第壹，用比較工整的句子速記成背誦。文言文中有很多工整的句子，結構相同或相近，用詞相似(如對偶句、排比句)。這些句子給人的感覺是節奏分明、響亮連貫。我們可以利用它們在語音和節奏上的優勢，專門去記憶，記憶的效果比和其他內容混在壹起要好得多。
第二，比較相關相似句子的異同來速記和背誦。在文言文中，有壹些句子，內容相關，形式不同。我們可以通過求異來分別記憶。它們的意思基本相同，只是方式不同。通過對比，我們可以很快發現他們的不同之處。第壹點提到的句子在術語上也有壹些區別，分清這些區別也會有利於我們的記憶。
第三，鞏固中間段落。從心理學的角度來說，人們容易記住處於顯著位置的事物，但總是很難對處於不顯眼位置的事物產生深刻的印象。對於壹篇文章來說，第壹段和第二段是突出段落。在能量分布平均的情況下，我們記得相對牢固，而中間段落由於前後的幹擾，效果較差。我們可以把中間的段落拿出來，在把整篇文章都背熟之後再專門背，這樣可以加強背誦中的薄弱環節，如果不能倒背如流，至少可以“倒背如流”。
第四，背熟段落開頭和結尾的標誌和轉換詞。背誦文言文，由於缺乏豐富的語感，對內容的理解不夠深入，讓我們把每壹段都背下來，但是當我們從壹段翻到另壹段的時候，總是忘記下壹段開頭的那句話，真的很可惜，而且如果在課堂上卡住了，場面會很尷尬。這個問題有解決辦法嗎？當然有。即在背完每壹段後，把每壹段的開頭和結尾的句子串起來，形成全文的框架。專門背這壹幀，然後背全文的時候就不會上下段落脫節，上氣不接下氣了。
第五，利用大綱提示背誦的內容。俗話說“提綱挈領”，提綱對加強記憶和提示背誦內容有很大的幫助。不僅可以在背誦的時候快速理清思路，而且在嘗試背誦的時候會變成清晰的線索，促使我們的思維轉向下壹個內容，確實可以大大提高記憶和背誦的效率。
2.如何快速背誦古詩詞壹直是學生們頭疼的問題。它的難點在於“古”字，因為很多同學因為非白話文不知道如何下手，但是古詩背誦是考試必考的。針對這種情況，巨人學校的老師總結了以下幾個學生背誦古詩的好方法:1。關鍵詞背誦指的是所謂的關鍵詞，和1。是指需要背誦的句子、段落的引導詞。第二，抓住容易聯想到背誦內容支撐點的關鍵動詞。比如背誦《生於憂患，死於安樂》中記敘主政者艱辛的句子，就可以抓住文中具有獨特意義、用法和顯著作用的詞語，如“苦”、“累”、“饑”、“惑”。二、順序背誦法的寫作順序主要包括時間順序。也是常用的背誦方式。比如核船的寫法就是空間順序，所以背誦的時候可以按照這個順序來處理:全船→船中部→船頭→船尾→船後部。文章中每壹段都有壹個暗示空間順序的句子，學生可以先把這些句子背下來。三、全分聯合背誦法是指整體背誦法、分段背誦法、聯合背誦法。整體-分割-組合背誦法壹般來說，要求學生把課文作為壹個整體來讀，然後把每壹段單獨背下來，把每壹段背下來，然後把所有的段落組合起來進行記憶。四、回憶背誦法有助於背誦，但如果只是簡單的壹遍壹遍的重復，記憶效果還是差的。最好的辦法是，把書合上，看完壹定程度後試著記住記憶內容。這樣可以增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法也可以用在更廣泛的時間和場合。5.限時背誦是強制記憶方法之壹。它要求某些內容能在規定的時間內快速記憶。如果能配合適當的檢查，背誦的效果會增強，比如限時背誦後立即察覺。在學校裏，老師采用這種方法是非常有效的。以上方法僅供學生參考，好的方法也是學來的。
3.怎樣才能快速背誦古文和詩詞？我覺得第壹件事就是多讀，多背古詩，找到唇齒間的流暢感。
其實很多時候，我覺得古詩詞之間的旋律美可以幫助我很好的記憶。其次，要抓住詩的中心思想，可以重點記憶場景或詩中所表達的內容，再聯系意境去尋找意思，這樣才能背得好。
其實我覺得也不是很難背。如果妳真的把情緒投入進去，就能很快背出來。至於古文，我覺得妳應該先理解古文的意思，理解作者的感受，想象當時的情景，然後多讀幾遍就差不多能背出來了。希望我的方法能幫到妳。我就是這麽背的。很快，我記得又快又牢。
4.如何快速背誦壹首古詩1？要理解壹首古詩的記憶法，就要理解這首詩的內容和這首詩的思想。
這些內容是有邏輯的，妳可以把詩的意思背下來，然後在用的時候還原成詩的語言，這樣更容易記住。比如妳不理解這首詩的意思，就很難記住。
這首詩的意思是:在無助的心情下，我只能伸長脖子遠眺。2.情景想象所謂情景想象法，就是用想象去想象詩歌中描寫的景物或人物的本來面貌，有助於記憶。
比如“采菊東籬下悠然看南山”，想起這句詩，妳可以想象壹個衣衫襤褸卻悠然自得的老人，在壹排竹籬旁欣賞、采菊，身後是輪廓清晰的南山。在腦海中想象出這樣的畫面，那麽這首詩就會在妳的腦海中留下不可磨滅的印象。
3、押韻記憶法古詩有嚴格的節奏，這是古詩對審美的壹種回歸。背古詩的過程中，可以重讀押韻。
比如“花雕謝花滿天飛，香消玉殞誰憐？”這首詩的韻是元音“安”，所以在記憶的時候，可以記住韻這個字，從這個字傳到這首詩，加深記憶。4、閱讀記憶法在電視上，我看到過古代學者對閱讀內容搖頭、拉調很久。很多人會忍不住笑，但這真的有助於記憶。
所以在背詩的時候，可以適當放慢節奏，欣賞詩中的意圖，加深記憶。5、分析記憶分析可以加深記憶，流暢獨立的東西很難在人的大腦中留下持久的印象。
如果將記憶與過去的記憶和價值觀恰當地聯系起來，會對記憶起到很好的促進作用。比如“山寺桃花四月始開。”
這是大詩人白居易《大林寺桃花》中的壹句話。看完這首詩，不妨分析壹下。
為什麽詩人說山外的花都在四月盛開，而山上的桃花卻剛剛盛開？因為山下和山上的溫度不壹樣，所以桃花開的季節也不壹樣。
稍微用點地理知識分析壹下，就知道這是自然地帶分布中的壹個垂直自然地帶，壹定要把這首詩深深記住。6.對仗記憶法很多古詩，尤其是格律詩，都很講究對仗，對仗是這些詩的壹個規律。
記憶的時候可以對比兩個句子，可以克服單個句子記憶的困難。比如“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。”
這兩首詩的對仗比較整齊。二對壹線，黃對話，綠對綠等。，這樣可以比較記憶，很容易記住。
5.如何快速背誦文言文古詩詞成篇，循序漸進？有些文章比較長，同學們在背誦的時候不妨把它們拆成幾部分，然後壹篇壹篇的拆。
這樣段落就背的很清楚了，這樣才能壹步壹步來。最後拆成碎片，“組裝”成物品。
俗話說，讀十遍不如手抄。代言也是。
如果邊背書邊讀書寫字，可以調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方式不僅像有些同學說的那樣慢，太麻煩，還是提高效率的第壹方法。
這種方法也能為聽寫打下堅實的基礎。互讀互誦，合作“管理”。背書的時候要互相閱讀背誦，互相提醒，配合“管理”。
這樣的背書便於思想的集中，同時有耳目壹新、取長補短的效果。根據圖的意思，這種方法特別適合背古詩之類的。
用象征、抽象、誇張、寫意等手法勾勒出詩歌的意境和內容。然後根據圖片的“意思”，壹邊看圖，壹邊說課文，最終達到背誦的目的。角色表演，興趣背書文章多，角色臺詞豐富，具有故事性和戲劇性。
先讀後演，角色互換，其樂融融。在這樣的氛圍下，何必死記硬背課文呢？錄音錄像，輔助背誦，打開錄音機，閱讀，記憶，錄音，播放，對，對，看...我在往返循環中背下了課文。