小學語文工作計劃1壹、指導思想
圍繞“大力推廣和規範國家通用語言文字，助力全面建設小康社會”的宣傳主題，在全校範圍內營造語言文字規範化的宣傳氛圍。將普及活動與語言文字法律管理等日常工作結合起來，不斷增強全校學生語言文字應用的法律意識，促進學校語言文字規範化水平不斷提高，教育師生熱愛祖國語言文字，開展各種宣傳、實踐和競賽活動，進壹步增強和激發師生熱愛祖國語言文字的感情。
二、方針政策
宣傳貫徹國家通用語言文字法，做好日常工作。大力推廣普通話，推進語言文字規範化。指導辦公室負責安排宣傳周的活動和任務，做好日常工作。
三。活動
(1)籌備“普及周”。
今年的12-18九月是19全國普通話推廣周。本著求實創新的精神，突出“大力推廣和規範國家通用語言文字，助力全面建設小康社會”的活動主題，從我校實際出發，精心策劃組織，使今年的普通話推廣周取得圓滿成功。
在“普及周”期間，學校將組織規範用字知識講座等活動。各班將開展以“說普通話，用規範字”為主題的班級活動。通過這壹系列活動，學生們可以親身體會到說標準普通話、用規範漢字對我們的生活、學習和工作的影響。
1.校園裏張貼了“圖普周”的海報，懸掛了“大力推廣和規範國家通用語言文字，助力全面建設小康社會”的紅色橫幅，設立了宣傳欄。渲染大眾化氛圍，擴大大眾化宣傳的影響。
2.在退普周周壹的升旗儀式上向全體師生發出倡議。大家都說普通話，寫的字也很標準。
3.開展語言知識講座。利用校園廣播向全校師生普及語言文字知識，宣傳祖國燦爛文化。組織教師學習《國家通用語言文字法》、《上海市實施辦法》和《上海市公共場所使用外來文字的規定》。
4.“小啄木鳥”活動。專門組織了部分同學走出校園，調查研究了我們身邊街道使用的規範用語用字。
5.黑板鑒定。鼓勵壹至五年級學生策劃以“貼近母語，享受閱讀”為主要內容的黑板報，並參與校評。
6.組織教師參加“筆尖上的童心”——第二屆陳伯吹兒童文學創作大賽。
7.家庭閱讀音樂。建立壹個小型的家庭圖書館，在每個班級評估篩選的基礎上，交壹張家庭圖書館的照片；開展和家長壹起讀壹本書的活動，在了解家長和孩子閱讀情況的前提下，每節課交壹篇家長文章:我和孩子壹起讀。
8.建立“好書交換站”。在班裏的同學和班級之間建立“好書交換站”。
(二)開展校園“讀書節”活動。
通過讀書節活動，激發師生閱讀，形成廣泛閱讀的良好習慣。讓每壹個學生熱愛讀書、懂得讀書，促進學生個性和諧發展；鼓勵每壹位教師以身作則，讓閱讀成為自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養，打造富有文化氛圍的“書香校園”。
1.召開以“點燃讀書激情，建設書香校園* * *”為主題的班會，利用黑板報、校園廣播、校報等多種渠道，在師生中大力宣傳“多讀書，讀好書為榮，不讀書，厭學為恥”，樹立正確的讀書學習觀。
2.在教學過程中，語文教師要根據新課標和教材內容隨時指導學生課外閱讀，還應根據新課標閱讀推薦書目，指導學生在暑假認真閱讀至少壹本好書，做好讀書筆記或讀書報告。
3.學校定期由德育處、教導處舉辦讀書報告會，通過講座、競賽、校報、黑板報等形式進行學習交流。
4.每個老師每學期至少要讀壹本有利於陶冶自己情操或提高自己專業水平的書，堅持寫讀書筆記，期末寫壹篇讀書心得，交教導處備案。學校會在全校教師大會上安排優秀閱讀經驗文章的交流。
(3)組織“百嬌杯”書法比賽
為全面貫徹市教委關於加強書法教育的文件精神，大力推進素質教育，弘揚中華民族優秀文化傳統，我校將延續傳統做法，繼續聯合兄弟學校舉辦第七屆“百嬌杯”師生書法大賽。通過主題書法培訓和比賽，激發師生對書法的興趣，進壹步開展我校的書寫特色教育。
(四)達到五級“寫作等級考試”。
學校非常重視書法教育。為提高學生書寫質量，迎接五年級“書寫等級考試”，我校嚴格遵守市教委的規定和要求，增設書法課，統壹安排書法老師。此外，在學校農村少年宮的活動中，每周都會為對書法特別感興趣的學生開設壹堂書法課。五年級語文備課組還制定了詳細的教案，培養學生“寫字是練字的時候”和“寫字必須規範”的良好習慣，狠抓學生各科作業的書寫質量，嚴把成績關。
本學期將依托課外閱讀，帶領師生品味書香，感受語言魅力，以“閱讀節”活動激發學生運用語言的興趣。在平時的教學中，定期收集、編輯、推薦、出版學生的優秀作品，提高學生的語言文字運用能力，定期摘抄、評價，增加經典段落、篇章的積累，提高個人素質。
語言文字工作是壹項持續的、長期的工作。在區委和全校師生的支持下，我校將積極致力於提高全體師生語言文字規範化、普及化參與意識，使我們的語言文字工作逐步走向規範化，成為校園文化建設中的形象工程。
小學語文工作計劃二壹、指導思想:
以貫徹國家通用語言文字法為核心，以市、區語言文字工作精神為指引，以提高我校全體師生普通話和漢字規範化意識和水平為目的，抓好我校語言文字規範化工作，努力提高我校語言文字工作的管理水平和規範化水平，進壹步推進語言文字工作的制度化、規範化。
二、目標要求:
做好校園普通話推廣工作；做好漢字的規範和推廣工作；做好學生語言文字的基礎訓練；做好我校教師語言規範化管理工作；爭創全區“語言文字規範學校”。
三、具體措施:
(1)加強組織領導，建立管理網絡。
建立壹個有效的、組織良好的學校語言文字機構網絡是開展這項工作的必要保證。因此，我校建立了各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
1，成立以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，分管語文教學的主任和語文教研組長為語言文字工作骨幹的語言文字工作領導小組，全面負責學校的語言文字工作；
2.學校語言文字骨幹根據上級要求和學校工作部署，全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展和實施，妥善處理校園語言文字應用中的各類問題；
3.語文教研組組長根據學校工作安排，負責教師語言的培訓和檢查；
4.每個班的語文老師負責對班裏所有學生的語言進行培訓和檢查。
(二)制度嚴格規範，工作有序。
1，完善學校語言文字工作體系。將語言文字工作納入學校工作計劃並落實。學校語言文字工作領導小組負責學校語言文字工作的統籌規劃、組織協調和管理考核。
2.將語言規範的要求納入學校管理的常規。
(1)將語言文字規範化建設納入學校精神文明和校園文化建設的重要內容；將教學語言規範化納入學校管理實踐，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
(2)板書、批改作業、備課使用規範用字，聽課、評課等教研活動使用規範用字；普通話和規範漢字使用能力應當納入教師專業考核、職務晉升、專業學習、基礎教學培訓和評價的基本內容和條件。
(3)結合學校“推門聽課”活動，對教師課堂教學用語的規範性進行了調查。
(4)嚴格按照國家標準，積極推行教師普通話等級證書制度；將規範語言文字意識納入學生管理要求，要求學生“必要時自覺說普通話、寫規範字”，並檢查落實情況。將規範語言文字意識和語文綜合能力納入各類學生評價活動的基本條件。
(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1.在校園裏，大力加強語言文字的規範化建設，營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室等公共場所設置固定廣告牌、立柱；在校園廣播、班級黑板報進行專題宣傳；每節課都會開展語言手抄報的評比活動，增強規範意識。
2.滲透到德育和社會實踐中。在教職工會議和教研組會議上向教師宣傳和學習語言文字法律法規、方針政策、規範標準及相關文件；利用學校的“紅領巾”廣播電臺和班會課開展的主題班會活動對學生進行宣傳教育。擴大普及活動和宣傳的範圍，做到學校、家庭、社會相結合，使語言文字工作向更大範圍發展。
3.充分發揮語文課的主渠道作用，加強學生語言應用能力的培養。在語文教學中，要加強對學生聽、說、讀、寫能力的教學和訓練，根據不同年級制定相應的語言和寫作能力訓練要求，使聽、說、讀、寫能力訓練成為語文課堂教學的常規。
4.將語言文字規範化教育滲透到各學科教學中。鼓勵各學科教師共同努力，積極探索培養學生表達能力、閱讀能力和寫作能力的途徑，從而提高學生的語言和寫作能力。課程教學部定期對教育教學資料的語言文字進行檢查，包括對教學進度、計劃、備課筆記、講義、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；組織教師定期舉辦各類公開課競賽，促進教師在聽課、聽課、評課、教學反思等方面的語言文字運用能力。
(四)促進師生提高語言運用能力的活動。
(1)根據上級部門精神和學校實際，精心策劃，制定詳細的活動計劃；
(2)積極開展語言規範化行動。各中隊組織各班學生互相檢查普通話表達和作業用字的規範程度，檢查校園內的名稱、標牌、標語等有字的地方是否規範。還要求每個學生充當小推手，向父母推廣普通話，讓普及活動走進家庭，走進社會。
(3)抓好“三個結合”的實施。教師結合備課練習鋼筆書法，結合板書練習粉筆書法，結合寫字課練習毛筆書法。每學期為教師舉辦書法比賽，頒發壹、二、三等獎，分為硬筆書法、軟筆書法、粉筆書法三類。
(4)繼續培養壹支工作能力強、責任心強的學生隊伍，特別是大三學生。
小學語文工作計劃3壹、指導思想
以創建國家語言文字規範化示範學校為契機，按照教育局相關文件精神，有序推進我校語言文字規範化工作，增強全體師生語言文字規範化意識和推廣普通話的參與度，為我校可持續發展營造良好的語言環境。
二、工作要點
1.繼續宣傳貫徹國家通用語言文字法，按照區教育局語言文字委員會的要求，開展豐富多彩的宣傳教育活動，把各項工作和活動落到實處，為學校營造良好的語言環境。繼續開展國家通用語言文字法宣傳教育活動，營造良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方合作、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長效。
2.充分發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生的語文素養。學校語言文字工作的重點是提高學生的語言文字規範意識和語言文字應用能力。為了充分發揮語文課在推廣普通話、規範用字方面的作用，語文教學中應加強對學生聽、說、讀、寫能力的培養，特別是閱讀與寫作的有機結合。
3.為進壹步提高學生的語文素養，不僅要在語文課中加強規範語言文字的教學和口語訓練，還要結合教學開展詩歌朗誦比賽、講故事、語文聽寫比賽等活動，在豐富多彩的活動中提高學生的語言文字能力，增強他們對語言文字的規範使用，營造語言文字規範化的教育氛圍。
第三，管理職責
1.教導處主管學校的語言文字工作，主要是落實上級部門和學校的語言文字工作要求。
2、專職人員制定學校語言文字工作計劃，做好工作記錄和工作總結。平時根據工作計劃，做好學校語言文字日常工作，定期開展“普及周”活動。
3.學校語文領導小組由校長辦公室、教導處、少先隊大隊的相關成員組成。各成員相互配合，認真執行上級交辦的工作，努力做好各項活動。
4.各年級組長和班主任密切配合，每個班都有推廣員，做好日常工作。
5.全體師生認真貫徹並努力達到學校語言文字工作的要求。在學校堅持說普通話；教師的板書和學生的作業書寫要規範正確。
四、重點工作
1，認真開展壹年壹度的讀書節活動。以“讀好書，讀好書”為主題，通過“讀整本書，讀壹本好書”的主要形式，培養學生良好的閱讀習慣，立足課堂教學，普及校本教材，突出學校特色，引領項目推進，以點帶面，整體推動閱讀活動深入開展。
2.組織師生漢語聽寫比賽等活動。以“普及周”為契機，以提升全區師生整體漢字水平為抓手，開展師生聽寫比賽等系列活動，努力在全社會營造語言文字規範化宣傳氛圍，提高社會語言文字規範化意識。
3.繼續推進語言文字規範化示範學校創建工作，積極開展各級示範學校創建工作，註重示範學校的示範和輻射作用，進壹步推進語言文字工作。
4.完善網絡建設和管理機制。重點建設實驗小學語言文字網，進壹步完善信息發布和更新，不斷完善信息功能，努力提高網站的工作功能和社會影響。
動詞 （verb的縮寫）日常工作
1.繼續做常規工作:上課前三分鐘用普通話朗讀古典古詩。
2、各種主題活動與傳統校園活動的融合(讀書節等。)，開展各種語言活動，主要活動有:
(1)結合各種主題活動開展各種演講比賽。
(2)開展讀書活動，寫讀後感。
(3)實施校本教材《經典誦讀》的教學，組織學生開展經典詩詞誦讀大賽。
(4)每個班級都要建壹個圖書角，組織學生課外閱讀，積極參加各種征文比賽。
(5)組織部分學生參加漢字聽寫比賽。
(6)各班學生要檢查班級黑板報上宣傳用字的規範程度，對學校校園內使用的用字進行整改。
3.認真落實臨河區教育局語言文字工作委員會的工作，有計劃、有步驟地推進學校語言文字工作，做好校園語言文字規範化檢查工作。各教研組做好常規寫作的規範化工作，確保工作寫作和校園宣傳寫作的規範性和純潔性，進壹步提高學校語言文字工作水平。
4.將語言文字工作納入學校管理，加強監督、檢查、考核和評估，促進學校語言文字工作制度化、規範化發展。
5.做好我校語言文字活動的積累和歸檔工作。