以上是準備工作。主題是:文學。
題目可以用“精”字寫，不太好寫。妳可以用其他有創意的詞來代替內容:我上面說的這幾個是根據妳自己的學術水平選的。其實文學部分也包括中國的古代文學，簡單來說就是文言文和古詩。可以選擇壹些優美的古詩來點綴。我建議妳用4張紙來排版。先選壹篇小故事(或短文)，在文末寫上自己的簡短感受(因為老師讓妳這麽做是為了擴大閱讀量，有自己的觀點和感受會是妳手抄報的壹大亮點)。第二，寫壹篇文言文的翻譯，或者壹首古詩，已經初中的話用文言文。
如果用文言文寫，寫壹些應該註意的詞語解釋。第三:如果還有差距，隨便挑壹首詩。徐誌摩的不錯。
泰戈爾的長詩不多。第四:如果可以的話，在網上查壹下文學的時間劃分，什麽是現代文學，什麽是現代文學，什麽是古代文學，做壹個小的信息卡，讓同學多了解壹下。
關於背景，不要太花哨，簡單就好，最好是黑白的。妳知道矢量圖嗎？在網上查壹下矢量圖的線條，用簡單的線條勾勒出來，並不難。可以找壹些有創意的藝術詞，模仿壹下。如果有自主創新的能力就更好了。我只能給妳這麽多。動筆之前，先設計板塊，做好規劃。
給自己留個地方寫自己的名字。加油！我祝妳成功。
對了，不要費心做事。想要得到老師同學的賞識，努力是不可或缺的。
2.不要太喜歡文言文手抄報，因為主題是文學。我不知道妳現在是幾年級，所以不確定文學作品的哪個階段適合妳。如果是小學的話，那就選壹些短小的散文節選(魯迅的不是很深奧，不太懂，所以我建議選朱自清的)；如果是初中，建議妳摘抄壹些短篇小說(歐亨利莫泊桑的都不錯)；如果妳是壹個高中生，妳可以選擇魯迅的散文和短篇小說，妳也可以找到壹些余的散文。以上是準備工作。主題是:文學。題目可以用“精”字寫，不太好寫。妳可以用其他有創意的詞來代替內容:我上面說的這幾個是根據妳自己的學術水平選的。其實文學部分也包括中國的古代文學，簡單來說就是文言文和古詩。可以選擇壹些優美的古詩來點綴。我建議妳用4張紙來排版。先選壹篇小故事(或短文)，在文末寫上自己的簡短感受(因為老師讓妳這麽做是為了擴大閱讀量，有自己的觀點和感受會是妳手抄報的壹大亮點)。第二，寫壹篇文言文的翻譯，或者壹首古詩，已經初中的話用文言文。如果用文言文寫，寫壹些應該註意的詞語解釋。第三:如果還有差距，隨便挑壹首詩。徐誌摩的不錯。泰戈爾的長詩不多。第四:如果可以的話，在網上查壹下文學的時間劃分，什麽是現代文學，什麽是現代文學，什麽是古代文學，做壹個小的信息卡，讓同學多了解壹下。關於背景，不要太花哨，簡單就好，最好是黑白的。妳知道矢量圖嗎？在網上查壹下矢量圖的線條，用簡單的線條勾勒出來，並不難。可以找壹些有創意的藝術詞，模仿壹下。如果有自主創新的能力就更好了。我只能給妳這麽多。動筆之前，先設計板塊，做好規劃。給自己留個地方寫自己的名字。加油！我祝妳成功。對了，不要費心做事。想要得到老師同學的賞識，努力是不可或缺的。
3.優秀中文手抄報賞析。我建議您從這些標準實踐中欣賞它們。
壹是手抄報的形式，手抄報的版面從中間對折成為壹版或兩版。需要壹個標題，壹個標題和壹個尾巴。
布局合理，排版設計對稱。字跡規範美觀，全部用珠筆或鋼筆書寫。
第二，手抄報的內容豐富多樣，課內課外都有；可以不僅僅是語文知識，也可以是物理、文化、數學、英語等其他學科的內容。既可以註重知識積累，也可以涉及學習方法和尋找解決難題的方法；可以復習舊知識，預習新內容。具體要求:壹般小報的內容是配合教學內容和進度擬定的，要求每期有明確的標題，每兩周確定壹次重點內容。
主次分明，布局新穎活潑。三、具體步驟1，講解意思，激發興趣。辦好手抄報的意義在於:培養讀、寫、聽、說等實際語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。
通過引導學生動手動腦，可以促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性和創造性。
讓學生認識到語文是壹種基本的工具。關於學習漢語的重要性，大綱明確指出:“漢語是學習和工作的基本工具。
語文是學習其他學科的基礎。學好語文不僅是學好其他學科的必要條件，而且對以後的工作和學習有著深遠的影響。"
這是大綱中對語文學科的明確定位。從這兩個詞，我們可以充分理解學好語文的重要性。
但是，在現實生活中，有多少因為語文不達標而影響了學習和工作的情況呢？有些學生理科很好，卻因為文科差而落了孫山。有些人喜歡數學，卻對復雜的應用題無能為力。
有些人做的非常好，讓他們總結經驗，但說不出壹個，兩個，三個。從中學、高考到工作中不斷學習；從工作學習的總結到社會工作中大量信息的傳遞和交流，都離不開語文這個工具，都依賴於這個基礎。
那麽如何才能從現在開始打好基礎，掌握這個工具呢？通過每天上壹堂語文課？不容易。目前，我們不允許花太多時間學習中文。
那麽，有什麽方法可以把課內和課外活動結合起來呢？語文學習和其他學科如何相互促進？這時候學生們都很活躍，有的在閃著眼睛思考；還有人帶著期待的眼神期待老師的回答。這個時候我沒有說答案，而是借機問了壹句“妳想當編輯記者嗎？”？這時候學生們都說:“想”！這時，我把辦報的想法告訴了他(她):“妳不僅可以通過辦手抄報來嘗試做編輯和記者，還可以做主編，自己設計排版。
這是壹項具有挑戰性的活動。我相信，只要妳堅持辦手抄報，不僅能提高妳的語文學習水平，還能鍛煉和提高妳的排版、設計等綜合能力。”這時，學生們躍躍欲試。從他們期待的眼神中，似乎閃爍著問號。什麽是手抄報？怎麽做？我能做好嗎？2.典型引導積極性調動起來了。接下來的任務是具體指導如何辦手抄報。我的做法是:(1)先讓學生獨立辦壹份手抄報，自己做選題、素材、設計、文案。
可以參考學習日報和北京日報，也可以發揮想象力。時間將在兩周內完成。
(2)挑選幾份收集的手抄報比較好的，認真指導，讓他們反復修改。經過反復修改，手抄報基本符合要求，於是我以點評的形式向同學展示了每份報紙的優點，並在點評過程中向大家詳細講解了手抄報的基本格式，然後回去練習。經過這樣的反復練習，學生們基本掌握了辦報的方法。
(3)要求手抄報具體化、標準化。在大多數同學掌握了手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我進壹步提出了要求。
手抄報的標題應該清晰，突出重點，新穎。根據中心內容擬定壹個醒目的標題。
比如“主要是復習舊知識，可以起草為《復習指導報》，如果是國學知識的內容可以起草為《國學報》，力求新穎。b、布局合理。
布局合理主要是指布局對稱，主次分明，板塊縱橫交錯，插圖位置合理。整個布局要給人美觀舒適的感覺。
c、書寫要規範。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。
字跡要清晰，筆順要規範，大小要合適(以能看清三米左右為宜)。
4.關於小古文的手抄報，急用童趣。
小時候能睜大眼睛看太陽，對秋天觀察入微。當我看到壹個小東西時，我必須仔細檢查它的質地，所以我有時會在事物之外尋找樂趣。夏天蚊子變雷，私下打算讓壹群仙鶴在空中翩翩起舞。心要則千百，欲則鶴。擡頭看看，項強。蚊子留在素帳中，許噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如青雲中的白鶴，果如雲中的仙鶴，其樂融融。我常常蹲伏在土墻的凹凸處，在花臺的草叢裏，這樣我就可以和平臺齊平；仔細看，以灌木叢為森林，以蟲蟻為猛獸，以凸土礫石為丘陵，以凹土為山谷，徜徉其中，心安理得。有壹天，我看到兩只昆蟲在草叢中打架，我看的時候，正打得熱火朝天。突然，壹個妖怪從山上下來，從樹上掉下來，蓋住了壹只青蛙，我的舌頭吐了出來，兩個蟲子全吞了。我當時年輕，陷入了沈思，但我很驚訝。上帝決定抓青蛙，鞭打幾十只，把它們趕出醫院。
翻譯
我回想起年輕的時候，我可以睜大眼睛直視太陽，視力極好。每次遇到小東西，我都要仔細觀察它的質地，所以我常常能感受到超越事物本身的快樂。
夏天的夜晚，蚊子發出雷鳴般的叫聲，我把它們比作空中飛翔的仙鶴。我壹想，前面真的有上百只白鶴。擡頭看著他們，連脖子都變得僵硬了。我在白色的窗簾裏留了幾只蚊子，慢慢地噴著煙霧，讓它們飛起來，對著煙霧尖叫，形成了壹幅青雲中的白鶴圖，真的讓我覺得很開心。
我經常在土墻不平的地方，在花草叢生的地方蹲下來，讓身體和桌子壹樣高。我把灌木叢看作樹，把昆蟲和蚊子看作野獸，把土塊突出的部分看作小山，把下陷的部分看作溝壑。我對自己在這種境界中的想象之旅感到高興和滿意。
有壹天，我看到兩只蟲子在草叢裏打架，我蹲下來觀察。我非常感興趣。突然，壹只巨大的野獸從山上走來，從樹上掉了下來。原來是壹只青蛙，舌頭壹吐，兩只蟲子都被它吃了。那時候我還很小，看得入神，忍不住哇的壹聲驚呼。當他恢復理智時，他抓住了青蛙，鞭打了它幾十下，並把它趕到了其他院子裏。
5.中國古詩詞手抄報古詩詞名句(轉自唐小勇博客)1。如果像討論壹樣精辟，那就像磨房壹樣打磨。
(《詩經》？馮偉？紮奧》)2。說話者無罪，說話者被警告。(《詩經》？3.他山之石可以攻玉。
(《詩經》？瀟雅？何銘)4。給我壹個桃子，給我壹個李子。(《詩經》？Daya？抑制)5。頹廢沒有開始，新鮮的人才有結束。
(《詩經》？Daya？搖擺)6。長吸壹口氣藏住眼淚，哀悼人們生活的艱辛。(屈原(離騷))7。路很長，但這是修遠，所以我會上下。
(屈原(離騷))8。不能回心轉意，入鄉隨俗，集團最終會陷入貧困。(屈原《涉河》)9。腳短寸長。
(《楚辭？布居”)10。我也是心善。雖然死了九次，但依然無怨無悔。(楚辭(離騷)11。其曲高和寡。
(宋玉(質疑楚王)12。虧損滿滿，收益不大。(尚書)13。
(《左傳？十年公)14。犯錯是人之常情。過了就不好改了。(《左傳》)15。輔助車相依為命，唇亡齒寒。
(《左傳？Xi公五年)16。武夫被迫留在原，女子暫免各國。(《左傳？三十二至三十三年公)17。
(《戰國策？趙策))18。亡羊捕牢，未為晚也。(《戰國策？楚策)19。知己知彼。
(孫子兵法？20.千裏之行始於足下。(“老子？第六十四章))21。不幸取決於幸福，幸福在於不幸。
(“老子？第五十八章))22。天網恢恢，疏而不漏。(“老子？第73章))23。知人者智，自知者明。
(《老子》)24。人以群分(《易經》)25。工欲善其事，必先利其器。
(《論語？衛靈公》)26。往事不可諫，來者猶可追。(《論語？己所不欲，勿施於人。
(《論語？顏元)28。三軍可奪帥位，匹夫不可奪誌。(《論語？子涵)29。學而不思則罔，思而不學則殆。
(《論語？為政)30。學而不厭，教而不厭。(《論語？“舒兒”)31。正人君子坦蕩蕩，小人相濡以沫。
(《論語？說和》)32。無遠慮者必有近憂。(《論語？衛靈公。說話算數，做自己想做的事。
(《論語？魯茲。交朋友，說話算數。(《論語？學))35。有就改，沒有就加鼓勵。
(《論語》)36。是可忍，孰不可忍。(《論語？八))37。敏感好學，不恥下問。
(《論語？工業場))38。我的生命有限，但我的知識也有限。(《莊子？健康倡導者。十年樹木，百年樹人。
(“煙鬥？全秀)4O。生在淮南的是橘子，生在北方的是橘子。(《晏子春秋》)41。追求最好的將有助於世界，而貧窮將不受其影響。
(《孟子？奉獻))42。老人老了，人也老了；年輕人，年輕人，年輕人。(《孟子？惠亮·王霞。天時不如地利，地利不如人和。
(《孟子？公孫醜))44。民為重，國為次，君為光。(《孟子？全心全意地。得道者助多，失道者助少。
(《孟子？公孫醜))46。生而有利，死而安樂。(《孟子？講下”)47。富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈。
(《孟子？滕文公)48。與其沒有書，不如相信書。(《孟子？專用》)49。生活也是我想要的；義也是我要的；二者不可兼得，舍生取義者也。
(《孟子？我要的魚》)50。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。(《荀子？勸學))5l。麻中間，不忍直走；白沙在掀，與之黑。
(《荀子？勸學》)52。千裏之堤，潰於蟻穴。(“都搞定了？”余老》)53。流水不腐，壹家人不別扭不感動。
(“陸春秋？都))54。獨自學習沒有朋友是無知的。(《禮記》？雜項註釋))55。壹放松，文武之道。
(《禮記》？雜項註釋》)56。玉不琢，不成器；人家不學也不知道。(《禮記》？學》)57。凡事預則立，不預則廢。
(《禮記》？中庸》)58。不如退而結網。(“韓曙？《董仲舒傳》)59。塞翁失馬，焉知非福。
(《淮南子》？人的訓練》)60。壹失足成千古恨。(《史記？太史公序)61。桃李不言，下回自負。
(《史記？李將軍傳)62。再聰明的人，有了長遠的考慮，也會有損失；傻瓜也可能給聰明人出主意。(《史記·淮陰侯列傳》)63。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。
(《史記》)64。項莊舞劍意在沛公。(《史記？項羽本紀》)65。大銀行無視細節，送大禮。
(《史記？項羽本紀)66。人是刀，我是魚。(《史記？項羽本紀)67。不唱就壹鳴驚人。
(《史記？搞笑傳記)68。王文被抓，玩周易；鐘繇寫了《春秋》；屈原流放是賦(離騷)；左丘是盲人，有“官話”；《孫子兵法》的腳，是修訂過的；不是蜀，世傳《陸蘭》；漢·《秦》、《難》與《孤憤》；詩三百首，壹般歸於聖賢動怒之舉。(司馬遷《包仁舒安》)69。繩子鋸木頭，水滴石穿。
(《班·古漢書》)70。水清則無魚，人到家則無弟子。(班固，漢書？東方朔傳)71。不努力的年輕人是可悲的！(韓樂府《長歌行》)72。行百裏者，九十有壹半。
(韓(易詩·風雅四)73。迷失在東隅，收獲桑葚。(葉凡(被？馮異傳))74。真心石開。
(葉凡(被？廣陵寺王京川》)75。名氣之下，真的很難。(南宋？葉凡(被？黃瓊傳))76。不入虎穴焉得虎子。
(葉凡是？班超傳))77。疾風知草力，天冷便枯。(葉凡《後漢書》)78。老人臥千裏:烈士晚年強小。
(曹操《龜是壽》)79。鞠躬盡瘁，死而後已。(諸葛亮《後出師表》)80。不淡泊則無誌，不靜則不遠。