壹個
郭老師長期從事語文教學工作，形成了自己的教學思想和風格。他的教學成績突出，贏得了學校、家長和社會的認可。他擔任廉江-語文教研組組長，他所在班級的高考語文成績在同類學校中名列前茅。1999他的學生陳考上了清華，高考語文考了878分(標準分)。他以提高語文素質、培養思維能力為教學核心，同時特別註重強化訓練。課堂教學自創了敘事結構圖示法、小說寫作促閱讀法、議論文句群分析法、文言文提問講解法等多種教學方法。板書簡潔，教學思路靈活，語言節奏緩慢，追求表達的準確、生動、形象，打破死板的教學程序。教學效果顯著。
在作文教學中，郭老師既重視寫作素材的積累，又致力於寫作的靈感激發，努力開拓學生的思路，積極傳授寫作思維的操作方法，將頂尖作家的培養與小組寫作水平的提高有機結合起來。指導學生公開發表習作200余篇，其中最突出的是孫曉嵐，高中三年發表習作24篇，被《上海國學》1993列為“中學生作文典型案例”。那壹年，她高考寫了壹篇優秀作文《仲夏夜，我知道為誰而唱》(見《鮑文》)，1998。他的開門弟子周明智寫了長篇紀實小說《人群蛇的背影》(30萬字)，2005年5月由中國文史出版社出版。
郭老師註重開展語文活動，激發學生的學習興趣。1996年9月組織全校參加盛濤杯第四屆學生作文比賽，獲組織獎；獲獎作文壹等獎2篇，三等獎18篇，優秀獎41篇；編輯出版了《聖陶杯第四屆中國學生作文大賽優秀作文選》、《聖陶杯第四屆中國學生作文大賽獲獎作文選》。為了進壹步培養學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力，他先後主辦了、春園、春榮等三個文學社及其文學刊物，並自費編印了學生習作《稗子集》、《陳文選》。在教學期間，他指導學生參加了各種縣級以上的語文比賽，並獲得了23個獎項。
他的語文教學觀:教學可以生動，學習使學習愉快，教學是成功的。
二
到高等學校後，郭先生擔任語文教研員。他以嚴謹的治學態度、先進的理論基礎和豐富的教學實踐，使語文課程改革工作異彩紛呈。2003年秋，廉江初中開始啟動新課程改革。他全力以赴傳播新的教學理念，為教學改革鋪路。他經常給師生講課，解讀新教材，宣傳新課程標準，指導先進的語文教學方法，力求從根本上改變舊的教學模式和學習方式。同時，他把課改的重點放在課堂教學上，為廣大語文教師解決實際教學過程中存在的困難和疑惑。他認為課改的主陣地在課堂，於是不斷深入課堂聽課，有針對性地指出教學中存在的問題，鼓勵教師培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，努力提高學生的語文素養。同時整理評論了十幾篇優秀的課堂教學記錄，發表在《課改動態》和《廉江教育網》(後被收入《語文教學研究文集》)，為語文教學提供了範例。其中，薛的《課堂實錄:話題作文多角度意向訓練》發表在《中學語文教學》上，李航峰的《凡爾賽課堂實錄》發表在《福州課改》上。郭先生致力於培養年輕的漢語教師，形成了壹支較強的教學骨幹隊伍，在教學和科研中發揮了重要作用。鄭雲如老師和劉少華老師參加了福州市首屆青年教師課堂教學大賽，分別獲得壹等獎和二等獎。鄭運如老師還代表我省參加了全國語文教學比賽並獲得二等獎，並兩次接受福建電視臺《新聞縱橫》采訪。鄭運如先生現為廉江壹中語文教師，福州市語文名師工作室成員。曾獲“十大感動連江教師”、“全國優秀中學語文教師”等榮譽稱號，主要著作有《中國現代詩歌散文欣賞》。滕忠國老師在福州市三年級語文教師講課比賽中獲二等獎，論文《中考語文命題新趨勢》在“教研杯”全國論文競賽中獲壹等獎。曾獲福建省優秀教師，現任汕頭中學副校長。葉老師曾獲福建省教學論文競賽二等獎，主編高中語文閱讀叢書及文言文翻譯鑒賞，參與編寫《壹方水土》等書籍及中考語文閱讀專題訓練，參加2006年福州市中考語文命題，深受好評。現為連江縣教育督導室副主任。周誌騰老師曾任樹德學校高中語文負責人，現為連江縣教育局辦公室副主任。參與編寫《高考教師預測與精批》等六本書，被聘為Sohu.com教育頻道高考作文輔導專家，參與“依平高考作文在線”作文評閱工作，深受好評。陳繼賢先生曾任連江五中領導，現為連江縣教育局辦公室主任。參與編寫《高考滿分作文大揭秘》等書籍，獲福建教育系統新聞宣傳先進個人榮譽稱號。指導黃鳳老師進行初中生自改作文和語文評價改革實驗，撰寫論文《新課程語文評價改革的嘗試》，發表在《福州課改》和《福州教育學院網》上。並獲得中國教育學會統計與計量分會考試委員會論文評選二等獎、江蘇教育版國家標準初中語文教材研討會論文評審三等獎。指導青年教師編寫教學設計。謝老師的《皇帝的新衣》、張老師的《閱讀鑒賞與古詩四首》被列入江蘇教育出版社《七年級語文教案》。組織青年教師編寫《初中現代語文閱讀練習》、《中考語文閱讀專項訓練》、《高考滿分作文大揭秘》等書籍，努力提高教研能力和學術水平。
郭老師經常被邀請到學校指導語文教學和高考作文備考，舉辦了近30場講座，受到師生的壹致好評。2002年5月，中文網站“昌迪公園”成立(後改版為“E平中文在線”)；2004年2月創建第二個網站“高考作文天網”，為語文教學做出無私的貢獻。
三
經過教學和研究，郭先生堅持寫作，取得了豐碩的成果。自1985以來，在中學語文教學和中文報刊上發表文章200余篇，獲獎20余次。1986年獲全國初中語文教材教法研討大獎賽二等獎，1990年獲全國中學語文教師寫作指導論文競賽二等獎，1993年獲全國語文教師論文競賽二等獎。1994《論提高學生議論文寫作能力》獲第二屆全國中學作文教學研究論文評選二等獎；1995《真正管用的辯證法》獲全國紅燭輝煌系列壹等獎；2001，論證與創新獲第壹屆全國論文導讀法。2002年《科學地運用“講座”形式》獲首屆全國教育科研論文評選壹等獎，2003年“新概念作文大賽”展示成果《舊概念作文教學》獲首屆全國教育創新優秀研究成果壹等獎。
郭老師已出版個人專著12部，有《議論文投稿》、《寫作成功要點》、《議論文寫作精品範文》、《寫作“三精院”》、《高考話題寫作》、《作文指導集》、《易萍高考作文在線指導》、《名師、作文在線點評》、《作文評點》、《名家博客作文》、《散文集》等。其中《議論文寫作》在1994第三屆全國中學教育寫作學術研討會上獲得壹等獎，《寫作指向成功》在1998讀寫研究中心學術委員會第三屆學術年會上獲得壹等獎，《易萍與寫作》在中國教育學會《中國教育學》雜誌舉辦的2009年度影響教師成長的百部科研著作推薦評選活動中獲得三等獎。合著《語文選擇題解題要領》、《巧妙作文構思80例》兩本書。主編:《中考寫作成功探秘》、《往屆高考優秀寫作成功探秘》、《中考寫作指南及改題指南》、《二十年高考寫作精粹講座》、《中考寫作大秘密》、《創作優秀記敘文指南》、《考場寫作指南》、 語文知識解題技巧，中考古詩詞鑒賞題講解，初中現代文閱讀練習，中考語文閱讀專項訓練。 另外值得壹提的是，2006年，郭老師參與了連江縣鄉土教材的編寫工作，並擔任《壹方水土與中小學生日常行為禮儀》常務副主編，為該縣鄉土教材建設做出了貢獻。
四
郭老師長期從事作文教學研究，社會影響積極，在省內外享有壹定知名度。其中，根據短篇小說《鞋》設計的征文題目被收入國家編的語文教材(高四冊)，他還在《中國報》第544期上發表了這個征文題目的專版，總題目是《紅橙黃綠青藍紫》。青年記者的活動設計《用稚嫩的筆在校園裏寫新詩》已被列入國家教委教師教育發展項目改革項目JGl23的研究成果，該書作為高師中文專業和教學法的配套教材。1999主編的20年高考作文被湖南省少兒圖書館列為推薦書目。參與山西教育出版社編寫《初中作文教程》，撰寫了從第25節到第31節近5萬字的書稿。連續7年參與編寫《福建省高考“3+x”科目設置改革語文》壹書(後為《福建省高考自主命題復習大綱》)，負責撰寫約8萬字的“第五章寫作”。本書經福建省中小學教材審查委員會試用，作為201-2002學年福建省高考復習教材。2005年，梁文紀念父親的高考作文被修改，後被納入上海市教委教學研究室編寫的《語文教學基本要求(試行)》中。1989被聘為《作文成功之路》雜誌特約編輯，為雜誌編輯了《巧妙構思方法舉例》等5個專欄，深受讀者好評。2000年被《學法》特聘為高中語文頁主持老師，並在第22期出了專版。2001被聘為北京清華同方教育技術學院“中國名師教育網”語文高考在線導師。2005年3月，我們與搜狐聯合推出高考作文專欄。並建立了“E平作文在線”，對全國各地參加高考的學生的作文進行評價和修改。多家網站紛紛轉載，在網上引起巨大反響。5438年6月+2005年2月，被聘為搜狐首席高考作文輔導專家。com教育頻道，並帶領壹批名師在“依平高考作文在線”點評2006年考生作文。連續兩年有幸命中全國各地的高考作文題很多，比如2005年的全國卷三《念念不忘》，2006年的四川卷《問》。他的《2008年社會熱點備考作文點評》成為網絡熱點，被搜狐教育頻道和高考專欄首頁同時轉載，並命中當年的全國卷ⅰ作文試題。
郭老師65438至0984被評為福州市先進班主任，2002年被評為福州市教育系統先進工作者，2005年被評為福州市基礎課程改革實驗先進個人。2007年被評為連江縣首屆十佳明星教師。1988、1989獲黑龍江教育雜誌優秀通訊員，1989獲“全國農村中學語文教學改革研究會”優秀研究員，1994獲《語文周刊》優秀作者。已被《中國教育專家名著》、《中國大百科學者傳》等十幾本書收錄。