青高頂
蚱蜢在二月飛翔，
柳(2)醉(3)春煙(4)。
孩子們放學回來得很早，
東風忙，放風箏。
作者
高定(清)，字“壹”“卓吾”，浙江仁和(今浙江杭州)人，晚清詩人。
給…作註解
(1)村居:住在農村所見。
(2)刷柳:柳樹的枝條很長，垂下來，微微擺動，仿佛觸到了堤岸。
(3)醉:陶醉，陶醉。
(4)春煙:春季從水澤、植被等蒸發出來的霧。
(5)退學:放學後。
(6)紙風箏:風箏。
對書名或背景的註釋
《村居》的作者是清代詩人高定。這首詩描寫了詩人住在鄉下時春天的景象和孩子們放學後放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳刷堤，孩子們興致勃勃地放風箏。有壹個場景，某人有事可做，充滿生活情趣，畫出了壹幅生機勃勃的“歡樂春圖”。全詩字裏行間，流露出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
翻譯
農歷二月，草漸漸發芽，長在村子周圍，黃鸝飛來飛去。掛滿綠色長枝的柳樹，在風中搖曳，仿佛輕輕撫摸著堤岸。水蒸氣在水澤和植被之間蒸發，像煙霧壹樣凝結。柳樹似乎被這美麗的景色陶醉了。村裏的孩子們放學後匆匆趕回家，趁著強勁的東風，在藍天上放起了風箏。
做出贊賞的評論
《村居》描繪了壹幅春天孩子們在村邊草地上放風箏的畫面。這是壹幅自然風光和動人人物的農村生活畫面，充滿了活力和春天。讀完這首詩，我們仿佛和詩人壹起欣賞美麗的春光，壹起分享孩子們放風箏的快樂。
第壹句話講的是時間和自然風光。早春二月，小草長出了綠芽，黃鸝在天空中飛翔，歡快地歌唱。堤旁楊柳的長枝輕輕拂過地面，仿佛喝醉了，在春煙中顫抖。這是壹幅典型的春景圖。
第二句話是關於人物活動。孩子們早早放學回來，乘著東風去放風箏。詩人選擇的孩子、東風、風箏、人和事，給美好的春光增添了壹些生機和希望。
村居
張松順民
流水繞水田，籬笆滿綠竹；榆樹種子已經全部掉光了，芙蓉花也變得稀疏了。
夕陽西下，牛背上沒有牛仔騎，只有壹對烏鴉，在村道上遊蕩。
張舜民是宋代著名的詩人。
《鄉村住宅》是他的代表作之壹。詩中描寫的是壹幅寧靜雅致的秋日村落的畫卷，帶著壹絲寂靜。
“水繞田埂竹繞籬”，選材就像焦平面的變換，從遠景到近景。在村莊的遠處，流水潺潺，環繞著山坡上的田野。屋外的小花園，綠竹綠水環繞，壹派田園風光。“榆錢皆落，芙蓉花稀”。芙蓉花又名木槿，夏秋之交開花，花冠為紫色或白色。稀疏的木槿表明這是壹個清秋，壹棵榆樹錢早已隨風而逝。所以，盡管庭院裏綠意宜人，可惜鼎盛時期已過，殘存的芙蓉花難免會造成美人雕零的感覺，寂靜的意義不言而喻。
“夕陽下無人臥牛背，引西寒鴉成雙歸”。寂靜被牛蹄聲打破，詩人把鏡頭切換到院子外面。夕陽西下，暮色蒼茫，老牛緩緩歸來。這壹幕早在《詩經》裏就唱過:“黃昏了，牛羊下來了”。但詩人並沒有重復前人的詩歌，而是捕捉到了壹個全新的藝術形象:老牛自行歸來，牛背不是吹短笛的牛郎，而是站立的西部寒鴉。西方寒鴉容易受驚，善於飛翔，但在這種安靜的氛圍中卻無憂無慮，站在牛背上。西部寒鴉的靜止依附於壹頭牛的運動，而牛的運動包含了西部寒鴉的靜止。大小和動作形成對比，形成壹幅新穎的畫面。宋詩力求創新，在此可見壹斑。“沒人躺著”這個詞是多余的嗎？為什麽不直接說“夕陽西下，西方寒鴉仰面站立？”這就是這首詩的魅力所在。《沒有人躺著》是壹支筆，引發讀者疑問:那麽牛背上是什麽？所以導致“成雙成對把西方寒鴉帶回來”，形象現在融入了自己的感情。牛馱著西部寒鴉體現了田園生活的寧靜祥和，但作者用“夕陽”和“西部寒鴉”來突出氣氛，給寧靜增添了壹絲閑適。二是形象更加細膩生動。如果“帶”和“排梁”互相配合，牛就安心了，牛和烏鴉自然也就無猜了，好看了。如果沒有這個挫折，那就太直了，缺乏韻腳。牛馱鳥的景象，也有接近張順民時代的詩人描寫過。如蘇邁的壹句話:“樹葉隨流水去了哪裏？牛帶西寒鴉到別村(見《東坡題記·麥石》壹書)，何柱《水負鳥怒》(清胡遺作集，卷五，快哉亭黃昏)。張順民的詩顯然更有藝術性。。看似寫得輕描淡寫，卻形神兼備，形神兼備。
安靜是這首小詩的基調。前兩句選擇綠水、田野、竹子、樹籬、榆樹、芙蓉花等靜物來寫靜態。後兩句是不同的手法，以動寫靜。牛蹄受好評，行走緩慢，有噪音，有動力，但不破壞環境的和諧統壹。玄機在於動作緩慢，音調單壹。這顯然與王維的山水詩如《山居秋夜》、《鳥聲溪》壹樣，以動寫靜，以靜顯靜。
這首詩通過對生活的細致觀察，用優雅自然的語言勾勒出壹個新穎的意象，用壹點點憂傷表達了詩人閑適寧靜的心境，構成了和諧的意境，給人以美的藝術享受。
辛棄疾詩歌賞析
清平樂鄉村居
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。在醉酒中，吳銀祥是迷人的，1。誰有白頭發？
大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。最喜歡的小孩無賴2，躺在溪頭剝蓮花。
1.吳音:泛指南方方言。相愛(讀第壹聲):用來形容南方方言的柔和悅耳，也有調侃的意思。
2.流氓:調皮。
[簡介]
這首詩通過壹個普通農民的描寫，展現了壹幅寧靜祥和的農村生活畫面，也表現了作者的意趣。在“醉”的句子中，使用倒裝法。如果妳沒有看到那個人，妳應該先聽到他的聲音。“臥剝”壹詞生動地勾勒出了孩子天真活潑的表情，同時也形象化了前壹句中的“流氓”二字。通篇使用通俗平實的口語，與全詩清新自然的情懷和風景不謀而合，從內容到形式完全構成了壹種和諧、清新、自然的藝術境界。
月，姍姍來遲。蒼翠內斂的山丘，仿佛有壹首悠揚的歌，從山丘唱到山麓，從山麓唱到村落，唱到溫暖的春泥裏。
屋檐外幾聲燕語的低語傳到屋內，詩人高定推開門，只見柔柔的柳條和緋紅的桃花捕捉著遠處的山村。沿著綠色的小徑，高定漫步欣賞著二月的景色。
堤岸旁的草地郁郁蔥蔥，壹個個綠色的小精靈悄悄探出腦袋，那麽可愛，那麽活潑，在暖風中歡快地搖曳著。啊，它是春天的使者！“嘖嘖——”空中，幾只小鳥在自由地嬉戲，不時傳來清脆委婉的叫聲。也是被這迷人的春光所感染。忍不住想唱首歌？壹陣帶著花草和泥土芳香的暖風輕輕吹來，堤岸邊漂浮搖曳的柳樹映入了高定的眼簾。多麽優雅柔軟的柳樹啊！它溫暖的新綠溫暖了詩人的眼睛，未成熟的柳芽精致地掛在柳枝上。蒙蒙的春霧籠罩著堤岸，真的超脫而深遠。
“妳看，我的燕子比妳高！”“不，我的比妳的高！”只聽到孩子氣的童聲，夾雜著笑聲。原來是提前回來的孩子在放風箏。美麗的風箏被春風升上了天空。它們翺翔著，彩帶飄動著，在藍天的映襯下更加生動多彩，連飛翔的鳥兒都被吸引過來。孩子們開心地跑著，笑著，比誰高。看那只飛得最高的“領頭的燕子”，它的尾巴長長的，翅膀很寬。它的姿勢在藍天下非常好看，它的小主人可以驕傲的不停的向朋友們“炫耀”。看那只粉色的蝴蝶，雖然飛得不高，但是很漂亮，就像壹只翩翩起舞的粉色蝴蝶！