(考試時間:150分鐘分數:120分)
寫作(4分)
請在書寫格內寫下以下四句話，以顯示妳的書法水平:
冷靜，沈著，自信，認真思考，勇於創新。
(註:此題根據抄文和寫在紙表面的水平綜合評分，後面的答案要認真寫。)
閱讀(46分)
先借助筆記和參考書，閱讀《詩話以人為本》，然後答題:(13分)
詩歌和談話都是關於人的。
王世貞(1)
要品出詩詞書畫都是以人為本，蘇黃留下的墨香流傳至今，而且是金與金並重。張、荊、卞③不努力，後人視之為糞土，壹元不正。雍叔有壹句話，古人皆能著書，獨尊賢者能遠傳，所以顏的書雖然不行，但會被後來看到的人珍藏，並不是獨壹無二的書。所有的詩人都屬於同壹家族。
(選自《明清閑情雜文鑒賞》)
註:①王世貞是清代詩人。②而黃金，價值等於正常黃金的數倍。(3)張、荊、卞，荊指蔡京，卞指，均為北宋大臣，擅長書法。④顏，即顏真卿。魯國的公爵被封為“燕魚公爵”。書法，整體上對後世影響很大，被稱為“顏體”。
1.解釋下列句子中添加的單詞。(2分)
錢不正，詩不畫都是人。
2.翻譯下列句子。(2分)
古代人能著書立說，獨善其身的聖賢能傳千裏。
3.下面哪個句子和例子的意思壹樣？在例子後面的橫線上填上序號。(3分)
(1)後人視之如糞土。
②古代的人會寫書。
(3)詩的屬都是壹樣的。
a破了籠子的B環就不能被打敗。
c、給愛情的蓮花獨壹份渾而不汙。
4.作者認為詩詞書畫能否被重視的關鍵是什麽？(2分)
5.《蘇黃》中的“蘇”，指的是北宋文學家、畫家蘇東坡。他的詩“明月幾時有？”被千古傳唱，其中“，”兩句話表達了他對親人的懷念和祝願。(2分)
6.“古人能著書，唯賢者能遠傳。”可見道德對人的重要。古今中外有很多關於道德的名言。妳積累了嗎？請寫壹句深深感染妳的話。(2分)
二、讀《種子的夢》這首詩，然後回答問題:(12分)
夢見種子
柯巖
在寒冷的世界裏，我會長出兩片綠葉。
我躲在棕色的土地上，向春風人打招呼，輕聲細語；
像壹條沈默的小魚，我慢慢地伸展我的腰，
在綠色的海洋下潛水。從而慢慢粉碎冰雪的嫉妒。
魚在海裏自由地來來去去；然後我會有鮮艷的花朵，
我睡在媽媽的懷裏:每壹片花瓣都嬌嫩而孩子氣；
讓水滋潤我的身體，蜜蜂會不知疲倦地圍著我飛。
讓夢想在我心中孕育。說我比世界上任何東西都美麗...
夢伴隨著我甜蜜的嘆息，我願意相信它的誓言。
根幫我輕輕吮吸，沈醉於它繁忙的承諾。
為了突破那層土層的壓力，我對它傾註了我的愛。
我壹點壹點保存體力。把生命變成金色黎明的蜂蜜。
我懷念明媚的陽光，風會搖動我的果實。
我懷念遼闊的土地，把它送到了另壹片土地。
我想他們也想我了，於是我融進了媽媽的懷抱。
於是:下起了相思的雨滴...並且相信:
7.在妳看來，種子的“夢想”是什麽？(2分)
8.當種子歷經壹生，最終溶於大地母親的懷抱，它會怎麽想？它相信什麽？根據以上內容，完成最後壹句話。(2分)
9.沒有夢想的生活是蒼白的。年輕的妳，在做夢的年紀，愛怎麽做夢就怎麽做夢。妳的夢想是什麽？用詩意的語言來寫。(4分)
10，讀詩也需要擴大聯想和想象，進入詩歌的藝術境界。三月，春回大地，萬物發芽，種子破土而出，尋找自己的夢想。請結合詩歌內容，發揮聯想和想象，描述種子破土而出的情態。(50字左右，4分)
三。讀《風打不過陽光》，然後回答問題:(9分)
風打不過陽光。
畢淑敏
連詞“but”就像壹根絲線，可以把馬甲編織在壹起，常用在句子的後半部分，表示轉折。比如妳這次考試考得不錯，但是——強者恒強。比如女生身材很好，但是——皮膚稍微黑壹點。
我覺得“但是”這個詞剛被發明出來的時候，其前後意義的權重應該是大致相當的。換句話說，它只是壹個簡單的紐帶，不偏袒任何人。後來在長期的使用和佩戴中，悄然發生了變化。不管它前面堆了多少恭維話，當“但是”二字壹出，就像潑了鹽酸壹樣，優點隨著氣泡消失了。妳記住的永遠是貶義，就像爬上壹個高坡，還沒來得及喘口氣，“但是”二話不說就把妳推到了谷底。“但是”成了把人心捆綁成炸藥包的細細的麻繩，成了馬上潑冷水的前奏。讓妳忘記了眼前的溫暖和光明，只有振作起來，迎接降臨到妳身上的挫折。
其實所有的光都有陰影，但是“但是”這個技巧只是為了強調事物的兩面性。可惜累積的負面陰影，“但是”預報壹出，就抹去了喜悅，忽略了成績，放緩了進度，譴責了攀登。
壹位心理學家主張，從現在開始，每個人都應該拋棄“但是”，而使用“同時”。比如我們在描述天氣的時候，前面說過“今天太陽很好，風很大。”
乍壹看，這兩句話似乎沒有太大區別。不過，別爭了，輕聲讀幾遍，分量和語氣的不同就體會到了。“但是風很大”——會把人的註意力固化在不利因素上:覺得太陽好不是壹件開心的事，但是風是關鍵。借助“但是”的力量，風戰勝了太陽。“風大的同時”——比較中立客觀。前言纏綿，後語也振振有詞。公正、公平和公平。它使我們頭腦穩定，眼睛準確，兩邊都能觀察到，頭腦安定。
字的背後是如何看待世界，如何看待自己的眼睛。
花和蟲子是共存的。我們的目光落在了哪裏？“但是”是壹對偏光鏡，讓我把焦點放在蟲子身上，讓它的陰影變得又黑又巨大。“同時”是壹個透明的水晶球，整體透視平衡:既看到昆蟲，也看到無數搖曳的花朵。
試著把“但是”換成“同時”。時間久了，妳會發現，因為自己的情緒得到了維護和照顧，妳有了更多的勇氣；妳會發現妳有了包容和同情心，因為妳更細心的發現了別人的優點；妳可以更快地從地上爬起來，因為妳可以同時看到溝渠和遠處的燈光...
11.作者用了大量的筆墨，論述了用“同時”代替“但是”的思想。其用意何在？請用壹句話回答。(2分)
12，妳同意心理學家提出的“拋棄‘但是’同時使用‘的命題”嗎？請舉例說明妳的理由。(3分)
13，仔細閱讀這篇文章，選擇壹個角度(如論點、論據、論據、結構、語言等。)，擬定壹個測試題，自己回答。(4分:(1)采用簡答題，其他題不加分。(2)本卷抄題不加分。(3)可以給整理好的有價值的試題或原答案加1-2分。)
4.精讀《大河》，然後回答問題:(12分)
那條河
我想念那條河。
a從遠處看，它就像串在原野上的壹根孤獨的弦，被風雨和歲月撥動著。
我是長在旁邊的壹對耳朵。當時我並不覺得幸運，以為這音樂，這海浪的故事，這無盡的激情，都是理所當然的。把這柳蔭想當然，把相思的白香花絮想當然，把竹林裏的杜鵑黃鸝想當然，把兩岸的濕煙和歌聲想當然。那時候，我天真的心裏有壹個與生俱來的想法:這條河，以及與之相關的壹切，自然屬於我們。
我在河灣學會了遊泳。我向水中的魚展示了蝴蝶和青蛙的姿態。我仰面躺在水床上，看著天空。在天藍和水藍之間，我是壹個漂浮的夢。我抓到了螃蟹，縫隙裏的壹點阻力弄疼了我的手，但它沒有不必要的惡。我小小的身體裏充滿了武器，我壹生都在對戰爭的恐懼中度過。最大的成功只是防止了過度的傷害。過河的時候遇到壹條水蛇，它的小腦袋高高的昂著，小眼睛睜著看著陌生的天空。它也在不期而遇的水中穿越了命運。
我在竹林裏做了第壹支竹笛，模仿北鬥的指法(也是七音孔)，在靜夜裏吹給身後的村莊和遙遠的歲月。
當時我不認為這壹切是奇跡。我沒有想到，我內心的水，有壹大半是來自這條河的灌溉。我淺薄單純無知的心理把這壹切都當成了理所當然。我從未想過這條河會被切斷。我從來沒有想過，它似乎有著悠久的水的歷史。它從哪裏來的？它溫柔的藍色洪流是如何壹點壹點匯聚的？
隨著它的壹浪又壹浪，我濕淋淋地離開了。我去哪都帶著它。我是它站立行走的壹部分，它的乳汁在我的記憶中流淌。
我還是覺得它自然存在於那裏，自然屬於我，屬於我們，永遠。
幾年前我回家的時候，我嚇了壹跳。我再也看不到那條河了。躺在妳面前的是它幹枯的軀體，散落著石頭，在無聲訴說著滄桑；岸邊的柳樹林、竹林、槐樹林、蘆葦都不見了；貧瘠的沙灘上，有人在挖坑淘金；三五個孩子，放風箏，擡頭看著空蕩蕩的天空和搖搖晃晃的風箏。
我找不到當年遊泳的地方了。它讓我感受到了河水的深度，那個用藍色的漩渦映照著我的青春、激蕩著我最初詩意想象的地方，被高高的垃圾堆覆蓋。
我多麽想找到我的死亡之源，去哭泣，讓淚水在我的夢中復活河流。
這時候才痛苦地明白，天地間沒有什麽東西是天然屬於我們的。
理所當然，理所當然的珍惜——這是唯壹屬於我們的東西。
我們只是另壹種在河裏遊蕩的魚。我們不想做魚幹，卻很可能把自己折磨成魚幹。許多河流已經幹涸並受到汙染。愛情已經幹涸；我們內心的河床不再是藍色的倒影，而是充滿了汙水和垃圾。
怎樣才能打開心中的純凈水，讓死河復活？
(摘自散文2001二月)
14，根據上下文，揣摩下列單詞的意思。(2分)
我再也看不見那條河了。呈現在我眼前的是它幹枯的軀體，散落著石頭，在無聲地訴說著滄桑。
15，談談妳對文中劃線的兩句話深層含義的理解。(4分)
a從遠處看，它就像串在原野上的壹根孤獨的弦，被風雨和歲月撥動著。
我們只是另壹種在河裏遊蕩的魚。我們不想做魚幹，卻很可能把自己折磨成魚幹。
16，部分，作者說的“死河復活”想表達什麽意思？談談妳的理解。(2分)
17，河會說話。在徹底幹涸之前，它會給人類留下什麽遺言？請為這條河寫下它的遺言。(4分)
寫作(70分)
作文1(30分)
看到下面這個圈妳會想到什麽？請以這個圓形的假想物體為寫作對象，加上陪襯，構思壹個畫面、壹個場景或壹個故事，盡量發揮創意，自己寫壹篇文章，300字左右。
作文2(40分)
看美景是為了感受生活；聽好聽的音樂，是感受生活；享受深情，是感受生活；擁有純粹的友誼，是為了感受生活；追求崇高的目標，是為了感受生活；遭受痛苦的挫折是為了感受生活；收獲鮮花和掌聲，是為了感受生活...
請圍繞“感受生活”話題寫壹篇文章，題目自擬，文體不限，600字左右，詩歌不少於20行。不要在文中出現真實的地名、校名、人名。