理能力大賽。
65438+2月:布置了迎接新年的環境，組織孩子們進行了“三字經”比賽。
65438+10月:做好孩子的測評，期末寫總結，寫報告，測量孩子身高體重，大部分都能達標。
三、全面細致、壹絲不茍的保護工作。
我們所有小班的老師都能堅持教育和保護相結合的原則，互相配合，搞好保護。我們對小班的孩子付出了更多的愛。孩子剛入園的時候，哭的很嚴重。老師們每天都壹起上陣，及時安慰孩子們，采取各種方法幫助他們平靜下來。短短兩周，基本沒有哭鬧現象，壹天的工作也進入了常規。開學第壹個月，老師們從來沒有“好”吃過壹頓飯，中午從來沒有休息過，幾乎都是壹起來壹起去。早晚班和主班沒有區別。他們從生活的點點滴滴中，耐心細致地重復和引導著孩子們。俗話說“管好自己不如管好自己！”所以我們更註重孩子的安全意識和自我保護意識。我們利用晨間談話和周末點評的方式，不定期給孩子灌輸安全知識和自我保護措施，提醒孩子不要做危險動作，做好防範。小班的孩子年齡小，自理能力弱。我們及時給孩子增減衣服，及時洗臟衣服和褲子。有的孩子不小心把屎拉在身上了。老師覺得不臟不臭，毫無怨言的給他們換了衣服，還用熱水幫他們清洗身體。父母很感動。65438+2月，考試。我們將以積極的態度和飽滿的工作狀態相互配合，努力把自己最好的樣子、最高的水平、最好的壹面展現給前來考核的領導。
四，壹起回家，* * *壹起教育。
對待父母，以平等為基礎，溝通為橋梁，參與為行動原則，樹立全心全意為孩子和父母服務的思想，把壹切為了孩子和父母體現在行動上。平時通過“家長會”、“教育園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面談心”、“家長開放日”等宣傳形式，加強家庭溝通，關心孩子的進步。每個班級都會及時在網上發布班級活動和照片，及時回復家長的留言，讓家長
二年級小班組長工作總結時間過得真快，壹個學期就這樣匆匆過去了。這壹學期，在園領導的親切關懷下，隊員和老師團結互助，始終以蓬勃的鬥誌開展各項工作。我們努力討論、學習、進步，讓學習幫助實踐，實踐促進學習。教師堅持理論學習與教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神。根據小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展各種活動，使我們的工作更加豐富多彩。
現將主要工作進行回顧和總結:
壹是抓好日常教學管理，提高教育質量。
我們小班年級組有四個班* * *。教師能夠努力工作，不折不扣地對待幼兒園布置的任務，做好日常教學工作。每次活動前都可以精心準備教具和幼兒操作資料，為幼兒營造良好的學習氛圍，引導幼兒在活動中積極探索、獲取經驗，並及時更換課堂上的主題墻飾，讓幼兒快樂學習。
俗話說:習慣成自然。好習慣應該從小養成。這學期我們班加強常規管理，從細節做起，幫助孩子形成良好的生活和學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習明確了常規培養對孩子學習、生活、發展的重要性，並在年級組活動中集體討論，明確了小班孩子的常規培養可以通過故事、以身作則、堅持不懈的表揚來進行。在常規培養的過程中，我們根據各班的各種情況提出建議，* * *壹起討論培養方法。
二、深入實踐《綱要》，不斷轉變教育觀念。
借助於幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新大綱的指導下，教師的教育觀念和行為方式發生了很大程度的變化。小團隊通過分析本學期孩子的特點和發展要求，制定了切實可行的班級工作計劃和年級小組工作計劃，特別註重教材的選擇和對比。我們仔細審查了每個主題和每個活動。我們把教學重點放在幼兒園綜合活動的討論上，圍繞綜合主題這條主線，將遊戲、知識技能訓練、興趣引導融為壹體，開展豐富多彩的幼兒活動。
第三，齊心協力，創造良好的教育環境。
環境是幼兒園教育的重要組成部分，其教育功能越來越受到重視。這學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，強調幼兒的全程參與。在每壹個主題上，我們都和孩子壹起創造壹個豐富多彩的教育環境。
本學期周壹我們進行了六個主題，分別是:主題壹:親親家人，主題二:我的故事，主題三:春天很美，主題四:六個好寶寶，主題五:快樂的夏天。
主題壹:親親關愛壹家結合常規周* * *，開展了三周，主要從幼兒園人、家庭成員、幼兒園的活動入手，帶領幼兒認識自己的小家庭和每個人，幫助幼兒理解和體會他人的愛和大家庭的愛。(海參、海鷗主題墻PPT)
生活區:洗手流程圖標，幫助孩子進壹步了解正確的洗手方法。
閱讀區:如《醒來吧，熊》等。，激發孩子的閱讀興趣，知道媽媽對孩子的愛，培養孩子看完書把書放回去。
溫馨小屋:小朋友們可以帶著自己喜歡的帽子、圍巾、包包入園，小朋友們可以自由討論決定模仿家庭中的角色，扮演壹個快樂的家庭。
主題二:我三周的故事。每個孩子都是獨立的個體，他們有不同的性格。為了讓孩子更了解自己和同伴，從“我”和同伴的比較中知道自己有很多優點，也有壹些缺點，懂得努力就會變得很棒！針對這種情況，我們推出了“我的故事”主題活動。
藝術區:讓孩子自由地玩泥巴，激發他們的興趣。
教育區:可根據玩具顏色分類。
生活區:練習“戴”的動作，發展手指肌肉的靈活性，嘗試壹起戴同色的木珠。
主題三:圍繞“春天很美”。春天和三月，萬物復蘇的季節。看，小草從地裏伸出綠色的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣的花也爭相開放，鳥兒在樹上啁啾，仿佛在說:“春天來了！”“在壹節小班的“春天是美好的”主題中，壹群活潑天真的小朋友在觀察探索中交流分享著春天的秘密。
在主題的過程中，我們將其分為三類:春天的植物、春天的動物、春天的活動，將孩子們零散的經驗進行整合提升，形成對春天的初步概念。(蓋章)
種植區:每天引導孩子自己種植、灌溉大蒜，滿足孩子接觸自然，感受種植的樂趣。藝術區:使用棉簽，參加塗色活動，體驗塗色的樂趣。
主題四:六個好寶寶的五周。對於小班幼兒來說，感官是他們認識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們接觸外界的主要渠道。對感官功能的理解壹方面是讓孩子體驗感官的作用，更重要的是可以讓孩子初步體驗到自己是有能力理解事物的。為
三年級小班組長工作總結忙，學期快結束了。回顧這學期，壹個又壹個的活動，每個人都過得緊張而充實。本著“壹切為了孩子，壹切為了孩子”的原則，我們年級組的所有成員都在努力。無論在工作中還是生活中，我們都互相關心，互相幫助，我們是壹個團結的團隊。在年級組，無論是老師的活動還是小朋友的活動，大家都很支持，盡力配合，更好的完成本學期的各項任務。我們來簡單總結壹下。
壹.教育和教學:
1.開學時，我們小班年級組的六位老師壹起進行了“課題討論”，制定了這壹時期的教育教學計劃。
2.每周制定壹個周計劃，每個班的所有老師都會遵守周計劃進行教育教學。
3.為了提高教師的教學水平。這學期，個別老師進行了示範課。每位老師都精心準備教案，並邀請主任、副主任、陳主任等老師在活動中聽課。活動結束後，大家要進行反思和講課，做好書面材料，交幼兒園備案。
4.本學期，我們進行了卡布來和陽光英語的課程培訓，讓老師們更好的掌握書的要領。期末，副班老師展示了卡布來和陽光英語講座。從演示中也可以看出，通過壹個學期的教學，每位老師都有壹定的收獲，有壹定的提高。但是，我們不能滿足於這點小小的收獲，要在今後的工作中繼續落實，才能有更大的收獲，真正提高教育教學水平。
5.每月根據綜合課程更換主題墻，並為孩子安排相關主題的手工作業，及時收集並在區域內展示。
6.本學期還進行了區域教材和區域課程的評估。老師發動家長收集資料，分組討論壹研二研三的區域課程。最後，對區域課程的過程進行了完整的討論。7月，65438+2月，11，我們舉辦了壹次親子運動會。老師動員家長收集報紙、毛巾、飲料瓶，家長積極配合，使我們的親子運動會圓滿結束。
65438年8月+365438年2月+0日舉行元旦文藝匯演，老師和寶寶們辛苦排練的節目在這壹天呈現給家長們。
二、常規和養護工作:
環保壹直是我們日常工作的重要組成部分。我們每天都給碗、勺子和教室消毒。在孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放在首位，每周壹定期給孩子上安全教育課。
小班長工作總結4本學期，行知幼兒園小班全體成員充分發揮個人潛能，能夠立足課堂實際，根據教學工作中存在的問題，每月按時、紮紮實實地開展各種形式的研討活動，互助學習，協作奮進，充分展現了團結協作的團隊精神。他們勇於創新。在生活藝術和繪本教學領域，他們開始註重原創性的教學活動設計，積極開展課堂實踐。借助新教育博客和幼兒園網站，小組成員上傳交流自己的案例反思和優秀的活動設計，教師的創新能力在探索和研究中得到顯著提升。
第壹，勇於承擔臨時任務:
我的:兒童趣味運動會主持人，負責六壹兒童體操的編排和訓練；參加幼師詩歌朗誦表演。
XHM老師:帶頭青年組(水木年華)；承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創作和形式確定工作；負責幼兒園趣味運動會圖片展。
QL老師:主持桃園幼兒園春季閉幕式暨“教人求真”頒獎儀式。
ZY老師:負責幼兒園小班畢業典禮的主稿和節目統籌安排，負責小班小朋友看電影的信息上報，參與幼兒園老師的詩歌朗誦表演。
CQL老師:她負責早期閱讀研討會和信息寫作。在結對園教研建設經驗交流中做“上傳下達，左右協調，做好馬蹄鐵”的發言；做好嘉興市巾幗文明示範崗的策劃，做好教研組優秀案例的撰寫和整理；與新倉和陳光兩位老師做好結對輔導。參加幼師詩歌朗誦表演。
第二，積極開展豐富多彩的活動:
1，為了展示孩子們的精彩和自信，各班自主開展了“我是主角才藝展示”活動。每個孩子都成了主角，表演精彩紛呈。各班特別受歡迎的英語故事表演，醉版《北京歡迎妳》，薩克斯表演，琵琶表演也參加了平行班巡演。
2.各班合作承辦“我孝順寶寶”圖片展。在這個簡單的記錄中，我們發現了很多關於孝道的趣事，在這個甜蜜的鏡頭中，湧現出了很多可愛的孝順寶寶。
3.“地球日”組織孩子們開展了“地球，我們美麗的家園”戶外展，以繪畫的形式表達了他們對美麗家園的理想形象。
4.4月7日，世界衛生日。我們的小環保衛士積極開展了環保行動。讓我們壹起來到校園，戴上手套，為自己的陶瓷花園清理環境，從我做起，保護地球家園。
5.組織孩子們開展“健康與營養”專題畫展。三個小班的孩子們用不同的繪畫形式，展示了他們對“營養”和“健康”的快樂理解。胡蘿蔔、葡萄串和魚被裝進手推車，跳進菜籃子，跳上桌子。豐富多彩的圖片展示了豐富的食物，展示了孩子們健康向上的生活。
6.做好幼兒銜接工作，組織三個小班的孩子兩次來到藝術小學大教室，零距離提前走進小學，走進小學課堂，輕松解除孩子們心中的疑惑，滿足他們熱切的期待，為他們進入小學做好充分的身心準備。
7.帶領小朋友設計小圓旗，助威粉絲參與小班小朋友畢業典禮的環境布置，既呈現了精彩的兒童畫，又烘托了典禮的良好氛圍；各班積極準備班級節目，給孩子們留下美好的回憶。
第三，紮實創新課堂教學:
1，互助研討中的物流積累
4月份，我們小團隊以班級為單位，兩位老師討論了壹個生活化藝術活動的內容，(大壹班級:酸奶盒子創意；大二班:漫畫書——風中的故事；第三類:環保袋。)自行設計活動方案後，每節課分組授課，相互聽課，開展自由評課活動。第三次修訂教案和幼兒作品制作完成後，教研組將分享每節課的研究過程和研究感悟與收獲。結合幼兒作品發展和具體活動，6位老師將輪流對活動進行反饋，對活動亮點進行互動發言並提出活動調整建議。參照平行班教師第三次活動設計，每班兩名教師自行選擇壹項內容，結合班內幼兒實際情況開展相應的後續實踐活動。借助“兩個人壹起走”的小規模研討，呈現“兩個人都能做到”的教學實踐，平行班享受教研成果。
2.課程實踐創新。
“動態世界”裏有壹個藝術活動“五彩啤酒桶”。之前兩位老師用的是兩個白色壹次性紙杯，用水粉顏料固定表達。效果不錯，但是用顏料的缺點是他們完成工作後不能馬上玩。這壹次，我們引導孩子們選擇長紙條作為裝飾，將作品放入壹次性透明碗中。這些作品非常有效，不僅可以壹次性自由滾動，還可以在遊戲結束後懸掛和展示，真正滿足了孩子們的需求。
在“夜的密語”主題中，有壹個“黑白配”的藝術活動。以前的創作方法是選擇壹張紙，對折分別表現出白天和黑夜的不同場景，或者用墨水把紙的壹半塗黑，引導孩子表演。這壹次，我們組的老師考慮再三，選擇了圓形的白紙，把用墨水塗黑的紙剪成與圓形白紙相配的月亮形的紙並貼上，引導孩子們分別展現白天和黑夜的美。雖然只是改變了紙張的形狀，但卻表現出了獨特而完美的效果。
在短短壹個學期的時間裏，集團積累了豐富的課程資源，包括原創活動設計方案、幼兒活動作品、展示方式等，豐富到了園本課程資源包中。
這些小組中的創新活動在教研組的周五研討日進行分享、推廣和進壹步完善，並以壹定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下次老師活動的參考和循環使用，享受探索和研究的成果。
第四，協調和改進教學和研究工作:
1，周五有效調整記錄
在小組內率先嘗試完善“周五調研日”記錄，努力使記錄成為教師的主動需求，服務於教師的教育教學工作，成為教師下壹輪學習借鑒和有效調整使用的參考。這學期，我們將積極嘗試以創新的方式記錄。根據下周活動中需要豐富課前經驗的課堂教學具體內容，用啟發性或啟發式的語言發出通知。壹些常規的課前準備就不詳細記錄了，各班老師根據自己的需要自行把握。這個資源包可以在下壹期直接參考使用。同時，我們也將群內原本生活化的美術活動充實到資源包中進行回收利用。
2、合理調整工作安排
我們小組成員少了，集體備課的工作量也相應多了，但大家總能積極承擔，齊心協力完成各項任務。這學期比賽集體準備，其他組8-9個老師承擔的項目只有6個人分享。有的老師主動承擔了數學、手工、紙遊戲的原創設計，真的很糾結。遊戲資源試用階段，發現問題及時調整，尤其是區域遊戲。結合上壹輪的工作記錄，把孩子們的主題活動有機的結合起來，保質保量的完成。
我們大膽向業務總監建議，將老師手頭上過的公展課教案充實到自備課中，減輕了老師的工作量，也為老師創造了更多的創新時間。
3、* * * *在教研中的談資。
在每次教研活動中，主持人負責人根據本次教研活動的重點或在教學活動中遇到的問題和感受，自主選擇壹個“談心話題”，以自己獨特的方式主持，引導其他成員參與交流，相互碰撞，交流經驗。學期初，結合教研組的討論重點，確定並討論了“美術課教師進退”、“生活美術繪畫材料的選擇”、“兒童美術作品解讀中的創意”等課題。老師認為，要抓住進的時機和退的時機，把握好進與退的分寸；關於生活式藝術活動的素材豐富多彩，壹定要與幼兒的年齡特點、動手能力和操作興趣有機地、創造性地結合起來，不能盲從；要正確解讀兒童美術作品的創造性，就要觀察兒童的表現，關註和尊重兒童的創新行為，給他們更多分享創作的機會。
下學期，結合園區教研重點，從教育教學和課堂實踐出發，* * *將選擇有針對性的課題，進壹步啟發大家。
1，我的老師獲得了園級雙高班壹等獎。
2.XHM老師獲得園林級創意手工壹等獎；花園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。
3.CQL老師獲得了花園級“教人求真”獎。平湖市在優秀論文評比中獲得壹等獎，被派往嘉興評審。
激發團隊成員參與談心的積極性，提高談心活動的時效性。
小組成員勇於承擔各種臨時性任務，保質保量完成，在課程實踐、生活藝術、繪本教學等方面進行了大膽的嘗試和創新。這些都顯示了我們組老師深厚的專業功底和認真的工作精神。在今後的工作中，我們將壹如既往地發揮我們團隊的優勢，努力為幼兒園做出更多的貢獻！
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