多彩秋季大班教案1壹、活動緣起
在綱要的藝術領域明確指出:支持和引導幼兒初步感受和熱愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，能夠大膽表達自己的感受和體驗，能夠以自己喜歡的方式進行藝術表現。適當的藝術活動對兒童想象力、創造力和表達能力的發展以及健全人格的形成具有重要作用。
十壹假期孩子們回公園的時候，有孩子對我說:“老師，妳看我檢查的樹葉。公園裏有很多，有的已經變黃了，很好看。”“老師，我回爺爺家了。我爺爺的菊花都開了，好美。”“老師，我和爸媽去了香山，那裏的樹葉全紅了，滿山都是。太美了。”“老師，怎麽掉了這麽多葉子？”.....這個長假過後，孩子們有了很多問題。看到孩子們對秋天的變化如此感興趣，我們組織孩子們在附近的建和公園玩耍。在玩耍的過程中，孩子們的熱情很高，拿著樹葉在樹林裏跳來跳去，唱著歌:有的孩子躺在落葉裏；有的蹲在野菊花旁邊；壹些袖手旁觀河；有的捧著美麗的落葉；三組二組大聲喊:“老師，我找到紅葉了；下雨了；許多美麗的菊花...“老師，我可以把這些葉子拿回去嗎？”.....孩子在玩的過程中有很多想法，也有不同的收獲。玩回來後設計了教育活動多彩的秋天，看著孩子們依然高漲的熱情。讓孩子通過藝術活動表達自己的認知和情感。
二、活動目標
1，感受和整理秋天看到的風景，熱愛自然。
2.能夠大膽運用各種藝術方法和材料來表現觀察到的秋天的特征。
三、重點和難點
重點:1。感受和整理秋天看到的風景，熱愛大自然。
2.能夠大膽運用各種藝術手法和材料來表現秋天的美。
難點:用各種藝術手法表現秋天的美，可以從別人的作品中吸取有益的經驗。
四、活動準備:
材料:秋遊的照片和視頻。功能是讓孩子真實再現秋遊的場景，激發孩子對話的興趣。
吸管、牙刷、噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。功能是讓孩子選擇自己喜歡的美術素材進行獨立操作。
經歷:1，組織了壹次秋遊。(讓孩子從現實生活中選擇自己喜歡的圖片)
2.欣賞老師畫的代表秋天的樹葉和小動物(供孩子參考)。
3.在墻面裝飾中裝飾“秋”字板塊，老師和孩子們會收集關於秋天的圖片和秋遊的照片。(回憶秋天的特點和場景)
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(1)回憶秋遊，激發繪畫興趣。
我先問了這個問題:“小朋友，妳在劍河公園遊玩，看到秋天有什麽變化？”孩子們的回答是:“葉子掉了”；“路邊的野菊花開了”；“有些草是黃色的”；“有的人穿厚衣服”；“我還看到有些人穿裙子，和夏天穿的不壹樣”；“老師，和笑笑壹起玩樹葉我好開心”；“老師，森林裏有很多樹葉”；“老師，我壹出汗就覺得冷。”
我又問:“妳發現了很多。老師也看到很多小朋友帶回來樹葉、野花等東西。我們要不要把看到的風景和壹起找到的樹葉保存下來？”“嗯，怎麽救？”“在秋遊的時候，楊易和文呢？告訴我他們想畫他們看到的東西，我建議:我們壹起畫我們看到的五彩繽紛的秋天吧？”我的提議得到了孩子們的贊同，畫畫的欲望立刻被調動起來。
我接著問了這個問題:“妳打算用什麽來畫五彩繽紛的秋天？”幾乎所有的孩子都用彩筆回答。
我又問:“妳能用樹葉、野花、草、石頭等作畫嗎？妳收藏了？”劉冉馬上說:“我把所有的葉子都貼成了葉子。”其他幾個孩子也說:“我能堅持，我能堅持。”我又問:“妳覺得妳手裏的葉子是什麽樣子的？除了把它們當樹葉，還能用來做什麽？”最註重觀察的楊儀說:“我的葉子就像金魚的尾巴。我可以做壹條小金魚。”我說:“可以，妳可以發揮妳的想象力，把妳看到的人物和妳帶回來的材料粘在壹起。”
在這個環節中，通過回憶秋遊的過程，觀看帶回來的東西，讓孩子回到秋遊歡樂的場景中，秋遊的畫面可以全面呈現，讓孩子學得輕松透徹。通過老師的引導，大大激發了孩子的活動興趣，引發了這個環節。
(2)大膽使用多種工具和材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創作過程中，我充當了參與者、引導者和支持者的角色。活動開始後，孩子們都選擇了自己喜歡的工具和材料開始制作。我發現吳潤清和陳滴等幾個孩子坐在椅子上，盯著畫紙看了很久，並沒有動筆的意思。我走過去，輕聲問他們:“怎麽了？有什麽問題嗎？”吳潤清、楊等三個孩子說，“我們太想畫了，不知道從何下手。”我說:“妳們都想畫什麽？能給我們講講嗎？”“我看到了河上的小船，遠處紅葉的楓樹，路邊的菊花，我們在樹林裏玩樹葉的場景，還有孩子們坐在草坪上壹起聊天的場景。我們都想畫畫，但是人太多了。”“我們可以和幾個孩子合作完成壹個大作品嗎？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，找材料，商量方法，分工，情緒立刻高漲。
因為孩子根據自己的想法選擇自己喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫，孩子可以通過實際操作學會大膽地表達事物，從而發展孩子的動手繪畫技能，提高手部肌肉的靈活性。讓孩子們通過與材料的互動來發展他們的繪畫技能。這種能讓孩子充分練習，與活性物質互動的方法，很受孩子的歡迎，效果也很好。每組孩子都在原有水平上有不同程度的提高，實現了發展目標。
(3)交流和欣賞作品
在這個環節中，首先是孩子展示自己的畫，告訴自己畫了什麽，讓孩子互相交流，分享成功感。在孩子的交流過程中，老師從色彩、選材、構圖、情感等方面進行有針對性的評價，從而豐富孩子的理解，提升孩子的體驗。
這個活動的三個環節是遞進的，逐步深化的。基於第壹環節秋遊的回憶，激發孩子強烈的活動欲望；以第二個環節為第壹課。
多彩的秋天教案2設計意圖:秋天是壹個色彩繽紛、碩果累累的季節，孩子們在秋天是快樂的。他們有數不清的發現:形狀各異的秋葉，五顏六色的果實，金黃的稻穗，紅高粱，雪白的棉花等。，以及大班教案多彩的秋天。
經過孩子們壹系列的觀察和制作，豐富了他們的生活經驗，激發了孩子們積極探索和熱愛自然的感情。我們圍繞“金秋”開展了豐富多彩的活動。帶孩子到大自然中尋找秋天，利用孩子帶回的秋天的自然標本，進行剪、剪、拼、貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表達，大膽想象，創造秋收的景象和田野的美景，感受秋天的豐富。綜合性、主動性和創造性在活動中得到充分體現。
壹.活動目標:
1，感受和整理秋天看到的風景，熱愛自然。
2.能夠大膽運用各種藝術方法和材料來表現觀察到的秋天的特征。
3.可以用更連貫的語言清晰地表達秋天的壹些主要特征，從而進壹步加深對秋天的理解。
二、活動準備:
課件:收集關於秋天的圖片和光盤。
照片:樹，蘋果，梨，柿子和樹葉。
字卡:金黃色，紅色，果實飽滿。
三、活動過程:
先將歌曲《小葉子》引入活動，引出主題，為大班制定教案《多彩的秋天》。老師:妳知道現在是什麽季節嗎？(秋天)妳知道秋天發生了什麽變化嗎？讓我們壹起欣賞壹組圖片，尋找多彩的秋天！
二、展示課件，引導孩子欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第壹張圖，感知楓葉的特性。
老師:孩子們，妳們知道這幅畫表現的是哪個季節嗎？那麽請仔細觀察，小葉子發生了什麽變化？有沒有小朋友看過，知道它的名字？
總結:楓葉的葉子很小，到了秋天就會變紅，就像我們的手掌壹樣。
2.欣賞第二張圖感知梧桐葉的特征。老師:在這幅圖中妳觀察到了什麽？
總結:梧桐葉的葉子很大。秋天，樹葉會變幹變黃，就像手掌壹樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉。它們會在秋天變黃，然後落下來。秋天！現在還是壹個收獲的季節，各種水果都成熟了。
老師:妳知道秋天有什麽水果嗎？3.欣賞第三張圖中的秋果，感受秋果的特點。
老師:秋天所有的水果都穿上了五顏六色的衣服，好像在告訴大家，我最漂亮，我最漂亮！誰能告訴我們他們穿著什麽顏色的衣服？
總結:秋天真的是碩果累累！
4.出示有很多水果的單詞卡。
5.秋天欣賞第四張圖中的柿子樹，感受柿子樹的特點，認識紅色這個詞。老師:秋天，紅色的柿子掛在枝頭，就像壹個小燈籠，非常漂亮。妳認為它漂亮嗎？
總結:秋天還有很多顏色需要我們仔細尋找。請讓孩子們和張老師壹起去秋田。
6.欣賞五福秋天的田野，感受田野的美麗，學習金玉良言。問題:秋天的田野是什麽顏色？球場上有什麽？農民的叔叔在地裏做什麽？
總結:秋天的田野是金黃色的，金黃色的稻穗都成熟了，農民伯伯正在收割。老師:妳喜歡秋天嗎？張老師非常喜歡秋天，因為秋老師送了我們很多禮物:有五顏六色的水果，還有各種各樣的秋葉。她想讓我們用這些禮物制作《秋季畫報》。妳願意嗎？
第三，給樹媽媽看，讓孩子用手中的材料裝飾秋天的樹。孩子們讓老師來指導他們。
四、展示作品的老師總結:
看，孩子們，媽媽樹被我們裝飾得多漂亮啊。樹上有各種各樣的水果。這真是壹棵神奇的樹。
動詞 （verb的縮寫）活動結束時的教學反思:根據大班幼兒的年齡特點，為實現教學目標，完成教學任務，采用談話、圖片觀察、快樂教學法相結合的方式。在觀察中充分發揮孩子的視覺，觀察秋天樹葉和果實的顏色，認識秋天的季節特征，體驗和發現秋天的樂趣，感受大自然的美好。通過觀察和實踐滿足孩子好奇和主動的需求，引導孩子的興趣融入生活，調動孩子的積極性、主動性和創造性，主要是因為孩子參與了秋季主題。孩子們積累了許多關於秋天的知識和經驗。
因此，在今天的活動中，孩子們可以積極舉手發言，進行更好的討論。在活動中，孩子們的參與性比較強，在繪畫過程中，孩子們也能很好地布置畫面，秋天的主要特征都能在作品中表現出來。
多彩秋季大班教案3活動目標:
1，簡單了解壹下自然界的食物鏈。了解動物之間的關系以及動物與環境的關系。
2.最初學會用適當的語言劃分角色和辯論。
3、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動準備:
教育技巧的全部奧秘在於老師如何愛孩子。
1，部分動物圖片；
2.環境營造為“模擬審判”；
3.兔子、狼和熊的“手偶”；
4.小錘子。
活動流程:
壹.對話和討論:
引導孩子觀察教室的變化。直接引入主題:來個模擬庭審辯論吧。老師重點講法庭扮演的角色？什麽是辯論？法官、原告和被告之間的關系
二、現場表演和法庭辯論:
1，老師扮演總統，兩個孩子分別扮演兔子和狼:
問:誰來法院？他們為什麽來法庭？誰做對了，誰做錯了？(兒童可以自由表達自己的觀點)
2.辯論:先把孩子分成兩方，壹方是小白兔的夥伴，壹方是大灰狼的夥伴。(孩子自由選擇，老師組織孩子，坐好)
爭論壹:狼該不該吃大白兔？(雙方陳述的理由)
辯論二:狼該不該被定罪？(孩子可以自由闡述)
(老師及時補充彼此的觀點，引導孩子更全面的理解)
第三，老師通過展示動物的圖片來解釋食物鏈:
教師引導孩子們想象:如果地球上到處都是動物(獅子、老虎、蛇...)，世界會變成什麽樣子？(兒童自由表達)
1，展示圖片，讓孩子簡單了解自然界的食物鏈。
1)虎→狼→狐→兔→草2)。鷹→鳥→昆蟲→草
3)鷹→蛇→蛙→蝗→草
總結:這種關系就是生物的食物鏈。那妳覺得他們誰對誰錯？我的創新
教育技巧的全部奧秘在於老師如何愛孩子。
第四，法官宣判:
總結:每種動物太多或太少都會影響地球環境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺了，狼也不能把兔子全吃了。審判結束了，案子也結束了。
總結與反思:
這個活動課壹結束，就有壹種意猶未盡的感覺。這節課涵蓋的知識範圍很廣，但是在這個活動過程中，只允許孩子了解動物與自然的關系。同時，這是孩子第壹次接觸和辯論，大多數孩子都能根據自己的觀點發表意見。總的來說，這個班的目標達到了。
多彩的秋季大班教案4環境創造
1，老師和孩子們* * *收集秋作物，布置主題墻；在活動室的角落裏橫拉壹些縱橫交錯的彩帶，讓孩子把收集的落葉和自己的葉子、花系在繩子上，讓秋天走進活動室，給孩子營造壹種秋天的氛圍。
2.把主題墻換成“奇妙的樹葉”主題墻，貼上小朋友做的樹葉拼圖。
3.在活動室張貼動物自我保護方法、種子傳播方式、動植物間食物鏈的圖片，供小朋友欣賞。
活動目標
1.用多種方式表達對秋天的喜愛，體驗收獲的喜悅。
2.知道幾種常見的農作物，水果，菊花，知道秋天是壹個五彩繽紛的季節。
3.美麗的文字可以用來形容秋天的田野、果園和盛開的菊花。
4.體驗明顯的秋季特色。
5.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。
生活活動
1，天氣幹燥，可以主動喝開水，飲水適量。
2.利用散步的時間，引導孩子觀察周圍環境中動植物的變化，並及時交流和記錄。
3.提醒孩子出門出汗多不要直接脫衣服，出完汗再脫衣服。
家庭教育
1.請家長利用帶孩子外出的時間，提醒孩子觀察周圍的樹木，判斷常綠樹木和落葉樹木，收集樹葉制作標本。
2.提示孩子根據天氣變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3.請家長提醒子女尊重老人，經常看望和看望不住在壹起的老人。
教學活動
主題壹:《樹真好》《秋天的樹》《秋天多美》《樹葉上的毛毛蟲》《我是天氣預報員》。孩子們知道愛護樹木和保護環境的重要性。了解天氣預報對人們生活的影響，學會關註天氣。
主題二:五項教學活動:“秋葉飛舞”、“合家歡”、“蘋果豐收”、“梨小提琴”、“樹葉分類”。兒童可以根據樹葉的形狀進行粘貼，並根據壹定的特征對物體進行多次分類；了解妳的長輩，並能夠尊重和尊敬他們。
主題三:“快樂的小鼴鼠”、“動物保護色”、“種子旅行”、“秋遊”、“動物法庭”、“定期訂購”，讓孩子了解種子的外在形式與其傳播方式的直接關系；簡單了解食物鏈，知道動物和環境的關系。
區域活動
藝術設計區:葉片拓片、葉片標本、羊毛粘貼、果殼大變身、蔬菜水果大變身。孩子們選擇自己喜歡的樹葉，學習用樹葉摩擦的技巧。
益智區:“散花”和“鬥棋”，幼兒復習數字的構成，了解部分數字和整數的關系。
科學區:“預報員”、“誰吃誰”、“餵蟲子”。兒童可以了解動物和植物之間的食物鏈關系，可以持續觀察蟲子的生活習性。
閱讀區:“閱讀與樹木有關的書籍”、“閱讀與長輩有關的書籍”、“動植物圖畫書”。通過讀書，孩子們可以明白樹木使人們的生活環境變得更好。
表演區:“葉面噴施”和“蘋果收獲”。孩子們可以用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區:“農產品展”和“秋季集市”，小朋友們會對農產品進行分類，了解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建築區:“小動物之家”，小朋友可以為自己喜歡的小動物搭建舒適的家園，提高立體建築能力。
活動反思
1.在幼兒園，大班的孩子比小班和中班的孩子學習能力強，在語言表達和思維能力上有壹定的基礎。在某些方面，只需要老師的壹點指導，他們就能很快接受。
2.對活動過程的反思:
孩子可以積極參與活動，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論、判斷和遊戲活動使這項活動得以順利進行。孩子的語言表達和判斷能力得到了鍛煉。
3.活動效果評估:
在整個活動中，孩子們的參與度非常高，活潑的掌聲培養了孩子們的自尊心和自信心，讓所有的孩子都能積極參與到活動中來。
如果我再來參加這個活動，我會帶著孩子們去附近的田野和果園看看，記錄下我的所見所聞。