小學班級讀書會活動方案1閱讀口號
“我學習，我成長，我快樂”
學習情況分析
學生喜歡讀書，喜歡分享好書。他們讀的書種類很多，要引導他們多讀“真善美”的書。
推薦閱讀書目
《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是壹棵開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。
上午復習安排
星期壹:英語課本
星期二:英語課本
周三:經典閱讀:三字經和古詩。
周四:語文課本
周五:同步閱讀
班級圖書閱讀活動
第壹，積極尋找書源，讓學生讀書。
1，用零花錢買書，建立個人小圖書館。
2.調查家裏藏書量和圖書種類(相鄰同學可以互相借)。
3.學校圖書館。
4.班級圖書角。
第二，建立班級閱讀管理團隊。
1，選圖書管理員，每月選讀書星的領導；獲得“讀書之星”的孩子可以自薦參加最終的書香門第評選。
2.檢查閱讀效果:閱讀推薦會、書簽制作、閱讀卡片制作。
第三，開展豐富的閱讀活動。
1，開展人物閱讀——閱讀推薦活動(老師推薦，學生自薦)。
2.發出“親子閱讀”倡議，動員家長，實現家校互動。
3.每月進行班級讀書之星評選。
4.充分利用早讀，課前2分鐘讀經典，背古詩；在家30分鐘的優秀閱讀。
家庭親子閱讀活動:
開展親子“壹起讀壹本書”活動。每天認真閱讀30分鐘(白天半小時，周末晚上半小時)。內容是適齡的。建議讀經典。我們應該能夠簡單的復述閱讀內容，理解故事的意思，閱讀後有壹些簡單的想法。
爸爸媽媽要以身作則，上學時間不開電視和電腦，不做無關的事情。建立專門的剪貼本和摘抄本，摘錄閱讀過程中發現的優美段落和句子。報紙上的內容可以剪下來貼在剪貼簿上。
目標:
每天課後閱讀30分鐘(周末壹小時)，有所收獲。
通過閱讀測試
通過古詩詞考試
讀書筆記通過鑒定
課堂閱讀檢測模式
閱讀測試成績
每月閱讀星級
讀書筆記與讀後感評價
班級讀書活動日歷:
3月:寒假讀書反饋，優秀讀書筆記卡評比，班級書角整理；每月對閱讀之星進行評價。
4月:班級好書交流會；人物閱讀(閱讀指導)；每月對閱讀之星進行評價。
5月:班級古詩詞朗誦評比；讀書筆記評價；人物閱讀(閱讀指導)課故事會；每月對閱讀之星進行評價。
6月:古詩詞考試；閱讀測試；讀後評價；每月對讀書的明星進行評價；選擇書香門第。
小學班級讀書會活動方案二閱讀口號:
快樂閱讀，快樂成長，與好書交朋友！
學習情況分析:
班裏有些孩子很愛看書，閱讀速度也很快。他們成了我們班的“小書蟲”，可以帶動壹小部分孩子愛上讀書。當然，在老師的渲染下，他們也成了班裏的榜樣。也就是說，這個班裏有壹小部分孩子是真正熱愛閱讀的，在安靜的上學時間更有閱讀的意識，有默讀的好習慣。四分之壹的孩子不愛讀書，需要老師的監督和指導才能翻書。也有少部分同學不排斥讀書，但是默讀的習慣不夠好。默讀還是需要他們花壹些時間去培養的。總之，要養成壹五班的課外閱讀習慣，還是要多下功夫！
推薦閱讀清單:
必讀:(3本書)
無腦且不快樂
大老鼠和小貓
《小豬打呼嚕》第壹卷
選讀:(10種)
《不壹樣的卡蜜拉》《小豬打呼嚕》第二卷，
壹個懦弱的孩子的日記，蝴蝶豌豆花，
壹年級的小豌豆，我的第壹本安全護照，
三毛流浪故事(朱茵版)，騎鴨故事，
阿基米德兒童科普繪本，文字的奧秘
上午復習安排:
星期壹，星期二，星期三，星期四和星期五。
語文天天背，古詩天天背。
班級讀書活動:
老師:
1，認真制定計劃，定期定量開展讀書活動。
2.教師要做好閱讀指導，指導學生閱讀方法。老師試著和學生壹起讀壹本書。
3.傳授有效方法，引導學生學會閱讀。
要真正達到閱讀的目的，就必須掌握和運用正確的閱讀方法。在閱讀課中，註重閱讀方法的指導，既要從理論上詳細講解，又要引導學生根據不同的書籍選擇不同的方法進行閱讀。首先，教給學生簡單的閱讀方法。教師要檢查閱讀情況，督促學生養成良好的閱讀習慣。閱讀後及時開展讀書報告活動，激發學生的閱讀興趣，促進學生閱讀質量的提高。重點強化“無筆墨不讀書”的方法:(1)畫圈。也就是用相關的符號來記錄妳在壹本書上閱讀時的觀點、感受、或愛、或恨、或疑、或思。(2)提出意見。就是在文章旁邊寫下自己的看法和感受。可以評論壹下遣詞造句的精妙之處，寫下自己的理解、體會和感受，談談對同壹問題的不同看法或由此引發的聯想。(3)寫讀書筆記。可以摘抄，編個提綱，把自己的經歷寫出來。
類別:
1，保證閱讀時間。讓學生早上背誦，中午看書，保證學生每天在學校至少有20分鐘的閱讀時間(平時允許學生帶課外書到校)。讓學生每天晚上在家安排30分鐘的閱讀時間，周末和節假日，讓閱讀成為壹種習慣，壹種樂趣。並且利用好學校的圖書館和閱覽室，利用午休或者自習時間在閱覽室自由閱讀，積累知識。
2.創建班級圖書角，多方面提高閱讀效率。積極鼓勵學生把自己喜歡的書帶到學校與同學分享，營造濃郁的閱讀氛圍。
(1)及時登記賬簿，專人張諾爾、向管理賬簿，明確相關任務。
(2)鼓勵學生交流好書，分享好書，換書，交朋友。
3.背誦經典。中國，中國古典詩詞大賽，千百年來有著燦爛精致的語言和詩詞，是民族的寶貴財富。背誦妳喜歡的名言、句子、詩歌或精彩的故事。而且每隔壹段時間還會舉辦詩歌比賽，看誰能背得更多更好。表彰優秀學生，對普通和貧困學生進行專項輔導。
4.開展閱讀經驗交流活動和好書推薦活動。每周輪流舉辦壹次閱讀經驗交流活動。每個同學都會向大家介紹自己在這壹周內讀過的書，並說說自己的讀書心得，把書中比較美好的部分帶給大家欣賞。正所謂“賞析奇文，解析疑點”。也可以把妳認為好的書介紹給大家。開展“好書推薦”課程，學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康讀物，激發閱讀興趣。鼓勵學生在他們之間和班級之間交換書籍。
5.建立班級讀書小組:成立班級讀書小組，定期開展活動，在小範圍內掀起讀書交流互學的熱潮，讓每壹個學生手裏拿著書，課間說著書，時時刻刻想著書，鼓勵他們養成藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。
6.開展“故事大王”比賽，收集妳讀過的有趣的、印象深刻的故事，分享給大家。
7.開展“小讀書會”。
家庭親子閱讀活動:
1，鼓勵家長和學生讀壹本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。
2.收集家長和孩子的讀書照片，期末選“學習型家庭”。
目標:
1，激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，與書成為好朋友，用好書留住童年。
2、通過大量的閱讀，提高每個學生的口語表達能力，培養閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，強化每個學生的閱讀能力，鑄造壹把讓每個學生終身享受的金鑰匙。
3、通過人類精神財富的積累來強化每壹個學生的綜合素質，讓每壹個學生都能在強勢文化的熏陶下快樂健康地成長，都能在閱讀中感受到中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。
4.通過閱讀豐富學生的生活積累和語言積累，通過讀寫促進閱讀，提高讀寫能力。
課堂閱讀測試模式:
本學期舉行的讀書交流會和故事大王活動，就是間接檢測法。
紙質閱讀的檢查是壹種直接的檢測方法。
班級讀書活動日歷:
第壹周:做好對學生的宣傳動員工作，使他們認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標和任務。
第二周:老師做好閱讀指導，指導學生閱讀方法。
第三周:師生* * *閱讀學習做筆記:有選擇地對壹些書籍或文章進行閱讀並做筆記。
第四周:舉辦“小型讀書會”，讓學生愛上詩歌，培養語感。
第五周:每位同學將向大家介紹自己在這壹周所閱讀的書籍，交流“閱讀經驗”，並將書中比較優美的部分帶給大家欣賞。正所謂“賞析奇文，解析疑點”。
第六周:開展“好書推薦”課程，鼓勵學生之間和班級之間交換書籍。
第七周:教師和學生閱讀* * *
第八周:妳想對書中的誰說？寫幾個字。開展“在書裏和別人說話”的活動，貼在展示欄上。
第九周:講故事比賽和課外閱讀比賽。“故事大王”入選。
第十周:舉行詩歌比賽，看誰能背得更多更好。表彰優秀學生，對普通和貧困學生進行專項輔導。
第11周:開展“好書推薦”課程
第十二周:師生閱讀* * *，邊閱讀邊有選擇地記下壹些書籍或文章。
第十三周:師生閱讀* * *，邊閱讀邊有選擇地記下壹些書籍或文章。
第14周:妳想對書中的誰說？寫幾個字。開展“在書裏和別人說話”的活動，貼在展示欄上。
第15周:根據閱讀情況，最終評選出“愛讀書的好學生”。
小學班級讀書活動方案3壹、指導思想
舉起壹本好書，就是舉起壹個偉大的思想；翻頁就是翻壹片海洋。讓孩子贏在起跑線上最有效的方法就是讓孩子大量閱讀，讓閱讀成為壹種習慣，讓孩子在童年就沈浸在書本中。通過開展讀書活動，激發學生的讀書興趣，讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛讀書、博覽群書的良好習慣，在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香課堂。
第二，活動系統
課外閱讀活動不僅僅是讀書的壹種方式，應該包括聽(書磁帶)、讀(表達閱讀)、說(復述內容、言語體驗)等。)、寫作(臨摹書中精彩語言，撰寫閱讀心得等。這樣就以書籍為中心組織了壹個完整的閱讀活動體系。
三。行動目標
對閱讀有濃厚的興趣和習慣，有科學的閱讀方法和閱讀能力，能品味閱讀的樂趣。
四。口號和宗旨
口號:讓思想和書壹起動。
宗旨:讓書籍流動，豐富知識，感動思想，讓文化輝煌。
動詞 （verb的縮寫）施工過程
1.實施各種影響，營造讀書氛圍。
(1)同行影響力。在學習夥伴中形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為遊戲般的童年生活。
(2)教師的影響。老師帶頭閱讀，家長也參與進來，在榜樣的力量帶動下。既要充分發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發利用家庭和社會的資源，形成行動合力。因此，在學校教學和實踐活動中引導學生閱讀的同時，還應充分考慮積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍，並通過家長學校、社區活動等多種渠道提供必要的支持。
(3)影視作品的影響力。通俗作品往往能帶動閱讀，影視作品的影響力是營造閱讀氛圍的寶貴資源。
(4)時事。為人生、為命運而讀書，是壹種很有吸引力的讀書理念。如果我們的孩子能面對這樣的閱讀現狀，那麽課外閱讀就會特別亮眼。教師要善於在生活實踐中尋找閱讀機會，激發學生的閱讀欲望，提供閱讀空間。
2.發掘各種資源，完善閱讀機構。
(1)類庫。除了向學校借壹些書，還積極動員班裏的學生拿出自己的書來欣賞，把死書變成活書，每班不少於三本。除了班內的交流，還可以安排同年級同學之間的圖書互動。班級指定專人擔任“班級圖書館”的館長，並指定兩名班級圖書管理員負責圖書館的整理、借閱和歸還工作。
(2)建立班級讀書會。設會長、宣傳委員、組織委員、會議委員。社長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制閱讀小報和繪本，宣傳班級的閱讀情況，班級的書蟲和書香團隊的活動。大會委員會負責讀書會的時間和地點，討論議題的確定和活動的記錄。
(3)書友會團隊。班裏有八個讀書隊，分別是彩虹隊、雨露隊、陽光隊、海洋隊、青草隊、綠葉隊、百靈隊、蜜蜂隊，每個隊都有壹個隊長，隊長全面負責隊裏的壹切事務。
3.開展各種活動，激發閱讀熱情。
(1)挑戰行動。班級宣傳典型讀書，表揚鼓勵壹批優秀讀書團隊和先進個人，授予“讀書之星”等榮譽稱號，給予物質獎勵(書籍等。).班級閱讀要發起進階學習的號召，鼓勵大家確定自己的閱讀目標，超越對象，制定個人的閱讀計劃。
(2)每月書展。每月舉行壹次主題閱讀活動。班裏的學生讀壹本書，圍繞這本書展開壹系列活動。比如選擇我心目中的偶像(英雄)，我想告訴他(她)，推薦壹本書給* *...除了* * *閱讀項目，學生要有自己的選擇，既要* * *閱讀，又要考慮到個性差異。
(3)舊書市場。學生用自己讀過的書來交換自己想讀的書。在這個過程中，引導學生學會推薦，學會交流，既是對手書的復習，也是對所讀內容的總結。
(4)隨機活動。親子閱讀、閱讀名著和插畫、教材話劇表演、故事大王比賽、自制漫畫書、假期不放松的學習——假期讀書活動等。
4.提供全面保障，鞏固閱讀成果。
(1)保證時間。
壹天20分鐘。每天中午到中午音樂之間抽出二十分鐘，讓學生們徜徉在書海中。
B.每周壹次。課表上每周都有壹節閱讀指導課，老師要充分發揮這門課的效果，讓學生真正受益。
C.每天打開班庫。老師值班，學生值班，方便學生看書借書。
d、家庭閱讀20分鐘。盡量減少重復、無效、無意義的作業，騰出時間讓學生自由閱讀。每天二十分鐘，內容不限。
小學班級讀書會活動方案4閱讀口號:
我想讀書，我愛讀書！
學習情況分析:
經過壹年多的學習，我們班的孩子已經基本養成了讀書的習慣，學會了自己讀書。遇到不熟悉的單詞，他們會先看拼音，或者問別人。
推薦閱讀清單:
* * *閱讀目的:《植物王國——我的第壹本科學書》《十五個少年的流浪》《金銀島》《勇者大冒險》。
選讀:《五十美分的願望》、《屋頂上的孩子》、《特別女孩撒哈拉》、《波普先生的企鵝》。
上午復習安排:
星期壹:語文書
星期二:“林茨收藏”
星期三:弟子規則
周四:《白日背誦》
周五:經典閱讀，單詞卡
班級讀書活動:
1.每周壹下午的閱讀課。精心設計課外閱讀指導課程，包括整本書的推薦和壹篇美國隨筆的閱讀，讓學生抓住班裏同學的心，讓學生不會對推薦的書不高興，從推薦的美國隨筆中得到信息。
2.每天早到的時間就是讀美國文學的時間，讀古詩，美國文學，同步閱讀。
3.每天回家後有意識地看書30分鐘。
家庭親子閱讀活動:
1.加強宣傳，通過家長會讓家長知道課外閱讀的重要性，積極配合老師督促學生開展課外閱讀。
2.鼓勵父母和孩子閱讀壹本書，討論書中的壹個話題。
3.引導家長選書，向家長教授和探討家庭教育經典，讓家庭生活因“親子閱讀”而充滿溫暖和活力。
目標:
1.至少能閱讀《小豬打呼嚕》、《不壹樣的卡蜜拉》、《大衛》等壹系列書籍。
2.能夠說出閱讀書目中的主要人物。
3.能夠選擇壹本書，談論妳喜歡或討厭的角色。
4.能夠流利地閱讀壹個故事。
課堂閱讀測試模式:
1.利用圖書聊天課評價孩子們的發言。
2.通過課間師生聊天來評價。
3.調查他們的閱讀態度。
4.讀壹個故事。
班級讀書活動日歷:
第壹周:植物王國——我的第壹本科學書
第三周:《十五個男孩流浪》
第五周:金銀島介紹
第七周:* * * *讀金銀島。
第九周:勇敢者的冒險介紹
第11周:好書推薦會
第十三周:介紹“五毛錢的願望”
第15周:屋頂上的孩子
第17周:親子閱讀。
小學班級讀書活動計劃五“讓每壹個孩子在書海中暢遊，讓每壹個孩子從厚重的書籍閱讀中汲取營養”是該班的閱讀目標。為了讓每壹個孩子在知識的海洋中暢遊，快樂地讀書，讓讀書成為學生的習慣，打造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，我會盡我所能讓每壹個孩子感受到中華文明的魅力，到達成功的彼岸！
活動目標:
1，通過活動，讓學生形成愛讀書、廣讀書的好習慣。
2.通過活動，學生可以從書籍中獲得精神慰藉，找到生活榜樣，凈化心靈。
3、通過活動，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
4.通過活動，引導學生結交經典好書，營造良好的閱讀氛圍，為創建書香校園奠定基礎。
活動對象:全班同學。
活動口號:遨遊書海，快樂閱讀！
活動內容:
必讀:猜猜我有多愛妳。
選擇閱讀:選擇兩本自己喜歡的書。
活動流程:
1.創造閱讀環境，讓學生願意學習。
“書香校園”自建立以來，為學生創造了便捷的閱讀環境，讓學生隨時閱讀。積極向家長宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要只給孩子買書，最重要的是督促孩子讀書。平時經常帶孩子去書店，感受書店裏濃郁的書香氣息和閱讀氛圍。
2、成立圖書活動管理小組:
圖書管理員:孫、雷、朱春雨
3.為學生提供壹個享受閱讀的交流平臺。
“興趣是最好的老師”，所以對於學生來說，首先，每壹個學生都應該喜歡讀書，癡迷讀書，充分利用學校裏固定的讀書時間。積極開展多種形式的閱讀交流活動，利用每周閱讀課引導學生的閱讀方向，提高學生的閱讀興趣。每兩周在班裏開展壹次交流活動，將學生在閱讀名著過程中推薦的經典名句或經驗制作成圖文並茂的小展板或書簽來裝點課堂，進壹步調動學生閱讀書籍的積極性。
4.打造班級閱讀成果亭，鞏固學生閱讀成果。
(1)充分利用教室後墻上的海報，及時展示學生的讀書筆記，表揚先進，鼓勵落後。
(2)每月舉行壹次讀書交流活動，以“讀博會”、“我最喜歡的詩”、“好書推薦”等小板塊向同學們介紹自己讀過的內容，交流自己在活動中的心得體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
(3)每兩個月組織壹次班級評比活動。對班裏的小博士和讀書愛好者進行評價，為學校的評價選優打好基礎。
顯示模式:
1，美國閱讀大賽
在每周的閱讀課上，可以定期舉行美國散文閱讀比賽，學生可以從讀過的好書中選擇優美的句子進行背誦。
2、貼近經典
向家長和學生推薦名著。
3.經典名句展(不定期安排學生摘抄整理名句和優秀文章)。
4.舉辦書展
a、每天上課十分鐘，班裏舉辦“讀書會”，有名言警句、從書中撿貝殼、推薦好書、介紹我的閱讀方法等小板塊。，向同學介紹自己讀過的新書、好書，交流自己的讀書活動經驗，在班裏形成良好的讀書氛圍。
b、每期黑板報開辟“閱讀專欄”，介紹閱讀方法或有趣的片段、故事等。，或者閱讀體驗等。
C.每學期開放兩次閱讀主題活動。
d .制作閱讀交流卡。