作為壹名優秀的人民教師，備課是必然的，有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何寫教案？以下是我整理的幼兒園大班公開課優秀教案，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
幼兒園大班公開課優秀教案1活動目標
1.引導孩子理解紙在折疊、剪切、粘貼中從平面到立體的變化。
2.體驗成功的喜悅。
要準備的活動
剪刀，膠水，手工紙，紙房子模型PPT
活動過程
第壹，進口
(抱著壹個哭的紙娃娃)今天我們高二班的壹個朋友來看是誰。看壹看。妳覺得紙娃娃的心情怎麽樣？為什麽難過？
總結:紙娃娃真的很想像我們的孩子壹樣，每天開開心心的走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。但是妳看，紙娃娃根本站不起來。妳有什麽好的方法來幫助它嗎？誰來告訴我。
二、第壹次手術
1.現在後面有很多紙娃娃。請動動腦筋，讓紙娃娃站起來。我希望妳們每個人都能以不同的方式成功。(要求:小椅子不用動，雙面膠還在托盤裏，作品在前面的白色桌子上)
好，我們來看看。我覺得有幾個方法比較特別。讓我們請這些朋友介紹壹下(小朋友介紹好方法)，給他們壹點掌聲。真的很聰明。
妳想了這麽多好方法來幫助紙娃娃。看，紙娃娃的表情發生了怎樣的變化？(開心)妳們太棒了！
三、平面與立體的關系
1.接下來，黃老師要帶妳去壹個神奇的地方。請閉上眼睛。不閉眼就去不了神秘的地方(拿出紙城堡模型)。
2.看，它在哪裏？原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶。他們和之前的紙寶寶有什麽區別？有朋友說屋頂是三角形的。妳同意嗎？(手拿手工紙)我們剛到手的手工紙寶寶是什麽形狀的？(正方形)(折成三角形)現在是什麽形狀？(三角形)看，妳覺得這兩個形狀壹樣嗎？有什麽不同？
總結:壹個是平面的，壹個是任何角度都能看到的。我們稱之為三維。先說“立體”。這些是平面的，這些小房子是立體的，所以我們把這些平面的紙叫做“形”，我們把這些立體的正方形叫做“體”。
讓我們來看看，哪壹個是方塊最好的朋友立方體？妳看，正方形只能平躺，但是立方體從任何角度都可以看到。我們稱這個立方體為可以站立的立方體。這個呢？(長方體)我再問妳壹遍。(取出車頂)這個身體叫什麽？像帽子壹樣，這個底部是圓的，頂部是尖的。其名必有圓，頂如小錐子。會是什麽呢？妳聽到了嗎？妳叫什麽名字？(錐)妳這輩子還見過什麽？(帽子，屋頂，火箭頭，夏天的冰淇淋甜筒)讓我們看看這個城堡裏有多少個甜筒。圓錐有兩個條件:頂部尖，底部尖。雖然是平的，但也是圓錐體。
4.黃老師告訴妳壹個秘密。這些紙城堡實際上是由壹張平面紙制成的，但如果妳用剪刀剪開它們，它們就會變成“形狀”。在切割它們之前，我想讓妳猜猜，立方體切割後會變成什麽形狀？長方體呢？如果妳切掉它們，妳認為會發生什麽？
5.黃老師在後面放了很多正方體，長方體之類的。請幫他們做小手術，記住妳只能切壹次讓他們成型。然後把妳的作品拿在手裏，坐在上面。
6.好了，妳們都成功了嗎？接下來我就請小朋友們來說說。剛才，我發現了壹具屍體。它變成了什麽形狀？讓我們看看，對不對？給他壹點掌聲。原來長方體還是長方形。剛才有個小朋友剪了個形狀，說我剪了個半圓。它是什麽形狀？像壹把什麽？(範)(故名範)
7.其實我們生活中的很多東西都是由平面的紙做成立體的，都變成了很有用的東西。讓我們壹起來看看。妳們都認識嗎？
總結:紙其實有很多用途。讓我們回去看看生活中還有什麽是紙做的，好嗎？
幼兒園大班公開課優秀教案第二部分活動目標:
1，知道大班的孩子要在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟弟妹妹做好榜樣。
2.激發孩子對幼兒園的榮譽感。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4.培養孩子的嘗試精神。
活動準備:
配樂詩《我是幼兒園的小主人》
活動流程:
1，引導孩子討論，如何做兄妹，做幼兒園的小主人。
現在幼兒園最大的孩子是誰？妳將如何成為壹名優秀的幼兒園園長？
總結“我們是幼兒園最大的孩子，我們是幼兒園的小主人。我們應該從各方面關心幼兒園，幫助弟弟妹妹，為弟弟妹妹樹立好榜樣。
2.讓孩子們討論“客人來了，我們怎樣才能當好主人？”
“應該怎麽上課？為什麽？”
“幼兒園園長在工作的時候應該怎麽做？”
“我們應該怎麽玩遊戲？”
“幼兒園園長應該如何為班級和幼兒園做好事？”
“壹個幼兒園園長應該如何關心弟弟妹妹？”
3、讓孩子欣賞配樂詩《我是幼兒園的小主人》
活動擴展:
安排“優秀小主人”專欄，每天評價壹次，給優秀的孩子“貼星”，以示表揚。
教學反思:
成功:
1，根據兒童產生的有價值的教育內容，創設情境，喚起兒童新舊知識和經驗的沖突。
2.活動設計清晰，教學活動可以按照預設的活動環節進行，活動中各個環節的過渡自然。
3.努力理解大綱精神，在活動中爭做孩子學習的支持者、合作者、引導者。努力營造壹個輕松自由的氛圍，讓孩子積極大膽地表達自己的感受。
4.老師及時提問引導孩子，鼓勵孩子大膽發言。在整個活動中，孩子們的積極性和主動性得到了很好的發揮，他們想說話，敢說話，喜歡說話，有機會說話，得到了積極的回應環境。
5.能夠突出重點，突破難點。
缺點:
孩子的語言表達能力不是很好，有的孩子不會說完整的句子；最後壹個環節，老師幹預太多(就是給的命題太多)，孩子的想象力和創造力沒有得到充分發揮。
總之，通過活動教學，既有成功的收獲，也有不足。但是，我會不懈努力。讓孩子們快樂地飛翔，享受分享快樂的喜悅。通過反思總結教學實踐中的“得”與“失”，並轉化為自己的教學經驗，是壹筆非常寶貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的綜合素質。
幼兒園3公開課優秀教案明天中秋節，祝老師們月餅節快樂。讓我們躺在秋天的色彩裏，和寶寶們壹起欣賞詩詞吧~
活動目標
1.感受詩歌中表達的色彩之美。
2.可以根據詩歌的句子結構進行模仿。
3.孩子們積極大膽地參與活動，玩得開心。
要準備的活動
1，秋天課件的顏色。
2.強風和微風的音樂。
3.周六周日讓家長帶孩子去撿落葉。
4、物理山楂、香蕉、蘿蔔。
活動過程
第壹，進口
老師:今天老師帶了很多五顏六色的寶寶(展示彩紙)。這麽多五顏六色的顏色放在壹起是什麽感覺？
孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？如果讓妳選壹個秋天的顏色，妳會選哪個顏色？為什麽？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，很多水果和農作物都成熟了。妳看怪不怪
二、讀散文，聽詩中秋色。
在妳聽到的詩中，秋天是什麽顏色？
誰告訴我們秋天是什麽顏色的？他們說了什麽？
為什麽小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，菊花是白色的，松樹是綠色的，大地是彩色的？
第三，再欣賞壹遍，播放課件。
老師總結:秋天到了，秋風吹過後草變黃了，秋天菊花開了，松樹是常青樹，秋天還是綠的。因為有如此多的顏色，地球變得五彩繽紛。原來它們都是根據自己的顏色告訴我們秋天的顏色。
小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。小草為什麽輕輕的說？楓葉是怎麽告訴我的？松樹告訴了我什麽？地球說了什麽？它為什麽驕傲地說出來？
孩子們跟著老師背誦散文。
第四，模仿散文詩。
孩子們背誦得很好。剛才散文詩給我們講了秋天的許多顏色，但我知道還有許多水果、蔬菜和莊稼。他們也想告訴我們秋天是什麽顏色。(展示山楂、香蕉、蘿蔔)山楂吃在嘴裏酸酸的。香蕉在妳嘴裏是甜的，蘿蔔是脆脆的。(告訴我秋天是紅色的。香蕉甜蜜地告訴我，秋天是黃色的。蘿蔔酥告訴我秋天是白色的)
五、打遊戲，秋風掃落葉。
老師:前幾天爸爸媽媽帶妳去撿落葉。請把撿的落葉粘在身上。
現在我們來玩壹個秋風掃落葉的遊戲。現在老師是馮老師，妳們都是小葉子。老師說:“風輕輕壹吹，妳就會在原地小步走。老師說，風刮得很厲害，妳們要依次穿過這個拱門，回到座位上。
活動反映:
“秋色”這個活動是我們很少接觸的壹種詩歌鑒賞。孩子們熟悉周圍的草、楓葉、菊花和松樹的顏色，因此對活動更感興趣。特別是在最後壹首模仿詩裏，我發現孩子對周圍事物的觀察非常仔細。孩子們好像對模仿詩很感興趣，我就把他們的句子組合成了詩。孩子們聽到他們自己造了句子，非常高興。
幼兒園大班公開課4篇優秀教案作品分析:
這部作品是流行於山東、安徽、河南、河北等地的民間音樂。它以熱烈歡快的旋律和鳥兒歌唱的聲音展示了壹個充滿活力的自然場景。這首歌被縮減為兩段AB。a段自由搞笑，B段快樂溫馨。中間有間奏，音調模仿蟬鳴。整首歌以突然緩慢突然無力的短句結束。
活動目標:
1.了解嗩吶的音色特點，了解這首歌的音色，大致感知它的結構和味道特點。
2.自由創作豬八戒和孫悟空的表演。
3.在壹起表演和玩耍的過程中，可以註意和同齡人的密切配合。
活動準備:
1，聽說豬八戒背著老婆的搞笑故事。
2.老師能熟練地彈奏和哼出音樂的曲調。
3.錄音磁帶和錄音機。
活動流程:
1，老師介紹遊戲劇情:
豬八戒背著新婚妻子回家，走了幾步，休息了壹會兒。他太累了，衣服都被汗水濕透了。
小媳婦說天熱，豬趕緊扇她。小媳婦從耳後扯了幾根頭發吹了吹，豬就睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的。他折斷壹根樹枝，挖出豬八戒的耳朵和鼻孔。豬八戒以為是蟬飛來飛去讓自己的夢吵起來，揮手驅趕蟬。
豬八戒被吵醒，看到小媳婦變成了孫悟空，恐懼中拼命逃跑。經過壹段時間的戰鬥，孫悟空終於制服了豬八戒。
2.用壹段音樂玩遊戲。
(1)小朋友兩人壹組，壹個扮演孫悟空，壹個扮演小豬。豬八戒走在前面，假裝背小媳婦，孫悟空跟在後面，假裝背小媳婦。
(2)老師用語言指導孩子表演，同時哼著曲子陪伴孩子。
A段(1)第壹句和第二句，豬去。以下句子中，括號內的音樂處，豬八戒休息，自由地做著喘氣、扇風、捶腰等動作；在支架外的音樂處，豬八戒繼續背著小媳婦匆匆前行。
第(2)段，第壹句，孫悟空裝成小媳婦，用手給自己扇風；第二句(括號內)豬用裙子扇小媳婦；第三句小媳婦拔頭發(孫悟空拔頭發)變成瞌睡蟲吹到豬八戒鼻孔裏；第四句豬八戒睡著了。
(3)用音樂伴奏表演上述情節。
3.用間奏和B音樂玩遊戲。
(1)執行間奏部分的動作。
前三段，孫悟空用樹枝(假想)挖豬耳朵；第四段長音中，八戒撓臉擺手，表示要趕走驚醒夢中的蟬鳴。
第517節，孫悟空用樹枝挖豬鼻子；在第八段的長音中，豬八戒做了驅趕蟬的動作。
(2)在B段音樂中表演打鬧動作..
自由表演，當聽到音樂突然緩慢無力時，做好準備，在整首歌的最後1小節做個造型，表示豬八戒被孫悟空降服了。
(3)連續跟隨問題，播放B段的音樂演奏..
(4)老師在表演中要求有創意的兒童團體為大家做示範表演，鼓勵孩子們互相學習，進壹步開動腦筋，使表演更加有趣。
4.用整個音樂連貫地玩遊戲。
在遊戲過程中，老師可以進壹步引導孩子回憶已有的經歷，盡量展現豬八戒的傻、笨、懶，孫悟空的精靈和調皮的個性。
幼兒園大班公開課5期優秀教案設計意圖:
在我們現在的兒童活動設計中，培養和增強孩子的自信心是壹件好事。而我們孩子的自信心很大壹部分是在家長和幼兒園的培養下膨脹起來的，只會看到自己的優點，看不到別人的優點，甚至會取笑別人。所以，我設計了這個活動“表揚自己和別人”。通過對故事的理解，讓孩子感受到小動物被戲弄的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也要看到別人的優點，不應該取笑別人。通過改編故事人物的對話，贊美身邊的同伴和親人，讓孩子學會在別人身上發現優點，讓同伴互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標:
1.了解故事，進壹步了解作品中動物的特點。
2.要知道每個人都有優點和缺點。妳要看到自己的優點和別人的優點，不要拿別人開玩笑。
3.讓孩子學會贊美自己和他人。
活動準備:
1.背景圖片壹張，猴子壹張，熊壹張，大象壹張，螞蟻壹張。
2.音樂《妳好，朋友》的磁帶活動流程:
壹位引導孩子討論動物優點的老師:“小朋友妳好，今天老師邀請了壹些動物朋友。讓我們看看誰在這裏。(老師依次展示猴子、熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪種動物朋友？為什麽？(幼兒自由討論，老師請個別幼兒回答)聽故事，理解內容。
1，老師:“剛才小朋友們都說喜歡哪個動物朋友，誇了他們很多優點。動物也知道自己的優勢。來聽聽他們是怎麽誇自己的吧！
2、老師帶著表情講故事，根據故事的先後順序，展示背景圖片上的動物，並提問:
故事裏小猴子是怎麽誇自己的？(讓孩子們表演猴子的動作。)
②小猴子是怎麽取笑熊的？
③大熊聽了，心裏會有什麽感受？他是怎麽誇自己的？妳是如何取笑大象的？
(4)大象快樂嗎？他是怎麽誇自己的？妳是如何取笑螞蟻的？
⑤小螞蟻說了什麽？
6.他們看到自己的優點，卻看不到別人的優點。他們只是取笑別人。妳覺得這樣好嗎？為什麽？
3.老師總結:是的，我們每個人都有優點和缺點。贊美自己的優點是對的，但我們在贊美自己的同時，也要看到別人的優點，贊美別人，但壹定不能拿別人開玩笑。
完全欣賞這個故事，並加以改編。老師:小動物們覺得我們小朋友說的很有道理，也知道不對，想改。要不妳幫他們想想怎麽說我幫小猴子想:“我會爬樹，我很能幹，熊很壯，他會搬木頭，他也很能幹！”" 4.孩子們依次改編熊、大象和螞蟻的發言。
給自己和別人四個贊。
先請壹個孩子表揚他能做什麽，再問坐在這裏的孩子誰能做同樣的事情？請另壹個孩子表揚自己和前面的孩子。
2.讓孩子表揚自己能做的事，然後表揚他認為有能力的孩子。
3.讓孩子表揚自己和身邊的親人，等等。
5.結尾部分:
老師:“小朋友，妳很棒。妳可以發現自己和別人那麽多的優點。談了這麽久，我們有點累了。現在請站起來找個朋友壹起跳舞，然後發現自己和好朋友的優點。”(小朋友自由找朋友跳舞)
老師:好吧，我們壹起去外面看看別的小朋友都有什麽！
幼兒園大班公開課6優秀教案設計意圖:
《拿著空花盆的孩子》是壹個電話故事，講的是壹個國王用種花的方式選擇了他的繼任者，但是種子被煮了。最後，拿著空花盆的孩子用他誠實的品質贏得了王位。我們想讓孩子們知道誠實是壹種美德，從小就想做壹個誠實的男孩，所以設計了這個活動。
活動目標:
1，享受故事。
2.引導孩子理解故事內容，讓孩子知道誠實是壹種美德，要做誠實的孩子。
3.激發孩子參與表演的欲望，體驗角色的性格特點。
多媒體、兒童活動材料、頭飾、各種盆花。
活動流程:
壹、激發興趣簡單講壹下故事:從前有壹個國王，他給了全國所有的孩子壹顆花籽，並告訴他們:誰能用這顆花籽種出最美的花，誰將來就是國王。許多天後，全國各地的孩子們壹起來到皇宮，幾乎每個人都拿著壹朵美麗的花。但是只有壹個孩子拿著壹個空花盆。為什麽？(激發孩子聽故事的興趣)二、享受故事，玩故事。請孩子欣賞《拿著空花盆的孩子》。
第三，理解故事
1請打開28~29頁的“幼兒活動材料”，壹邊聽故事，壹邊找出表現故事內容的圖片，用彩筆圈出。
2.請告訴孩子們書裏的哪張圖片不是故事裏的內容。為什麽？
3.問下面的問題來幫助孩子理解這個故事。
(1)為什麽國王會選擇壹個孩子作為未來的國王？他是怎麽做到的？
(2)壹個叫晉松的孩子帶著壹粒花種回家後做了什麽？結果呢？他的臉是什麽？
(3)全國各地的孩子來宮裏，手裏都拿著什麽？妳感覺怎麽樣？
晉松手裏拿著什麽？妳感覺怎麽樣？
(5)國王見到晉松後說了什麽？宋金友怎麽說？
(6)為什麽國王選擇晉松作為未來的國王？
四、復述故事老師和孩子壹起看圖講故事，引導孩子復述國王的最後壹句話，“我找到了，我找到了，我要找壹個誠實的孩子做國王。妳是個誠實的孩子，我會讓妳成為未來的國王。
動詞 （verb的縮寫）表演故事老師和小朋友* * *壹起表演故事。
課後反思:
孩子們對這個活動很感興趣，整個活動氣氛活躍。孩子們積極參與表演，明白誠實是壹種美德。我們要從小做誠實的好孩子。
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