排版，或稱排印，是壹個涉及字體、字號、縮進、行距和字符間距的設計和排列的過程。在數字技術普及之前，排版是壹項專業工作。隨著數字時代的到來，印刷術不僅僅是由技術人員在排版和印刷中完成，而是被平面藝術家、藝術總監、文書人員甚至兒童廣泛使用。可讀性:可讀性通常用來描述閱讀和理解書面語言的難易程度——它與語言本身的難度有關，而不是它的外觀。影響可讀性的因素包括單詞和短語的長度以及不常用詞的出現頻率。可讀性:可讀性描述了排版文本閱讀的輕松和舒適。與語言內容無關，與印刷或文字顯示的大小和外觀密切相關。可讀性的研究涵蓋了很多因素，比如字體大小、字體設計(比如serif和sans serif字體的區別、斜體和正字法)、行長、行距、顏色對比、右邊距的設計(比如右邊距完全對齊vs簡單左對齊、是否使用連字符)。雖然關於可讀性的研究是在19世紀後期發表的，但普遍的認識是，人的閱讀過程出奇的強，以至於幾乎沒有明顯的區別。所以，對比研究襯線字體和無襯線字體，或者對齊和錯位字體，哪個更好，永遠無法得出結論。遺憾的是，當印刷和顯示技術(如激光照排和PC屏幕顯示)大變革的時代到來時，可讀性研究的趨勢已經過去，導致可讀性研究只具有“潛在價值”。可讀性壹般用閱讀速度來衡量，閱讀效率用閱讀理解分數來檢驗。比如19上世紀三六十年代發表著名研究成果的Miles Tinker就采用了閱讀速度測試，測試閱讀效率的方法是讓被試在文中尋找不壹致的詞語。如今的可讀性研究基本局限於壹些關鍵問題，或者壹些具體設計方案的測試(比如開發壹種新的字體)。這些關鍵問題包括為視覺障礙者設計的字體、高速公路標誌以及可讀性起決定性作用的其他場合。大多數關於可讀性的研究工作都有些缺乏理論基礎——各種因素(影響可讀性的因素)被單獨或組合測試(這是不可避免的，因為有些因素是相互依存的)，但許多測試在執行時缺乏閱讀模型或視覺識別模型。壹些排版人員認為，單詞的整體形狀對可讀性非常重要，逐字母識別(有時稱為相似字母之間的識別)是錯誤的、無關緊要的或不完整的。
對兩種模型區別的研究傾向於識別相似字母，這壹點已經得到認知心理學家的廣泛認可。* * *可讀性研究中獲得的知識:可讀性研究中獲得的知識包括:小寫字母的文字比全大寫字母的文字可讀性更強，大致是因為小寫字母的結構和字形更容易區分，特征也更明顯——具有擴展性的筆畫(上行筆畫、下行筆畫，以及其他可擴展的筆畫成分)；標準羅馬體的易讀性比斜體字好。對比度很重要——不要有那些刺眼的發光效果；在黃色/奶油色背景上使用黑色文本最有效；楊雯(白底黑字)比文胤(黑底白字)易讀；在識別過程中，字母的上部形狀比下部形狀起著更重要的作用；字母間距、字間距、行距過密或過松也會降低可讀性。足夠的行距可以分隔每壹行文字，便於眼睛分辨上壹行或下壹行。糟糕的字體設計、過於密集或過於松散的排版都會導致可讀性差。