(考試時間:150分鐘分數:120分)
寫作(4分)
請在書寫格內寫下以下四句話,以顯示妳的書法水平:
冷靜,沈著,自信,認真思考,勇於創新。
(註:此題根據抄文和寫在紙表面的水平綜合評分,後面的答案要認真寫。)
閱讀(46分)
先借助筆記和參考書,閱讀《詩話以人為本》,然後答題:(13分)
詩歌和談話都是關於人的。
王世貞(1)
要品出詩詞書畫都是以人為本,蘇黃留下的墨香流傳至今,而且是金與金並重。張、荊、卞③不努力,後人視之為糞土,壹元不正。雍叔有壹句話,古人皆能著書,獨尊賢者能遠傳,所以顏的書雖然不行,但會被後來看到的人珍藏,並不是獨壹無二的書。所有的詩人都屬於同壹家族。
(選自《明清閑情雜文鑒賞》)
註:①王世貞是清代詩人。②而黃金,價值等於正常黃金的數倍。(3)張、荊、卞,荊指蔡京,卞指,均為北宋大臣,擅長書法。④顏,即顏真卿。魯國的公爵被封為“燕魚公爵”。書法,整體上對後世影響很大,被稱為“顏體”。
1.解釋下列句子中添加的單詞。(2分)
錢不正,詩不畫都是人。
2.翻譯下列句子。(2分)
古代人能著書立說,獨善其身的聖賢能傳千裏。
3.下面哪個句子和例子的意思壹樣?在例子後面的橫線上填上序號。(3分)
(1)後人視之如糞土。
②古代的人會寫書。
(3)詩的屬都是壹樣的。
a破了籠子的B環就不能被打敗。
c、給愛情的蓮花獨壹份渾而不汙。
4.作者認為詩詞書畫能否被重視的關鍵是什麽?(2分)
5.《蘇黃》中的“蘇”,指的是北宋文學家、畫家蘇東坡。他的詩“明月幾時有?”被千古傳唱,其中“,”兩句話表達了他對親人的懷念和祝願。(2分)
6.“古人能著書,唯賢者能遠傳。”可見道德對人的重要。古今中外有很多關於道德的名言。妳積累了嗎?請寫壹句深深感染妳的話。(2分)
二、讀《種子的夢》這首詩,然後回答問題:(12分)
夢見種子
柯巖
在寒冷的世界裏,我會長出兩片綠葉。
我躲在棕色的土地上,向春風人打招呼,輕聲細語;
像壹條沈默的小魚,我慢慢地伸展我的腰,
在綠色的海洋下潛水。從而慢慢粉碎冰雪的嫉妒。
魚在海裏自由地來來去去;然後我會有鮮艷的花朵,
我睡在媽媽的懷裏:每壹片花瓣都嬌嫩而孩子氣;
讓水滋潤我的身體,蜜蜂會不知疲倦地圍著我飛。
讓夢想在我心中孕育。說我比世界上任何東西都美麗...
夢伴隨著我甜蜜的嘆息,我願意相信它的誓言。
根幫我輕輕吮吸,沈醉於它繁忙的承諾。
為了突破那層土層的壓力,我對它傾註了我的愛。
我壹點壹點保存體力。把生命變成金色黎明的蜂蜜。
我懷念明媚的陽光,風會搖動我的果實。
我懷念遼闊的土地,把它送到了另壹片土地。
我想他們也想我了,於是我融進了媽媽的懷抱。
於是:下起了相思的雨滴...並且相信:
7.在妳看來,種子的“夢想”是什麽?(2分)
8.當種子歷經壹生,最終溶於大地母親的懷抱,它會怎麽想?它相信什麽?根據以上內容,完成最後壹句話。(2分)
9.沒有夢想的生活是蒼白的。年輕的妳,在做夢的年紀,愛怎麽做夢就怎麽做夢。妳的夢想是什麽?用詩意的語言來寫。(4分)
10,讀詩也需要擴大聯想和想象,進入詩歌的藝術境界。三月,春回大地,萬物發芽,種子破土而出,尋找自己的夢想。請結合詩歌內容,發揮聯想和想象,描述種子破土而出的情態。(50字左右,4分)
三。讀《風打不過陽光》,然後回答問題:(9分)
風打不過陽光。
畢淑敏
連詞“but”就像壹根絲線,可以把馬甲編織在壹起,常用在句子的後半部分,表示轉折。比如妳這次考試考得不錯,但是——強者恒強。比如女生身材很好,但是——皮膚稍微黑壹點。
我覺得“但是”這個詞剛被發明出來的時候,其前後意義的權重應該是大致相當的。換句話說,它只是壹個簡單的紐帶,不偏袒任何人。後來在長期的使用和佩戴中,悄然發生了變化。不管它前面堆了多少恭維話,當“但是”二字壹出,就像潑了鹽酸壹樣,優點隨著氣泡消失了。妳記住的永遠是貶義,就像爬上壹個高坡,還沒來得及喘口氣,“但是”二話不說就把妳推到了谷底。“但是”成了把人心捆綁成炸藥包的細細的麻繩,成了馬上潑冷水的前奏。讓妳忘記了眼前的溫暖和光明,只有振作起來,迎接降臨到妳身上的挫折。
其實所有的光都有陰影,但是“但是”這個技巧只是為了強調事物的兩面性。可惜累積的負面陰影,“但是”預報壹出,就抹去了喜悅,忽略了成績,放緩了進度,譴責了攀登。
壹位心理學家主張,從現在開始,每個人都應該拋棄“但是”,而使用“同時”。比如我們在描述天氣的時候,前面說過“今天太陽很好,風很大。”
乍壹看,這兩句話似乎沒有太大區別。不過,別爭了,輕聲讀幾遍,分量和語氣的不同就體會到了。“但是風很大”——會把人的註意力固化在不利因素上:覺得太陽好不是壹件開心的事,但是風是關鍵。借助“但是”的力量,風戰勝了太陽。“風大的同時”——比較中立客觀。前言纏綿,後語也振振有詞。公正、公平和公平。它使我們頭腦穩定,眼睛準確,兩邊都能觀察到,頭腦安定。
字的背後是如何看待世界,如何看待自己的眼睛。
花和蟲子是共存的。我們的目光落在了哪裏?“但是”是壹對偏光鏡,讓我把焦點放在蟲子身上,讓它的陰影變得又黑又巨大。“同時”是壹個透明的水晶球,整體透視平衡:既看到昆蟲,也看到無數搖曳的花朵。
試著把“但是”換成“同時”。時間久了,妳會發現,因為自己的情緒得到了維護和照顧,妳有了更多的勇氣;妳會發現妳有了包容和同情心,因為妳更細心的發現了別人的優點;妳可以更快地從地上爬起來,因為妳可以同時看到溝渠和遠處的燈光...
11.作者用了大量的筆墨,論述了用“同時”代替“但是”的思想。其用意何在?請用壹句話回答。(2分)
12,妳同意心理學家提出的“拋棄‘但是’同時使用‘的命題”嗎?請舉例說明妳的理由。(3分)
13,仔細閱讀這篇文章,選擇壹個角度(如論點、論據、論據、結構、語言等。),擬定壹個測試題,自己回答。(4分:(1)采用簡答題,其他題不加分。(2)本卷抄題不加分。(3)可以給整理好的有價值的試題或原答案加1-2分。)
4.精讀《大河》,然後回答問題:(12分)
那條河
我想念那條河。
a從遠處看,它就像串在原野上的壹根孤獨的弦,被風雨和歲月撥動著。
我是長在旁邊的壹對耳朵。當時我並不覺得幸運,以為這音樂,這海浪的故事,這無盡的激情,都是理所當然的。把這柳蔭想當然,把相思的白香花絮想當然,把竹林裏的杜鵑黃鸝想當然,把兩岸的濕煙和歌聲想當然。那時候,我天真的心裏有壹個與生俱來的想法:這條河,以及與之相關的壹切,自然屬於我們。
我在河灣學會了遊泳。我向水中的魚展示了蝴蝶和青蛙的姿態。我仰面躺在水床上,看著天空。在天藍和水藍之間,我是壹個漂浮的夢。我抓到了螃蟹,縫隙裏的壹點阻力弄疼了我的手,但它沒有不必要的惡。我小小的身體裏充滿了武器,我壹生都在對戰爭的恐懼中度過。最大的成功只是防止了過度的傷害。過河的時候遇到壹條水蛇,它的小腦袋高高的昂著,小眼睛睜著看著陌生的天空。它也在不期而遇的水中穿越了命運。
我在竹林裏做了第壹支竹笛,模仿北鬥的指法(也是七音孔),在靜夜裏吹給身後的村莊和遙遠的歲月。
當時我不認為這壹切是奇跡。我沒有想到,我內心的水,有壹大半是來自這條河的灌溉。我淺薄單純無知的心理把這壹切都當成了理所當然。我從未想過這條河會被切斷。我從來沒有想過,它似乎有著悠久的水的歷史。它從哪裏來的?它溫柔的藍色洪流是如何壹點壹點匯聚的?
隨著它的壹浪又壹浪,我濕淋淋地離開了。我去哪都帶著它。我是它站立行走的壹部分,它的乳汁在我的記憶中流淌。
我還是覺得它自然存在於那裏,自然屬於我,屬於我們,永遠。
幾年前我回家的時候,我嚇了壹跳。我再也看不到那條河了。躺在妳面前的是它幹枯的軀體,散落著石頭,在無聲訴說著滄桑;岸邊的柳樹林、竹林、槐樹林、蘆葦都不見了;貧瘠的沙灘上,有人在挖坑淘金;三五個孩子,放風箏,擡頭看著空蕩蕩的天空和搖搖晃晃的風箏。
我找不到當年遊泳的地方了。它讓我感受到了河水的深度,那個用藍色的漩渦映照著我的青春、激蕩著我最初詩意想象的地方,被高高的垃圾堆覆蓋。
我多麽想找到我的死亡之源,去哭泣,讓淚水在我的夢中復活河流。
這時候才痛苦地明白,天地間沒有什麽東西是天然屬於我們的。
理所當然,理所當然的珍惜——這是唯壹屬於我們的東西。
我們只是另壹種在河裏遊蕩的魚。我們不想做魚幹,卻很可能把自己折磨成魚幹。許多河流已經幹涸並受到汙染。愛情已經幹涸;我們內心的河床不再是藍色的倒影,而是充滿了汙水和垃圾。
怎樣才能打開心中的純凈水,讓死河復活?
(摘自散文2001二月)
14,根據上下文,揣摩下列單詞的意思。(2分)
我再也看不見那條河了。呈現在我眼前的是它幹枯的軀體,散落著石頭,在無聲地訴說著滄桑。
15,談談妳對文中劃線的兩句話深層含義的理解。(4分)
a從遠處看,它就像串在原野上的壹根孤獨的弦,被風雨和歲月撥動著。
我們只是另壹種在河裏遊蕩的魚。我們不想做魚幹,卻很可能把自己折磨成魚幹。
16,部分,作者說的“死河復活”想表達什麽意思?談談妳的理解。(2分)
17,河會說話。在徹底幹涸之前,它會給人類留下什麽遺言?請為這條河寫下它的遺言。(4分)
寫作(70分)
作文1(30分)
看到下面這個圈妳會想到什麽?請以這個圓形的假想物體為寫作對象,加上陪襯,構思壹個畫面、壹個場景或壹個故事,盡量發揮創意,自己寫壹篇文章,300字左右。
作文2(40分)
看美景是為了感受生活;聽好聽的音樂,是感受生活;享受深情,是感受生活;擁有純粹的友誼,是為了感受生活;追求崇高的目標,是為了感受生活;遭受痛苦的挫折是為了感受生活;收獲鮮花和掌聲,是為了感受生活...
請圍繞“感受生活”話題寫壹篇文章,題目自擬,文體不限,600字左右,詩歌不少於20行。不要在文中出現真實的地名、校名、人名。