活動目的:
1，激發孩子學習詩歌的興趣，可以邊讀邊指著詩歌聽磁帶。
2.讀漢字:“刺猬”“理發”“他”。能積極參與識字遊戲，正確識別生詞。
活動準備:
1，幻燈片圖片
2.故事錄音磁帶，錄音機，還有“小刺猬美發”磁帶。
3、詩詞模本，生詞卡:“刺猬”、“理發”、“他”。
活動流程:
首先，復習壹下孩子對word baby的了解。
二、基礎部分
1，看圖。
2.把《小刺猬理發》這首詩引出來，由老師朗讀。
3.讓孩子們在詩中找出他們認識的單詞baby。
4.學習新單詞寶貝:“滑”、“先”、“後”、“爬”。
今天老師要給大家介紹兩個新單詞寶寶，但是這兩個單詞寶寶很調皮。他們想和孩子們玩捉迷藏。現在我要讓兩個孩子去找。(學習識別新單詞)
5.聽音樂，遞書，翻書。老師放節奏明快的音樂，孩子們開始傳書。書傳完後，老師壹邊指著錄音，壹邊指導孩子們翻書，大聲朗讀。2、3遍之後，孩子就有條不紊地聽歌、收書了。
三、結尾部分:識字遊戲“長高變矮”
首先，老師把卡片在黑板上排成壹排，並要求孩子們閉上眼睛。老師把其中壹張卡片向上移動壹張卡片的距離，然後隨著老師數“壹、二、三”，孩子們睜開眼睛，告訴他們誰更高。相反，老師把其中壹張卡片下移，讓孩子們說出誰變“矮”了。
第二課:中學語文——故事《小刺猬燙發》
活動目標:
1，了解故事內容，感受故事有趣緊張的情節。
2.在討論和交流中體會故事人物的心理變化，願意用更完整的語言與同行交流。
3.如果妳知道妳不能看著別人做什麽，妳就會遵循學習的真理。
活動準備:教學課件
活動流程:
先觀察刺猬燙發前後的圖片，討論刺對刺猬的作用。
兩只刺猬有什麽區別？刺猬的刺應該是什麽樣子的？
妳覺得尖銳的刺好還是卷曲的刺好？為什麽？
二、播放課件，老師完整講述故事，初步理解故事內容。
欣賞完故事，問:刺猬懂什麽？
第三，分段講解，挖掘故事中人物的心理變化，進壹步理解故事中蘊含的教育意義。
1，第壹段重點引導孩子體會小刺猬看到別人燙發時的焦慮和羨慕。
問題:*刺猬是怎麽燙的？
*妳為什麽壹路跑到理發店？
2.第二段重點挖掘刺猬燙發時痛苦的表情，體驗燙發後驕傲的心情。
問題:*刺猬燙發的時候疼嗎？疼痛怎麽樣？
刺猬那麽疼為什麽還要燙發？
*刺猬在路上怎麽走？
*她為什麽走得慢？
3.第三段重點引導孩子體驗刺猬遇險後的恐懼和後悔。
問題:*為什麽狼會盯著刺猬突然笑？
*刺猬的刺站不起來的時候妳怎麽想？
*妳想對刺猬說什麽？
第四，結合故事，聯系孩子的生活實際，進壹步理解故事。
第三課:小班語言活動“小刺猬美發”
設計理念:
天氣熱的時候，小孩子動壹動就會出汗，尤其是長頭發的男孩子。汗液滴掛在發室裏，對孩子的形象和健康都不好。當我們建議家長帶孩子去理發時，很多家長都表示孩子不願意主動去理發，總是要花很多精力去說服。讓孩子從小養成勤理發、講衛生的好習慣，是必要的，也是有益的。所以為了消除我們班孩子對理發的恐懼心理，讓他們知道要經常理發，否則會邋遢難看。
逐漸形成勤理發的意識，我設計了這個活動“小刺猬美容”。
這個活動分為三個部分:壹個故事聯想。充分發揮孩子的想象力，初步感受到在試圖編造壹個簡單的故事時，沒有理發的邋遢形象；二是對詩歌的理解和分析，進壹步形成勤剪的意識；第三，場景在理發店重現，讓孩子消除理發工具的可怕心理，產生理發有趣、清爽、整潔的情感態度。
目標:
1.明白小刺猬是怎麽變成小娃娃的。
2.知道要經常理發，做壹個講究衛生的好孩子。
準備:
三張圖(理發前像個刺猬-理發-理發後變成小娃娃)，各種美發工具和課件。
流程:
第壹，故事聯想，圖片講述
1.今天這裏有很多客座老師。先跟嘉賓老師打個招呼吧！嘿，那是什麽聲音？(我來了！(展示第壹張圖)
讓我們看看他是誰。孩子:不知道。老師:我來介紹壹下，他叫“小刺猬”。
請猜猜他為什麽叫“小刺猬”？他的頭發看起來像什麽？(展示圖片)為什麽變成了小刺猬？妳喜歡這麽亂的頭發嗎？我們做什麽呢(展示圖片)剪完之後他會是什麽樣子？(展示圖片)
4.把三張圖排起來，剛才小朋友說的話就變成了壹個有趣的故事。故事叫《小刺猬美發》。現在沈先生告訴他整個故事。仔細聽著。
5.故事:有壹個不喜歡理發的小娃娃。她的頭發亂糟糟的，像個小刺猬，亂得大家都不喜歡他。他很傷心，所以他去理發了。剪完頭發後，他變成了壹個可愛漂亮的小娃娃，大家又都喜歡他了。所以大家壹定要經常洗頭，經常理發，讓自己幹凈。
第二，理解分析形成詩歌——提升勤儉理發的意識
這個故事很短，妳還記得嗎？老師問:
1.小娃娃的頭發越長越長。它看起來像什麽？怎麽幫他？(刺猬，去理發)
2.妳理發的時候會發出什麽聲音？讓孩子用食指和中指做剪刀，壹邊說“陳文靜”，壹邊模仿給周圍的孩子剪頭發。
3.剪完頭發怎麽看？(引導孩子用不同的動作表現)
4.理發後還是“小刺猬”嗎？變成了什麽？是什麽樣的小娃娃？
真的是壹件很有意思的事情，壹起來講給大家聽吧。
小刺猬
理發
恰恰。
恰恰。
剪完頭發後看看他
不是刺猬
它是壹個小洋娃娃。
三、再現理發店——消除理發恐懼
學完這裏就放松壹下吧。老師邀請妳看漫畫。
1.為什麽小孩子不喜歡理發？理發疼嗎？
2.理發的時候應該怎麽做？讓孩子知道，理發是不能動的。
3.妳去過理發店嗎？(展示理發店圖片)妳知道嗎？
(1)介紹推子。“這是什麽？”“用理發器理發很舒服。不信妳試試。”理發師用理發推子輕輕地“嘶嘶”著孩子頭上的頭發。(小朋友壹起模仿)
(2)介紹剪刀。“聽，剪刀理發的時候能發出什麽聲音？”理發師用剪刀剪孩子頭上的頭發，發出“吱吱”的聲音。(小朋友壹起模仿)
理發很有趣。誰願意用這些工具裝扮客座老師？
5.妳想變得又可愛又漂亮嗎？我邀請妳壹起去理發店！
教案四:大班教案《小刺猬美容》
活動目標
1，我知道理發讓人變得幹凈，養成良好的衛生習慣。
2、初步激發孩子愛健康的習慣。活動準備:視頻、多媒體課件、區分是否理發的PPT等。
活動過程
壹.討論
1.今天老師邀請了壹個小哥哥來我們班參觀。讓我們看看他在做什麽。(播放視頻)
2.問題:妳在哪裏看到我的小弟弟在理發？(孩子根據小哥哥理發的視頻自己說的)
3.問題:嘿，他為什麽要理發？(兒童暢所欲言)
4.問題:小哥哥頭發這麽亂是什麽樣子？(引導孩子說小刺猬)
5.問題:小哥哥去理發店理發。妳去過理發店理發嗎？理發師怎麽剪妳的頭發？(孩子暢所欲言，老師引導孩子說話做動作)
6.問題:男寶寶留長發，去理發怎麽辦？(引導孩子說自己不理發，平時洗頭)
7.總結:天氣越來越熱了。孩子頭發長了，人容易出汗，容易生蟲子。有些頭發會進到眼睛裏，細菌也會影響我們的視力，所以要經常洗頭理發。
二、學會讀兒歌《小刺猬理發》
1.現在我們來看看這幾個孩子哪個像刺猬。(展示PPT，由孩子自己區分)
2.這些孩子頭發淩亂。我們壹起做理發師，壹起剪頭發吧。(播放《小刺猬理發》多媒體)
3.問:“小刺猬是誰？”(小娃娃)
4.問:“妳還在兒歌裏聽到了什麽？”(再玩壹遍《小刺猬理發》)
5、壹邊讀兒歌，壹邊做動作引導孩子讀兒歌。
6.總結:小刺猬理發後變得幹凈漂亮了。我們發現小刺猬是壹個小娃娃。
7.妳想成為刺猬嗎？以後壹定要經常洗頭理發，這樣我們的寶寶才會健康，才會漂亮，才會討人喜歡！
三、活動延伸:小朋友在角落遊戲中學習理發師，洗頭理發。