森林旁邊有壹條小河。鳥兒經常去河邊喝水。壹天，當小鳥正在喝水時，突然壹只青蛙跳了出來。小鳥嚇壞了，問:“妳是誰？”我以前從未見過妳？"
青蛙禮貌地說:“我剛從上遊搬下來。我叫青蛙。”小鳥說:“哦，我叫小鳥，住在附近的樹林裏。我曾經是壹個人。壹點都不好玩。既然來了，就不要去了。我們交個朋友，壹起玩吧。”青蛙很快回答道:“好，好，那我可以去妳的小樹林捉昆蟲吃嗎？”
小鳥高興地說:“當然。”於是，小鳥和青蛙成了壹對好朋友，天天形影不離，幸福地生活著！
(答案不唯壹)
分析
本題目主要考察對課文內容的理解和想象能力，對給定詞語的理解和運用能力，以及語言的組織和表達能力。首先理解課文的意思，然後根據題目中給出的單詞，發揮想象力組織語言回答。
擴展數據:
提高語言組織能力的方法；
1，滿滿的思念。語言也是思維的體現。所以我平時多看書，看壹些有深度的復習，增強自己的內功積累。建議多看西方哲學或邏輯學的書籍，以及辯論等視頻，註意訓練思維的邏輯性和嚴謹性。
2，用詞講究。詞語的語義差異、情感色彩、高頻語境更要重視和積累。
3.表達文字時提前打草稿，表達時語速變慢。