春天來了，春天的花還沒開呢！我和爸爸去找春花了。
校園裏，楊樹芽長出來了，毛茸茸的，像爬滿樹的毛毛蟲；生態園裏，杏樹的嫩芽掛滿枝頭，在陽光下閃閃發光，像滿天的小星星；長壽路邊，那壹簇簇榆樹葉靜靜地立著，枝頭上有壹堆堆的嫩芽；三島街的路邊，丁香花嫩綠胖乎乎的...
春天的花真的要開了。
《春花圖》小實踐二
春天的花都開了。
迎春花開了，金黃的花朵像壹串串小喇叭。
杏花，銀白色的花，擠滿了枝頭。
櫻花開了，白色的花朵隨著樹枝在風中搖擺。
榆葉梅開，粉花爭富貴。
梨花，壹簇簇白色的花，由綠色的花蕾支撐著，極其美麗。
丁香花開了，壹束束紫色的花站在枝頭，芳香醉人。
金黃的桃花盛開，粉色的花朵點綴其間。
……
春天的花兒都開了！春天非常美麗。我讓父親用他的相機留住春天和春天的花朵。
2.用300字描述春花圖的散文。轉眼間，嚴冬過去了，春天悄然降臨人間。
春天是美麗的季節，是充滿詩意的季節；春天意味著生機勃勃的開始。自古以來，詩人就喜愛和贊美春天，因為春天景色宜人。
漫步古詩詞百花園，看到詠春詩色彩斑斕，令人目不暇接。隨便挑了幾個，慢慢看，不知不覺就陶醉了。“壹夜輕雷落，輕浮瓦不平。
多情牡丹含春淚，弱薔薇臥枝頭。“這是北宋詩人秦觀的《春日》。
這首詩是關於雨後春色的。妳看，下雨了，晨霧稀薄，青瓦晶瑩，春光明媚；牡丹花帶雨帶淚，深情款款，玫瑰臥靜，嫵媚動人。
有近景和遠景，有動有靜，有情有姿，可隨意觸摸，高低不平。全詩疏密生動，有壹種清新婉約的韻味，很受歡迎。
“庭樹有鳴禽，紅綠助春去遠林。忽然有好詩，難尋句法。”
這是宋代詩人陳的《春日》。這首詩描寫的是壹個春天早晨的景象。
耳朵裏全是鳥，眼睛裏全是綠枝，綠紅相扶，香味誘人。詩人寥寥幾筆，壹幅春天的畫卷便呈現在讀者面前。然後，詩人幹脆停筆，不再描寫春色，轉而抒情。
春天充滿靈感，神秘詩人卻用“難求”這種閃爍其詞來誘導讀者感受春天。這種虛實結合的方法給讀者留下了極大的想象空間。“遠眼隨天去，斜陽照樹。
狗知道在哪裏叫。人們走在山的中央。“這是南宋詩人楊萬裏的《春日》。
這首詩寫的是壹個春晚的場景。夕陽披樹，綠地接天，狗歡叫，人晚歸。
此詩自然貼切，巧中見奇，將讀者帶入壹種春天的全景氛圍。在這裏，有春天的美麗，有春天的絢麗色彩，有春天的濃郁味道，有春天的和諧聲音。在此期間，人們會敞開心扉，盡情歌唱。“春水初生乳燕，黃蜂小尾撲花。
窗含遠色，魚持香鉤近落基山。“這是唐代詩人李賀的《南園》。
南苑的春天生機勃勃，情趣盎然。春水生，奶燕開始飛，蜜蜂采花釀蜜，魚兒持鉤覓食。這些都是具有春天特色的景色，前景透過窗戶直入書房，讓人感到舒適和愉快。
這首詩生動傳神，清新飄逸，讀來令人心曠神怡。“古木遮短檐，杖助我過橋東。
衣濕杏花雨，臉不冷。“這是南宋高僧智楠的絕句。
這是壹首描寫春遊的絕句。美麗的春光勾起了僧人的流浪，於是我走出寺廟，看春光。
乘小篷船出行，船泊在壹棵老樹下，漫步在藜橋東側。雖然是直白的，但是船卻停泊在古木的樹蔭下，這幅畫很是飄逸古樸，頗像壹幅中國古代的文人畫。
後兩句準確而簡潔地表現了春天杏花開、小雨點、楊柳飄舞、東風暖的美好宜人景象，是流傳千古的名句。這首詩與景、物、心融為壹體。詩人抓住了《春風》和《春雨》的特點，略加誇張，從而流露出內心的喜悅和對自然的熱愛。
“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。孩子們早早放學回來，忙著在東風裏放風箏。”
這是清代詩人高定的《村居》。第壹句和第二句生動地描寫了春天的大自然，寫出了春天鄉村特有的美麗迷人的景色。二月，春光明媚，草長鶯飛，柳梢刷岸，仿佛陶醉在美麗的春光裏。
第三和第四句描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。他們的歡聲笑語讓春天更有活力。這首詩清晰明了，是用文字練出來的。
全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者壹種美的情感感染。“殷瑛溪彎彎碧綠，小雨在淺淺的沙灘上變平了。
鵝和鴨不知道春天已經過去，還爭先恐後地追趕桃花。“這是宋代詩人晁沖之的《春日》。
這是壹首關於珍惜春天的詩。全詩四句四景，溪水明凈，細雨翻萍，鵝鴨戲，桃花追水。畫面十分生動傳神，讓人心曠神怡，神往不已。
詩人以雁鴨“乘桃花”的景象寄情。春天走了，鵝鴨卻不知道，快樂的追逐著，無憂無慮。但是人是不壹樣的。落花雖可追，時光不能回。詩人對春天的愛無法用語言表達。春天的顏色真是五顏六色。太陽又紅又亮。我很奇怪，為什麽這些五彩繽紛的顏色會選擇春天來到地球？春雨連綿，溫柔。它滋潤著大地，愛撫著大地，對著大地低語。人無意識的時候，悄悄匯成壹條河，積成壹個深潭。
啊，是春雨給池子帶來了綠色的生命。風和雨總是壹起到來。
早春時節，凜冽的寒風喚醒了萬物。樹梢是綠色的，大地是綠色的，甚至高聳建築物的平臺也是綠色的。宋朝的王安石寫過壹首詩:“春風綠在江南岸。”
妳說得多好！但它比“綠色”更多嗎？在風的吹拂下，漫山遍野的野花睜開了眼睛，壹朵，兩朵，壹叢，兩叢...甚至連成壹片，匯入大海。人們面對這個藍色、紅色、黃色的海洋...華麗的色彩，而他們的煩惱也沒有了，他們的無精打采也沒有了。
感謝春天的顏色帶給我們向上的力量和信心。再看春天的天空。
為什麽天空色彩斑斕，令人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。藍天白雲下，各種形狀的風箏在自由地飛舞翺翔。多麽令人耳目壹新的景象啊！春天屬於孩子，天空屬於孩子，但他們不也在努力裝扮春天，增添春天的色彩嗎？然而，如果妳俯下身仔細檢查。
3.在《春天》壹文中，作者描繪了五幅春天的畫面。選壹篇，寫“春天”這篇文章，300字左右。意境很美，讓人讀來仿佛在欣賞壹首悠揚的歌，壹幅充滿意境的畫面。它充滿了感情和場景，描繪了五幅春天的畫面，即:春草的畫面，春花的畫面。春節圖片-人們迎接春天。其中，我最喜歡的是春節圖片。“春節圖片”-人們歡迎春天。從風景到人物，都頌揚了努力拼搏、奮發向上的精神。文章《春》蘊含邏輯。文章先描寫了春天的美景，然後描寫了春天的人。春天，我們在人們身上感受到壹種積極的氣氛。這種氛圍可以讓我們讓失望的人充滿希望。尤其是在文章的第七、八、九段，作者把春天比作壹個洋娃娃，壹個小女孩，壹個剛落地的壯漢。是的，春天是新生事物，是美的象征，是力量的象征。“壹年之計在於春”這句話不就是壹個忠告，要珍惜美好的時光，抓住機遇，有所作為嗎？。
4.花園裏春花的圖片。怎麽寫作文？1東柱壹場雪，人生明。
東風帶著春天歸來，送來我枝頭的鮮花。——唐李白《夕陽憶山》
3枝易紛紛落，嫩芽慎議。——唐杜甫《河邊尋花七絕句》
或者:
也許冬天的冰雪會遮住我的心，也許我走不出痛苦的心情，所以我會放壹把火，燒掉冰雪，燒出另壹個春天。
當花鋪滿大地的時候，我摘了壹朵，它卻枯萎了！
“春天，妳會枯萎嗎？”我戰戰兢兢地問。
“不，”春笑著回答，“妳失去的只是春天的壹朵花，但我仍然屬於妳！”
無非就是寫寫春花之美！用點修辭，加點詩詞，OK！
5.構圖取材於朱自清《春天》中的春花圖。有壹個聲音在地球上到處回蕩――春天來了，春天來了...看啊！大地復蘇，萬物誕生。在操場的壹角，有春天的跡象。那棵大樹的枝頭上，有春天的生機。人們脫下厚厚的棉衣，穿上春裝。孩子們放風箏。春天的腳步悄悄走近人們的生活。她的腳步輕盈而優雅，走到哪裏都會受到綠色的迎接。她的性格高尚而無私。她把自己的壹生毫無保留地奉獻給了地球和人類。她用綠色裝飾大地，用色彩裝飾大地。花兒看到她，張開嘴笑了。當小草看到她時，她害羞地出現了。這棵樹也長出了樹枝和嫩芽。看著皎潔的月光和調皮的星星，妳會覺得天空是如此的美麗，宇宙是如此的神秘。月亮，像嵌在天空的玉盤，很美。春天是無私的。她每年都會給大地帶來壹次生機，讓大地生機勃勃，萬物欣欣向榮。她也會給人們帶來歡樂，人們希望她能永遠存在。春天的腳步已經踏遍了地球的每壹個角落，她她用她的魔法讓人們享受這五彩繽紛的季節。我期待著明年的這個時候。春天的到來讓我的心情煥然壹新。那是因為它趕走了令人恐懼的寒風，請走了寒冷寂寞的冬雪，春天也帶走了四季之神的冬天，做了大地之母。
6.構圖取材於朱自清《春天》中的春花圖。有壹個聲音在地球上到處回蕩――春天來了，春天來了...看啊！大地復蘇，萬物誕生。在操場的壹角，有春天的跡象。那棵大樹的枝頭上，有春天的生機。人們脫下厚厚的棉衣，穿上春裝。孩子們放風箏。春天的腳步悄悄走近人們的生活。她的腳步輕盈而優雅，走到哪裏都會受到綠色的迎接。她的性格高尚而無私。她把自己的壹生毫無保留地奉獻給了地球和人類。她用綠色裝飾大地，用色彩裝飾大地。花兒看到她，張開嘴笑了。小草看見了她，害羞地鉆了出來，樹也長出了枝條和嫩芽。看著皎潔的月光和調皮的星星，妳會覺得天空是如此的美麗，宇宙是如此的神秘。月亮，像嵌在天空的玉盤，很美。春天是無私的。她每年都會給大地帶來壹次生機，讓大地生機勃勃，萬物欣欣向榮。她也會給人們帶來歡樂，人們希望她能永遠存在。春天的腳步已經踏遍了地球的每壹個角落，她她用她的魔法讓人們享受這五彩繽紛的季節。我期待著明年的這個時候。春天的到來讓我的心情煥然壹新。那是因為它趕走了令人恐懼的寒風，請走了寒冷寂寞的冬雪，春天也帶走了四季之神的冬天，做了大地之母。
7.以春花:Billisamathteacher為題，寫壹篇短文。早上，他通常去地鐵站。午飯後，這裏是報紙。有時候，他在5:30回家。晚上，HealwaySwachesTV。在10:00，他睡了。比爾是壹名數學老師。早上，他通常乘地鐵去上班。午飯後，他看壹些報紙。他有時在5: 30回家。晚上，他總是看電視。6500的時候。