第壹，思想建設渴望精神和諧
壹個學校的文化、精神、意義、品位，取決於教師對學校的心，對教育的情，對學生的愛。因此，帶領教師為學校的發展貢獻自己的智慧，是學校思想建設的首要任務。
1.註重管理細節，規範和諧。
壹年來，師德教育活動按計劃開展，從細節規範，引導教師弘揚職業精神，美化心靈，展示人格魅力。
周壹教師會議指導工作規範；每周工作安排，明確行動方向。
組織教師學習法律法規和政策，學習時事政治，學習職業道德和公民道德。
嚴格的工作紀律和嚴格的流程管理，有效地引導和糾正了學校教師的工作行為。
教師在工作計劃中，明確師德目標；在工作總結中，挖掘教師精神。
通過開學工作匯報、每周工作提醒、教師會議指導、學期工作總結等形式，教師們進壹步詮釋了教師的敬業精神和職業精神，重點關註了學校、教育、學生和家長。教師素質和專業素養全面提升。
2.註重精神環保，在快樂中和諧。
壹年來，他們關註教師職業的快樂成長，積極引領自己的老師懂得坦然，享受工作，享受教育，享受生活，享受健康，享受快樂。通過各種渠道與教師交流思想，溝通感情，引導心理，引領工作、事業、生活，實現了辦學品位與教師生活質量的同步提升。
第二，校園活動註重精彩的文化。
壹年來，學校關註學生的成長發展，開展了豐富多彩的校園活動。註重文化熏陶，積極營造“健康校園、關愛校園、文化校園、快樂校園”的教育管理氛圍。
1，讓閱讀足夠班主任的內幕。
閱讀可以喚醒教師的教育理想，豐富教師的教育智慧。閱讀是教師專業發展的有效途徑。目前，教師閱讀的缺失已經成為教育發展的瓶頸。班主任是開展學生活動的主力軍，所以我們積極倡導班主任學習。
為了讓班主任積極有效地學習，我們在過去的壹年裏購買了壹些關於教育的書籍，如蘇霍姆林斯基的《100對教師的建議》，帕布列什中學，李希貴的《自由呼吸的教育》，魏書生的《談班主任工作》...
班主任通過大量的閱讀，極大地豐富了人文內涵，充滿了教育智慧。在剛剛結束的全縣第二屆班主任技能競賽中，該校教師李生旺的演講和回答獲得了全縣最高分。
2.讓學習促進班主任成長。
傾聽教育大師的真言，開闊班主任的視野。我們積極抓住機會親近大師，組織班主任外出取經。2006年五壹期間，當我們得知魏書生要來永嘉做講座時，我們立即組織班主任去永嘉聽講座。魏老師直面教育現實，他的話像燈壹樣，照亮了聽者的心，班主任們受益匪淺。
舉行新老班主任與徒弟結對活動。在分析全校班主任的情況時，我們發現我們學校有壹批優秀的班主任，他們有著豐富的工作經驗。為了有效開發這壹資源，我們實行新老班主任結對帶徒弟的形式，要求年輕班主任虛心向有經驗的班主任學習，拜他們為師。政教處對結對師徒提出了具體要求，幫助青年班主任快速成長。
3.讓愉悅留在學生心中。
根據馬斯洛的需求層次理論，每個人都有實現自我的欲望，所以我們采取了以下措施來調整學生的心理狀態。
(1)每天國旗升起後，學生背誦成功宣言。
成功宣言寫著:我有信心我會成功！我目標明確，永不放棄！我會持之以恒，主動迎接困難！我壹定好好學習，提高效率，珍惜時間！我要積極行動，勇敢實施！我樂觀自信自強！我會不斷超越自己，走向輝煌！我有信心我會成功！
人的心理結構有意識和潛意識，人的大部分能力都在潛意識裏。所以，我們可以通過每天激情背誦成功宣言來喚醒自己的潛能。壹年來的實踐證明，這種方法對提高學生的自信心，激發他們的潛能起到了很大的作用。
(2)課前唱首歌。
我們知道，學生可以通過多種方式在課前唱好壹首歌:①振作起來；如唱《真英雄》(2)宣泄情緒，如唱《水手》；③培養愛，比如唱《愛的奉獻》《讓世界充滿愛》...
壹年來，為了在課前唱好壹首歌，政教處向班主任深入講解了課前壹首歌的作用，並將其列入班級的四項競賽。考核結果與班主任津貼、評優掛鉤。現在每次鈴聲響起，校園裏都是歌聲。
4.讓活動陶冶學生情操。
壹年來，我們積極搭建學生活動平臺，積極倡導用文化占領學生心靈制高點，讓健康的文體活動活躍校園。
(1)舉辦“規章制度”培訓活動和學校運動會。
我們以準軍訓的形式教育學生。9月1日至9月3日，我們聘請海軍童貫站12軍官，對七年級新生進行了為期三天的規章制度培訓活動。軍人是遵章守紀的楷模，我們用他們的品質和精神影響著學生的內心世界。新穎獨特的行規教育，其風光，學生終生難忘。行規培訓活動結束後，同學們用自己的筆表達心聲，壹系列的行規培訓發言，是燦爛的心花。
十月份的運動會轟動了校園。學生的運動技能得到了充分的展示。我們運動的目的不是單純的比賽，而是通過運動會促進全校的健身，弘揚和傳承奧林匹克精神。因此，我們以運動會為契機，將10這壹個月定為龍崗二中的體育月，要求全體學生每天下午都要參加體育活動，積極宣傳奧林匹克精神，取得了良好的效果。
(2)舉辦“春天送妳壹首詩”活動和“校園十佳歌手”評選活動。
今年春天，我們舉辦了“送妳壹首春天的詩”大型詩歌朗誦活動。豐富多彩的詩歌朗誦，帶著古詩詞韻致濃厚的校園文化。舉辦了校園詩人評選活動，激發了同學們的詩歌創作熱情。在“校園十佳歌手”評選活動中，同學們唱出了青春的熱情，唱出了人生的精彩。過去的日子在學生心中留下了快樂的文化痕跡。
(3)舉辦書香課堂評價活動，形成二中“校園之聲”。
班級購書，建書香教室；深入新教育實驗，師生寫作文。書香彌漫校園。
積極發揮校園廣播的功能，我們在二中設立了“校園之聲”。“校園之聲”是二中校園文化的“窗口”，傳遞著校園的聲音。讓健康的聲音充滿校園，用文化占領學生心中的制高點。
(4)舉辦籃球、乒乓球、拔河等比賽。
在這些活動中，學生不僅是參與者，也是組織者。學生不僅得到體育鍛煉，而且得到能力鍛煉。其中，學校籃球隊在縣中學生籃球比賽中獲得第二名。
這些豐富多彩的活動為學生欣賞和創造美搭建了廣闊的舞臺，活躍了校園氣氛，陶冶了學生的情操，提高了學生的人文素質。校園裏充滿了濃郁的文化氛圍。學生在這個和諧的環境中享受發展的快樂。
第三，校本教研致力於教學效率
壹年來，我們始終把學校教育教學質量作為學校、教師和學生發展的生命線。校本教研致力於教學效率。“讓課堂變大”、“讓教學活起來”、“讓學生發光”是學校秉承的教學理念和行為準則。
1，讓研究提高課堂體質。
校長室、教務處牽頭不定期組織“推門”講座，提高每位老師的課堂教學效率。
每個教研組每周組織壹次教研活動已經成為常態。在日常教育教學中，全校教師以課例為載體，通過自我反思，有目的地發現教育教學中的困惑和問題，從而開展教研交流活動，取得良好效果，為構建務實高效的課堂形式提供了堅實保障。
上學期第十二周，縣教研室全體初中教研員應邀來校進行為期三天的全方位教學研究。* * *調研了45節課，全程參與了各教研組的教研活動，還召開了師生座談會，對教師的教案和作業批改進行了抽查，最後召開了調研反饋會。下學期第14、15周，我校教務處組織了教學研究小組，分成語文、數學、英語、科學四個小組進行為期兩周的教學研究，* * *參加了29次講座，並及時反饋了研究意見。
通過教研活動，進壹步激活校本教研，充分發揮課前、課中、課後的整體管理功能。教研活動促進教師教學成長，提高教師技能，加強學科建設，提高教學效率，提高課堂教學質量。
民主教學常態化。充分發揮學生評價教師的作用。通過學生問卷了解教師的職業道德、教學態度、教學水平和課堂氣氛的調節情況，真正做到重視調查和反饋，讓學生監督教師，讓學生評教，讓學生學會做學習的主人，促進課堂教學向高質量發展。
2.讓交流豐富課堂的內涵。
我們邀請了縣教科所莊川所長為全體教師做壹次如何搞好教研組建設的講座。數學組邀請了溫州中學名師金為該校部分九年級學生授課，指導數學老師如何做好數學競賽輔導工作。語文組邀請語文教學專家陳萬祥老師對高三中考復習進行指導。科學組邀請縣科學研究員肖雲宗為師生授課、講課。
在與南宋中學的結對扶貧活動中，學校除了提供資助外，還專門選派薛茂贊老師到學校任教壹年，組織骨幹教師(陳其君、金小潔、陳慶倫、徐步渺)為南宋中學的學生講課、上課。
上學期課堂教學開學周，學校組織林成宇、李生旺、徐步渺等骨幹教師為兄弟學校開設示範課。組織向、楊、張才查、楊孔波等骨幹教師到九中給九中教師進行指導。下學期第二十周，學校再次組織八名骨幹教師(梁光、琦君、蔡察、大全、春英、小楊、榮珀、川君)赴十中舉辦觀摩課和講座。
學校數學組聯手瑞安市安陽實驗中學數學組、樂清市柳市實驗中學數學組，開展了豐富多彩的教研活動。上學期，瑞安市安陽實驗中學數學組全體教師來校進行教學交流活動。下學期，學校把數學組的老師都送到樂清柳市實驗中學學習。本校英語組與寧波市江北實驗中學英語組結對，組織全體教師參加本校的教研活動。
我們邀請專家、名師授課，指導教師教學，指明我們的教學改革方向，拓展我們的研究視野，提升我們的教育能力；通過委派教師對外交流、參加講座和培訓活動，了解教學動態，拓展教學思維，吸收教學經驗，生成教學智慧。交流活動豐富了課堂的內涵。
3.讓課堂場景明亮高效。
成長教師，首先要成長教師課堂，發展教師。首先要發展壹個教師的課堂。因此，我們致力於改進學科的課堂教學方法，充分激活學生學習的主動性、探索性和合作性。我們總是尋求壹種新的務實的態度，關註教師的教學日常工作和教研活動。我們在課堂教學中開展聽課、研課活動的同時，讓我們的老師在講、聽課、聽課、評課、學習、研究、探索的過程中，真正理解和產生新思想、新觀念、新方法、新行為、新技能。讓效率成為課堂的場景。
我們積極努力創造壹切有利於教師教學成長的條件，把我們的教師放在課堂選擇的舞臺上。
鬥爭成功，繼去年四位老師獲得市教壇骨幹和新秀稱號後，今年課堂教學大豐收。陳慶倫、余作人、張才茶、金小傑、陳曉晶等5名教師獲得市骨幹教師稱號；俞作人、蔡察、肖傑、肖華四位老師獲得第九屆縣教圈新秀稱號。大全、正安、春苗、鐘君、蓮北等5名教師被評為縣骨幹教師。吳連北老師、王正安老師參加全市初中體育、語文優質課評比分別獲得壹、二等獎。楊春苗、曾大全在參加第11屆縣優質課評比中分別獲得壹、二等獎。包冠道老師被評為省理科競賽優秀指導老師，陳奇安祖被評為數學論文優秀指導老師。、金曉潔、楊等教師分別被評為全縣學科競賽優秀輔導員。
高效的課堂教學加速了學生的成長步伐。在中學生自然科學競賽中，1名學生獲得省壹等獎，4名獲得市壹、二、三等獎，7名獲得縣壹、二、三等獎。初中數學競賽，1學生獲得市二等獎，10學生獲得縣壹、二、三等獎。全縣八年級科學競賽，有3名學生獲得壹等獎，5名學生獲得二等獎，7名學生獲得三等獎。在第三屆初中生閱讀比賽中，兩名學生獲得壹等獎，四名學生獲得二等獎，三名學生獲得三等獎。縣中學生田徑運動會上，學校的田徑隊獲得了第五名。縣初中籃球比賽，學校籃球隊獲得第二名...
第四，行政服務追求實用主義。
壹年來，學校行政部門以務實的工作作風服務於學校的教育教學工作。務實的服務，開出了環境與人和諧的花朵。
1，美化校園，和諧環境。
壹年來，他們深入開展“校園環境改造工程”，在校園內設置了紫藤架、景石、古榕樹、翠柏、竹子等。現在校園裏楊柳依依，古榕綠樹，綠意盎然，令人賞心悅目。優美優雅的學習和生活環境給學校增添了生機和活力。
2.真誠服務，和諧人際關系。
學校積極營造“與人為善，以誠相待”的和諧人際關系，要求行政人員為人正直，行事明確。倡導精神環保。
壹年來，學校的任何重大舉措，都通過教代會、行政班子會、教師座談會等形式進行討論研究。學校通過各種渠道征求各方面意見，讓教職工積極參與學校建設，從而增強教師的主人翁意識，讓教師關心學校大事和發展。
壹年來，學校向公眾開放，校長辦公室保障教師自由表達個人意見的權利，校長辦公室與教師之間保持綠色通道，確保暢通無阻。教師有機會向校長辦公室反映個人和學校的情況，提供相關建議，以便學校行政及時掌握真實情況，及時解決相關問題。
校務公開始終堅持公正、公平、公開的原則。無論是評先、選優，還是學校的建設，都是按照規章制度有條不紊的進行。堅持政務公開和廉潔自律，這是學校管理中已經形成的工作作風。
凝聚的力量，團結的精神，合作的智慧，開放的活力，使學校取得了驕人的成績。他們將繼續團結壹心，匯聚智慧和力量，把學校、把教育、把事業辦得更美、更好、更強。]