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培育沃土,看花開

從小時候家裏衣櫃上貼的“光榮的人民教師”的海報,到中學校園裏矗立的“至聖先師孔子”的雕像,再到語文課本上韓的“老師,所以傳道、授業、解惑”的頌詞,成為壹名人民教師逐漸成為我的夢想。當“知技直人”的校訓成為過去,當同學們在教學領域工作了四年,我終於回到了這片我想工作的土地。夢想四中的校園莊嚴而寬敞,藍灰色的墻安靜而優雅。走在教室、食堂、宿舍之間,終於找回了久違的平靜和熱情。

然而,夢想和現實總是有距離的。開學報到第二天,班裏壹個姓安的孩子給我上了壹堂警示課。他第壹次見面就因為某種原因暈倒,幾乎不省人事,這似乎很正常。那壹刻我想到了最壞的結果,但我固執的不相信壹個生命會突然在我面前消失,於是在學校領導送孩子去縣醫院的過程中,我拼命的揉著孩子斷斷續續僵硬的手臂。為了不讓他睡覺,去醫院後,經過壹番檢查和治療,孩子終於醒了。我懸著的心也落了地,可我不知道這只是個開始。兩天後,孩子又暈倒了。聯系家長了解情況後,孩子被接回家看病,至今未返校。從那以後,我思考了很久。原來教育孩子不僅僅是教他們知識,還面臨很多。班上的其他孩子也受到了這件事的影響。原本幼小的生命看起來更加虛弱,我知道這對以後的學習生活極為不利。學習是辛苦的,沒有堅強的意誌和身體是不可能贏的。為了重新樹立孩子們的意誌,我花了很長時間向孩子們解釋生命的脆弱和堅韌,強調安全的重要性。隨著了解的深入,孩子們似乎也慢慢走出了那段陰霾,學會了在生活的限度內學習生活。孩子們在運動會上的表現也證明了這壹點:即使脆弱,他們也有巨大的隱藏能量,可以把生活帶到更高的地方,享受愉悅和自由。

未來要做的事情還有很多,但我相信,只要妳願意開始,只要妳願意去培養和守望,生命綻放只是時間問題。

文/高海軍

圖/高海軍