1，知識技能:能帶著感情閱讀全文，學習童話生動形象的語言。
2.過程和方法:在復述和朗讀中培養合作探究能力；對生活認真觀察和思考的能力。
3.情感、態度、價值觀:在小溪流中感受自強不息的精神，培養學生對生活的熱愛和積極向上的思想。
教學重點:
學習童話生動的語言；認真觀察思考生活能力
教學難點:
童話中蘊含的人生哲學
教學時間:
1課時
教學過程:
首先，查看預覽，交換數據導入
老師在黑板上寫下“壹條小溪的歌”。師生* * *就收集到的資料、作者背景及相關內容進行交流，並展示預習結果。
二，自由閱讀，整體感知
“小溪是什麽樣的歌？”
學生可以自由閱讀，找出小溪成長的四個階段。(小溪→小河→大河→大海)
第三，細讀課文，合作探究
1，多媒體課件。
2.問題思考:跑步中小流的實力發生了哪些變化？
小溪流是如何成長的？每個成長階段的特點是什麽？
小溪壹路上遇到了哪些阻礙？從他們的談話中可以看出哪些特質？
壹條小溪有什麽特質？
3.學生可以自由閱讀，分組討論，選舉代表發言。
預設
(1)跑步中小流的力量變化:活潑、矯健、強壯、巨大。
(2)小溪不同階段的成長:從課文中找出壹個能反映小溪、小河、大河、大海特點的詞(培養合作探究能力)
(3)小溪曾到過枯死的樹樁、枯黃的草、烏鴉、淤泥、沈船等。
(4)得出結論:我們每個人都要像壹條小溪，有遠大的理想，樂觀向上，努力奮鬥，才能成功。
第四，欣賞和閱讀文本
妳最喜歡課文中的哪壹段？試著去欣賞和閱讀。
展示課件:音樂、溪流成長動畫
學生帶著感情讀自己喜歡的段落，然後分組討論，在課堂上互相交流。
五、情感升華，感受真情
1.小溪唱的是什麽歌？
學生各抒己見。
總結:小溪是壹首堅定、樂觀、進取、永無止境的歌。
2.小溪的歌給了妳什麽？
交流:學習小流的精神，不斷學習，用知識充實自己，充實自己。生活在繼續，學習在繼續。
第六，拓展延伸
自然界的很多東西都能給我們靈感。妳覺得能從壹條小溪的歌裏唱出什麽？是什麽歌？學生分組討論，交流感受，拓展思維。
發揮我們豐富的想象力，用我們的妙筆“唱出”生命的美妙之歌！
板書:
溪流之歌
小溪——幸福會永遠存在
小河——轟轟烈烈卻不長
大江-強停強
大海——極大的興趣。