(壹)好話
四面八方，滿天彩彩，六神六，八仙過海。九根牛壹毛在雲外是完美的，它們非常可靠。
萬萬無壹失，壹心壹意，寒風冷得滴水成冰，冰凍的雪花在寒風中飛舞，密密麻麻，讓到處都是郁郁蔥蔥的嚴謹之作。
春光明媚，春暖花開，花紅柳綠，春日花木扶疏，夏日炎炎，雞鳴蟬鳴，驕陽似火，夏日慘不忍睹，秋高氣爽，瓜果遍地，秋蟲歡唱，瓜果滿秋葉。
隱隱約約被擠，舒服幹凈，跳來跳去壹個接壹個，壹般般。
(2)好句子
1.春天，所有的果樹都開花了。粉色的桃花、雪白的梨花、艷紅的石榴花、粉色的蘋果花……遠遠望去，像壹把把花傘；近看，像仙女壹樣，苗條又好看！
2.大樹中間有壹個花壇。裏面的花很美，顏色各異，粉如霞，紅如火，五顏六色。
公園裏有這麽多樹！有桃樹、樟樹和竹子...松樹挺拔，粗壯的樹幹像有力的手臂，歡迎每壹位來公園的遊客。
4.公園裏有壹個湖。湖裏的水清澈見底。湖底有許多鵝卵石。裏面有許多小金魚。它非常可愛。每年的十五，都會有很多人來湖邊看魚。
5.寶寶的尾巴又短又圓。從遠處看，他以為那是壹個雪白的球。太可愛了。達令不僅有特別的尾巴，還有特別的眼睛和皮毛。他的眼睛是鮮紅色的，像兩顆美麗的紅寶石，太美了！它的毛又軟又白，像地毯壹樣，柔軟蓬松。
6.華狼狽地飛了過來。黃的，粉的，紫的，白的，五顏六色的……它們在花叢中翩翩起舞，我分不清它們是花還是花胡蝶……我恍然大悟，原來蝴蝶真的是種出來的！
7.跳舞的狗戴著壹頂黑色的小帽子，眼睛上戴著壹副很酷的太陽鏡，脖子上系著壹條紅色的小領帶，穿著黑色的小禮服。看，他只是壹個小紳士。
8.來到果園，只見樹上掛滿了又大又熟的果子，眼睛忙得看不到。樹上的蘋果紅紅的，像掛著成千上萬的紅燈籠。葡萄茂密的枝葉向四周蔓延，就像搭起了壹座
綠色喬木。葡萄架上掛滿了壹串串葡萄，綠的紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，好漂亮！我抵擋不住橘子的誘惑，趕緊求爸爸摘壹個橘子。我把它剝掉
剝開，拿出壹片橘子瓣，放進嘴裏，輕輕咬壹口。哇！酸酸甜甜的，真是回味無窮。
9.秋小姐壹手提著籃子，壹手撒著金黃的葉子。秋葉漫天飛舞，像壹個頑皮的孩子，不停地玩著雜技。田野裏的風景也很迷人。田野像壹片金色的海洋。
楊，道子是個堅定的軍人，守著田地，風雨不動。在果園裏，燈籠掛在茂密的樹枝上，照亮了秋天。在葡萄藤上，葡萄被掛成串。
綠葉之下，密密麻麻的枝葉向四面八方展開，就像搭起了壹座綠色的涼亭。人們在樹下乘涼。他們有說有笑，非常開心。秋天是壹個收獲的季節，它給人們帶來歡樂。
10，秋天，果樹的葉子漸漸落下。果樹果實累累，真是碩果累累！有紅蘋果和黃梨...
11.四個遊客來到葡萄谷，看到葡萄藤沿著葡萄架纏繞，綠葉連在壹起，形成壹個綠色的涼亭。葡萄壹串串掛在綠葉下，紅的、白的、紫的、深紅的、淺綠的，五顏六色，美不勝收。
12，聽，藍天上的大雁是這樣回答的。它們排成大大的人字形，仿佛在說:“是勤勞的人們描繪了秋天的美麗！”
13，我家有兩只小烏龜，壹大壹小。他們的眼睛像小黑豆壹樣明亮。我把它們叫做大黑豆和小黑豆。他們都背著壹個硬殼，上面刻著16個小方塊，像壹個小迷宮。它們經常把頭和四肢縮進殼裏，看起來非常可愛。
14，夏天來了，小花園裏的花昕薇競相開出美麗的花朵，紅的、黃的、粉的、紫的、白的...五彩斑斕，美不勝收！
15，壹個可愛，壹個乖巧，壹個活潑，這就是完美的小白兔乖乖。
16.走進公園，路邊花園裏的花形態各異，紅的像壹團火，黃的像壹堆金，白的像壹把雪。有些花含苞待放，像壹個害羞的小女孩；有的半開半合，像小女孩用纖纖玉手捧著臉；有的人怒放時趾高氣揚，喜歡笑吟吟地對人微笑。
2.讀書卡怎麽做？初三學生要“學會做讀書卡”。
做讀書卡不僅對語文學習有幫助，對各方面的學習和研究都有好處。制作讀書卡是普通學者廣泛使用的積累知識的好方法。
閱讀卡上可以記錄什麽？卡片可以記錄壹本書的簡介，壹篇文章的摘要或其出處，壹個論點或有說服力的論據，壹句格言和壹段引語，或者壹條信息，壹個圖表，壹個公式，壹個典型的例子，等等。總之，妳在學習和生活中所有有用的知識或收獲和經驗，都可以用卡片記錄下來。
制作閱讀卡片對中學生來說非常有用。比如有的同學學古文有困難，就把文言文中虛詞的用法寫在卡片上，壹個字壹個字地記下來，記下它的意思和詞性，隨時抄下課內外收集的例句。
積累多了，自然會印象深刻。制作閱讀卡片要註意的幾個問題:(1)卡片大小要壹致。
這樣便於檢查和整理，最好使用圖書館使用的專用白卡；也可以自己做，紙最好是硬的。(2)每張卡都要專用。
壹張卡片上只能記錄壹件事、壹個人或壹個問題，字數可多可少，從自己的需求出發。如果記不住壹張卡片，可以寫在反面，也可以寫在第二張、第三張卡片上。註意把它們排列在壹起，不要分散。
(3)卡片應立即貼上標簽。卡片的種類要根據自己的需求分多少種，或者請老師提前幫妳列出來。
可以先大致分為幾類，多積累卡片，再細分幾個小類，使卡片類別形成科學的邏輯體系。類別可以通過引導卡來引導。
寫完閱讀卡後，壹定要立即在上角標出類別，及時準確地放入類別中。(4)用同樣的格式寫卡片。
壹般要按照壹定的規範在閱片卡上寫下類別、標題、內容、出處、日期。(5)字跡要清晰。
“壹言不清，錯判千年。”復制卡片後，壹定要與原書仔細核對，以免出錯。(6)閱讀卡片用完後，及時放回原處，以免放錯或久而久之丟失。
(7)經常閱讀和整理。"礦石越精煉，泥水越清澈."經常閱讀閱讀卡片是壹種精神享受，可以提高自己的理解力，找出知識的不足，便於以後不斷補充新的內容，淘汰過時的材料。
第壹行以壹個標題開始，第二行寫閱讀書籍(文章)的名稱，第三行寫從第四行到第壹行積累的單詞，然後寫壹個好句子，積累評論，最後寫經驗，最後在右邊寫日期。
3.如何制作閱讀卡片如何制作和使用歷史學習資料卡片
數據卡在歷史學習中應用廣泛，對提高學生綜合歸納等歷史思維方式非常有效。而且制作簡單，方便實用，是學習歷史的常用方法。如果運用得當，會有意想不到的收獲。？
1.什麽樣的卡？
1，知識卡。指的是學科課本上的基礎知識，簡單概括成卡片，類似於課堂筆記的提綱。
比如鴉片戰爭，紅軍長征，第二次世界大戰。？
2.特殊卡片。是指將散落在教材中的相似或相反的問題進行分類匯總的卡片。涉及的原因
而且內容比較多，可以做成壹系列的卡片。？
3.表單卡。壹是指教材中出現的現成形式。二是指經過自己提煉制作的形式卡。？
4.模式卡。如果把四張地圖卡片放在壹起，疆域的演變、水利工程的位置、重要戰役都壹目了然(草圖)。？
5.鍛煉卡。是指在學習和復習的過程中，把教材的知識溶解到習題中制成的卡片。？
二、卡片的制作？
學習資料卡片壹般由科目、標題、正文、編號和制作時間組成。64K紙板適合做卡片。
卡片按照不同的主題和類別進行編號。卡片壹般是在正面寫問題，背面註明答案，或者全部寫在正面。？
制卡分為單卡和分類卡。在制作排序卡時，可以將主副卡結合起來，將壹個大問題分成幾個小問題，互為補充。這樣記憶線索就有了連帶效應，其中壹張卡片就和其他與主題相關的材料產生了關聯。？
卡片的內容要盡量簡潔易懂。壹張卡限定100字(內容多的話可以用系列卡的形式解決)，效果壹目了然。？
三、卡的使用？
1，根據需要任意排列組合。？
卡片的排列要求將學習要素和信息分別記錄在卡片上，然後將這些卡片按照壹定的標準打亂錄入。
行可以重新排列，可以根據需要進行不同的排列。比如卡片可以用來整理歷史內容，既可以作為橫向排列組合同壹時代、不同地方發生的重大事件，也可以作為縱向排列按照時間順序排列同壹地方發生的各種事件。？
2、應用廣泛，效果明顯。？
(1)卡片用於鞏固新課程:利用卡片對所學知識結構有壹個清晰的認識，進而理解重點內容。這樣，妳不僅可以對課本內容有壹個全面的掌握，而且可以有目的、有選擇地掌握和記憶重要的知識點。？
(2)卡片用於復習:復習時，學生可以先看卡片A面提出的問題，再出示B面的答案進行校對。這樣邊看邊查，提高復習效果。？
(3)卡用於自測:主要采用抽獎式競猜。？
最後提醒壹下，做好卡後，每次使用都要及時記錄，並在卡上註明使用次數和時間。
這樣才能做到心中有數，提高用卡效果。？
——河北科技報周末教育2006 54 38+0 2月16(網戀)
如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。
鈴聲響起的那壹刻，妳用教員的鞭子像劃水壹樣劃動停泊在港灣的課本。書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。
2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。
向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。
4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。
6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。妳有沒有想過，豐沛的春光是經過嚴寒洗禮後的豪邁，秋天的美景卻是在炎熱的夏天融化後的結晶？
7.如果妳想在金秋收獲果實，那麽在寒意侵人的初春，妳就應該卷起褲腿，孜孜不倦地開荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。8.人生是山中的曲徑，邊上有坎坷，邊上有懸崖。
如果妳跌倒了，想哭就哭吧。妳害怕什麽？別裝了！這是坦誠，不是示弱，因為哭不影響上路，但可以加小心。山花爛漫，景色宜人。如果妳陶醉了，就開心地笑，不要故作矜持！這是坦誠，不是驕傲，因為微笑不影響上路，反而能增加自信。
9.愛是冬天的陽光。饑寒交迫的人們感受到了世界的溫暖。愛是沙漠中的壹股清泉，使用權瀕臨絕望的人又看到了生命的希望；愛是灑在長期幹旱土地上的壹場陣雨，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。10，日子總是像細紗從指尖穿過，不經意間悄悄滑落。
那些曾經的悲傷和誤用，隨著海浪輕輕褪去，留下的歡樂和微笑，將永遠留在記憶深處。11，憂郁的心情煙消雲散。
12，褪色的記憶。13，又是壹個和平的家在冒煙。
14，有些記憶被燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過黃金時代。15，我想融化在粉紅色的桃花瓣裏，抹去妳心中壹整天的憂慮。
16，我完全讀懂了父母的心。17，母愛是我壹輩子讀不完的傑作；母愛是我永遠飛不出去的天空。
18，當黃色的秋葉在風中搖曳，在深秋飄出校門。月光下，父親的影子很長，巨大的風衣把瘦骨嶙峋的父親裹在裏面，心裏酸酸的。19，世間的真情就像壹張大網，無時無刻不溫暖著人們的心，就像母愛壹樣，無窮無盡。
20.時間是首詩，壹首富有哲理的詩。時間是壹只駱駝，載著無數人的夢想。21，船的命運在於漂泊；帆的命運在於追逐風浪；人生的命運在於把握，把握，相信生活能讓妳年輕純真。
22.往事如歌。在人生的旅途中，盡管跌宕起伏，充滿遺憾，但青春的美好並沒有失去。相信自己，總有希望。讓我們記住那句話:錯過太陽我不會哭，否則我會錯過月亮和星星。
如果人生失敗，請不要把傷心的淚水寫在臉上。失敗也是壹種收獲。人生最重要的是要有充分的勇氣和創業的勇氣。
24、曾經以為壹場無奈的哭泣，備忘錄的是世間所有的滄桑；壹個小小的挫折，壹個備忘錄就是人生所有的失敗。我十四歲的時候告訴我...25.月色靜謐。
雨點啪嗒啪嗒打在小屋上。昏暗的燈光下，母親將流浪者的衣服縫得緊緊的。突然，壹股冷風擠進了小屋的窗戶縫隙，媽媽好像感冒了，帶著深深的倦意咳嗽了幾聲。我在夢中醒來，在燈下凝視著年邁的母親...26.夜裏，春風輕輕地吹著風。
我托著下巴坐在五顏六色的臺階上，腦海裏又浮現出壹件難忘的事。好字:蓓蕾瑰麗，美不勝收，美不勝收，香，馥，暗，雅，媚，醉人。蓓蕾嬌嫩綻放，蓓蕾盛開。國色天香，動人心弦。花開雕零，姹紫嫣紅，嬌媚迷人，繁花似錦，鳥語花香。香味隨風搖曳，淡雅清新，色彩迷人。白花盛開，蓓蕾綻放，樹影婆娑，雪傲，花團錦簇。
5.讀書卡怎麽做？初三學生要“學會做讀書卡”。做讀書卡不僅對語文學習有幫助，對各方面的學習和研究都有好處。制作讀書卡是普通學者廣泛使用的積累知識的好方法。閱讀卡上可以記錄什麽？卡片可以記錄壹本書的簡介，壹篇文章的摘要或其出處，壹個論點或有說服力的論據，壹句格言和壹段引語，或者壹條信息，壹個圖表，壹個公式，壹個典型的例子，等等。總之，妳在學習和生活中所有有用的知識或收獲和經驗，都可以用卡片記錄下來。制作閱讀卡片對中學生來說非常有用。比如有的同學學古文有困難，就把文言文中虛詞的用法寫在卡片上，壹個字壹個字地記下來，記下它的意思和詞性，隨時抄下課內外收集的例句。積累多了，自然會印象深刻。制作閱讀卡片要註意的幾個問題:(1)卡片大小要壹致。這樣便於檢查和整理，最好使用圖書館使用的專用白卡；也可以自己做，紙最好是硬的。(2)每張卡都要專用。壹張卡片上只能記錄壹件事、壹個人或壹個問題，字數可多可少，從自己的需求出發。如果記不住壹張卡片，可以寫在反面，也可以寫在第二張、第三張卡片上。註意把它們排列在壹起，不要分散。(3)卡片應立即貼上標簽。卡片的種類要根據自己的需求分多少種，或者請老師提前幫妳列出來。可以先大致分為幾類，多積累卡片，再細分幾個小類，使卡片類別形成科學的邏輯體系。類別可以通過引導卡來引導。寫完閱讀卡後，壹定要立即在上角標出類別，及時準確地放入類別中。(4)用同樣的格式寫卡片。壹般要按照壹定的規範在閱片卡上寫下類別、標題、內容、出處、日期。(5)字跡要清晰。“壹言不清，錯判千年。”復制卡片後，壹定要與原書仔細核對，以免出錯。(6)閱讀卡片用完後，及時放回原處，以免放錯或久而久之丟失。(7)經常閱讀和整理。"礦石越精煉，泥水越清澈."經常閱讀閱讀卡片是壹種精神享受，可以提高自己的理解力，找出知識的不足，便於以後不斷補充新的內容，淘汰過時的材料。
第壹行以標題開始。
在第二行寫上閱讀書籍(文章)的名稱。
三線作家
把積累的單詞逐行寫在第四行。
接下來，寫好壹句話，積累評論。
最後，寫下妳的經歷。
最後，在右邊寫上日期。
6.教師節賀卡如何寫好字好句在人生的旅途上，妳為我點燃了希望之光，豐富了我的靈魂，增長了我的智慧。願我的祝福像綠茶壹樣滋潤妳幹澀的喉嚨，像蠟燭壹樣照亮妳的辦公室，給妳鮮花壹樣的芬芳！
炎熱的夏天正在告別目標，九月的天空播撒著聖潔。神聖而偉大的是教師節。回憶能消除壹切不快，讓思念之花為妳綻放，祝妳幸福，萬事如意。
您的諄諄教誨，是愛的清泉，永遠流淌在我心的河床裏。難忘老師對我的鼓勵，使學生們能夠從事陽光下的輝煌事業！祝妳身體健康，祖國多好苗！
我記得妳過去所有的教導，我感激妳所有的教導。妳把青春獻給了校園。默默工作，不為別的，只為撐起明天的太陽。老師妳好！對著講臺，靠著黑板，在時間的長河中，老師就是妳，用努力、汗水、智慧把40分鐘編織成無數耀眼光環。
黑板壹面描繪著悲歡離合的多彩人生，幾支粉筆傳播著知識、智慧、真理、博愛，三尺講臺傳承著歷史、現在、未來。老師，衷心祝您教師節快樂！
我希望我的祝福能染黑妳的銀線，填滿妳的皺紋。我無法用千言萬語表達對您的感激，我的祝福萬年不變——老師，祝您壹切順利！
7.我急需摘錄20張閱讀卡400字的內容。200字的書名是《海底兩萬裏》。文章的題目是《苦惱》和《脫險》。好字:越來越多的人在摸索壹致的事態，以求擺脫。輕輕晃動，耀眼奪目，越退越快，猛烈得不可逾越。窒息安全氣囊耗盡。基於此，每個人都決心做到最好。絕望越來越近。本能是無法忍受的。極度的氣短，氣喘，危機，堅韌，克制，希望，劈裏啪啦，粉碎，負荷，為了從危機中疾馳出來，逐漸全速張開嘴巴。寒風刺骨，海面上漂浮的冰體越來越多，海水漸漸結冰。
到達了沒人去過的南極，我覺得既不累也不危險。二十分鐘後，尼摩船長進來了。他壹反往常的鎮靜，看起來很擔心。我想情況壹定很嚴重。
我們都松了壹口氣，認為我們脫離了危險。換句話說，我們正處於絕望的境地。
我本能地感到恐懼。難以忍受的氣氛讓我很痛苦。
壹些船員呼吸急促，氣喘籲籲。書簡介:海洋中出現了壹個不知名的怪物。作為海洋動物專家，阿龍納斯教授意外墜海，被壹艘名為鸚鵡螺號的潛艇救起。
於是，他和神秘的尼摩船長開始了驚心動魄的神奇海底之旅。他們登上了從未有人到達過的南極；目睹了海底火山噴發的壯觀景象和慘不忍睹的海底沈船；欣賞美麗又危險的海底世界。
啟示:尼摩船長是壹個冷靜而執著的人。我們在危難的時候，壹定要像尼摩船長壹樣冷靜、執著，盡力克服困難。
8.鋼鐵是怎樣煉成的？八張讀書卡，格式為標題:章節:好詞:好句:第二部分第二章好詞:鏗鏘明快。好句子:托卡列夫的聲音不像平時那樣沙啞，而是堅定而洪亮。
緊鎖的眉毛下，兩只明亮的眼睛顯示出他的倔強和決心。好段子:“障礙很多。
無論妳走到哪裏，車輪都不會停下來，但都在原地打轉，事情沒有任何進展。看來我們抓到的壞人少了，他們可以撐我們壹輩子。"
老人對大家說:“同誌們，我直說了吧:事情糟透了。”第二批人還沒落實，不知道會派多少人。
但是馬上就要結冰了。在此之前，我們必須修建穿過沼澤的道路，否則壹旦它結冰，我們就無法用牙齒咀嚼它。
就是這樣，同誌們。有些人會處理城市裏的那些麻煩制造者，但是我們必須在這裏加倍我們的速度。即使我們死了，我們也要建這條支線，否則我們就只不過是布爾什維克——都是失敗者。"
托卡列夫的聲音不像往常那樣沙啞，而是堅定、洪亮、鏗鏘。緊鎖的眉毛下，兩只明亮的眼睛顯示出他的倔強和決心。
點評:此處僅選取修路全過程的壹個片段。通過這壹集，讀者可以看到當時蘇聯人民的生活和工作條件是艱苦的，鬥爭是復雜而艱巨的。
這也從壹個側面說明，只有經得起考驗的人，才能被培養成鋼鐵戰士。當我們第壹次讀課文時，我們看到了壹幅感人的勞動畫面。
深秋，陰雨綿綿，泥濘不堪，樹木光禿禿的，戰後的袁野籠罩在壹種陰冷的氣氛中。在這樣的環境下，築路工人不得不在嚴寒到來之前完成修建鐵路軌道的任務。
再看看他們的工作條件:沒有雨具，雨水濕透了衣服。沒有先進的挖掘工具，只能用鏟子和鐵鍬在堆滿石頭的地面上挖掘。
路基被雨水沖刷，“泥漿像稠粥壹樣從路基上流下來”。如此艱苦的條件擋不住工人們的熱情。"修築的路基壹天天延伸到叢林深處."
充分顯示了經過革命戰爭洗禮的蘇聯人民改造自然的勇氣和自豪。第二部，第二部，第三章結尾都是好詞:虛度壹生，無所事事。
生命只有壹次。妳應該這樣度過妳的壹生:回首往事，妳不會後悔虛度光陰，也不會為無所事事而羞愧；在我彌留之際，我可以說，我的全部生命和精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。
我們必須抓緊時間生活。壹場突如其來的疾病，或壹場大災難，可能會結束生命。
好段子:帕維爾？科爾察金不知不覺來到松林，在岔路口停了下來。右邊有壹個高高的尖尖的木柵欄，是壹個陰森的舊監獄，監獄後面露出醫院的白色建築。
就是在這裏，在這個空曠的廣場上，瓦利亞和她的戰友們被絞死了。帕維爾默默地在豎起絞刑架的地方站了壹會兒，然後向陡坡走去。
他走下陡坡，來到烈士墓。在墓地周圍，善良的人們放上雲杉樹枝的花圈，就像給壹個小小的墓地築起綠色的圍墻。
勁松直立在陡坡上，嫩草生長在峽谷的斜坡上。這是城鎮的邊緣。
壹派寧靜肅穆的景象。松林若有所思。
春天回來了，空氣中彌漫著潮濕的泥土氣息。同誌們在這裏英勇犧牲了。
他們獻出生命，是為了讓生來貧窮、生來就是奴隸的人過上更好的生活。帕維爾慢慢脫下帽子。
悲哀，深深的悲哀，充滿了內心。生命是人最寶貴的東西。
生命只有壹次。妳應該這樣度過妳的壹生:回首往事，妳不會後悔虛度光陰，也不會為無所事事而羞愧；在我彌留之際，我可以說，我的全部生命和精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。
我們必須抓緊時間生活。壹場突如其來的疾病，或壹場大災難，可能會結束生命。
帕維爾這樣想著，離開了烈士墓。賞析:這段話是小說的精華，是帕維爾人生經歷的寫照，是作者戰鬥生活的總結。
對人生意義的論述帶有時代的烙印，要通過文字來把握其思想內涵。生命是寶貴的，因為它是有限的。人必須和時間賽跑，做壹些有意義的事情。
否則，人在晚年回憶自己走過的路時，後悔虛度的時光是沒有意義的。這是跨越時空的真理。
這段采用抒情加議論的方式，對前面的內容進行了總結和升華，具有畫龍點睛的作用。讀這段話，我從思想認識和藝術欣賞兩個方面入手，吸取有益的養分，提高我們的思想認識水平，幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。
第三部，第二部，第八章開頭，好詞:吹卷，靜好句:公園裏沒有人影。帕維爾在海邊找了壹張長椅坐下。
太陽不太熱。他把臉轉向太陽。
精彩段落:在帕維爾的腳下，海浪拍打著岸邊的巖石。從遙遠的土耳其吹來的幹燥海風吹著他的臉。
彎彎曲曲的弧形港灣伸向陸地，壹道鋼筋混凝土的防波堤擋住了大海。連綿起伏的群山突然在海邊停住了。
綿延很遠的山坡上散落著壹些郊區的白色小房子，就像孩子們的玩具。舊郊區公園裏壹片寂靜。
很久沒有打掃的小路長滿了雜草。黃色的楓葉被風吹起，沿著小路緩緩飄散。
帕維爾坐著壹輛古老的波斯車夫的馬車從城裏來到這裏。馬車夫把陌生的乘客扶下車，忍不住說:“妳在這裏幹什麽？這裏沒有女孩，沒有操場，只有狐貍和狼...我真的不明白，妳在這裏做什麽！同誌先生，我們壹起回去吧！”帕維爾付了車費，馬車夫開車走了。
公園裏沒有人。帕維爾在海邊找了壹張長椅坐下。
太陽不太熱。他把臉轉向太陽。
他乘馬車來到這裏，來到這個僻靜的地方，是為了歸來。