大班語文教案1活動目標:
1。在生活中感受樹木的美麗，培養孩子保護樹木、愛護環境的環保意識。
2。試著背誦散文詩，感受它們優美的意境。
3。能分析散文詩，培養想象力。
4。大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
活動準備:
樹木圖片PPT，詩歌朗誦背景音樂，散文詩圖片，課件。
活動流程:
1。結合春季植樹活動和孩子們的交談，我們覺得生活中處處都有樹。
2。播放PPT，欣賞關於樹的圖片，感受樹在生活中的美好。
啟發孩子們說出他們看到這些樹時的感受。“(漂亮、高大、舒適、清新)並引導孩子談論生活中有樹的好處。
3。老師用背景音樂背誦散文詩，要求孩子欣賞和感受散文詩的優美語境。
(1)讓孩子說出散文詩中重復次數最多的壹句話，並知道散文詩的名字“有棵樹真好”。
(2)讓孩子談論散文詩中提到的樹的好處，引導孩子理解詩中的內容。
(3)用背景音樂引導孩子背誦散文詩。
4。播放課件，啟發孩子思考和討論:如果我們身邊沒有樹會怎樣？引導孩子理解愛護樹木的重要性，培養孩子保護自然和環境的意識。
5。引導孩子發起我們的倡議——保護環境，從我做起。讓孩子們拿起手中的畫筆，壹起行動起來，共建我們的綠色家園。
活動反映:
《幼兒園教育指導綱要》指出，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使其感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助其加深對作品的體驗和理解。”幼兒園語言教育的目標之壹是欣賞文學作品，理解其內容，感受其美。具體來說，就是培養孩子對兒童文學作品的愛聽、愛看、愛說、愛表演，對兒童文學短篇作品的理解和復述。
兒童散文詩是幼兒園文學鑒賞教學的重要組成部分，也是幼兒喜愛的讀物。在散文詩教學的組織和指導中，教師能否采用恰當的教學方法和策略，高效率、高質量地將散文詩所蘊含的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，充分發揮散文詩教學的教育價值。因此，如何組織和指導散文詩教學是幼兒園教師壹直在探討的問題。
大班的孩子們極大地發展了他們的語言表達能力和創造力。所以我們把整個學習過程換成欣賞，而是用“誰會喜歡樹，為什麽？”這個問題讓孩子根據畫面內容，大膽地用自己的語言動作創作詩歌，不要求與原作相同。活動從詩中的第壹句開始，“有棵樹真好。鳥兒可以在裏面築巢。每天天壹亮，鳥兒就會唧唧喳喳。”讓他們談論為什麽這只鳥喜歡樹，它在樹上做什麽。然後壹個老師扮演母樹，孩子們扮演小鳥，充分表達自己對散文的理解。然後，引導幼兒觀察小圖片，用“有棵樹真好，……”的句型表達對圖片的理解。老師在孩子們創作的基礎上進行總結和整理。最後把所有的圖片裝訂成壹個大本子，讓孩子們給這個大本子起名字，給他們適當的環境教育。
大班語文教案活動目標2:
1，欣賞圖片，感受城市和鄉村的不壹樣的生活。
2、通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。
3.明白城市生活和鄉村生活的區別，知道只要適合自己，就是最好的大班語文教案:城市老鼠和鄉村老鼠。
活動準備:電子繪本《城市老鼠和鄉村老鼠》
活動流程:
壹、閱讀前的準備:
在介紹這本書之前，老師先詢問孩子們關於城市和農村的情況，把孩子們說的壹些關鍵詞記在黑板上，在了解孩子們知識的基礎上開展閱讀活動。
第二，第壹次讀故事:
1，大聲朗讀故事，掌握節奏，在比較復雜的地方稍微停頓壹下，給孩子足夠的時間消化。(圖片完整呈現，含文字)
2.看完之後問壹些簡單的問題，比如“故事裏的主角都是誰？”“他們住在哪裏？”然後問壹些細節問題，比如“妳吃了什麽？”“老鼠藏在哪裏？”如果孩子答不上來，建議再仔細看壹遍書。
第三，第二遍讀故事，提問:
1，老師把圖片放大，讓孩子找出城市老鼠和鄉村老鼠的不同之處。(例如，城市老鼠戴著眼鏡，穿著紅色西裝，背著包，鄉下老鼠穿著藍色補丁褲子，等等。，可以用電子畫筆在細微的地方畫圈，也可以讓孩子操作。)
2.老師可以把城市老鼠和鄉村老鼠的表情放大，問孩子他們的表情有什麽區別。為什麽是這個表情？
3.讓孩子們回憶並思考他們現在在城市中看到的和他們剛剛在農村看到的有什麽不同。
4.看看老鼠的表情，想想它們為什麽害怕。
5.在故事的結尾，鄉下老鼠回家了。想想吧。為什麽它回家了？
第四，復述故事，進壹步探究故事的意義:
1.老師可以去掉配音。請看圖試著講壹個故事(文字可以保留)。每個孩子都會講壹幅畫，然後繼續。
2.在故事中使用壹些音效來加深孩子對故事的印象，比如城市裏的“汽車鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”，鄉村裏的“鳥鳴聲”等等。
3.鼓勵孩子大膽拓展想象力，創造新的故事。比如，當城市老鼠和鄉村老鼠再次相遇，各自的地方都發生了很多變化，這時候他們會怎麽樣？幫助孩子構思合理的情節，繼續編故事。
動詞 （verb的縮寫）總結:
老師可以引導孩子認識到，無論生活在城市還是農村，每個人都可以自由選擇自己喜歡的生活方式，所以只要適合自己就沒有“對”和“錯”。
活動擴展:
1.讓孩子探索現實生活中城市和農村的區別。
2.在妳的家鄉找壹個美麗的地方，告訴我妳為什麽喜歡它。
附故事《城市老鼠和鄉村老鼠》
城市老鼠和鄉下老鼠是好朋友。有壹天，他們厭倦了現在的生活，想交換:城市老鼠去農村生活；鄉下老鼠去城市生活。
當城市老鼠來到鄉下，他立刻被眼前的美景驚呆了:太陽在對它微笑！小鳥對著它嘰嘰喳喳，好像在說:“歡迎，歡迎！”“果園裏有大果實；草地上盛開著美麗的花朵；綠色的麥苗在稻田裏生長。壹陣風吹來，清新的空氣讓城鼠渾身舒坦:“啊！多舒服啊！鄉下老鼠來到他家時非常高興。它搬出了大米，玉米，土豆，大米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，城市老鼠拿起玉米，咀嚼它。那個滿臉皺紋的人皺著眉頭說:“兄弟，太辛苦了！我不習慣吃東西！讓我帶妳參觀這個城市吧！"
鄉下老鼠跟著城裏老鼠來到了城裏。啊！這座城市真的很美:高樓和寬闊的馬路；這個城市真的很忙:車和人來來往往，嘀嗒的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的噪音。鄉下老鼠想，多神奇啊！他們能建這麽高、這麽多、這麽漂亮的高樓，真是太神奇了！鄉下老鼠正要大搖大擺地走到馬路上，城裏老鼠壹把抓住它說:“小心，有輛車！””這時，汽車從他們身邊猛地開了過去。鄉下老鼠害怕得發抖，緊緊地抓著城裏老鼠的胳膊。
城裏老鼠拍拍它的肩膀說:“別怕，別怕，跟我來！”過了壹會兒，他們來到了城市老鼠的家。鄉下老鼠眼睛都直了:“哇！好氣派！鋪著地毯！城市老鼠說:“走，我們去餐館看看今天有什麽好吃的。”“走進餐廳，壹桌子的美食，讓鄉下老鼠垂涎欲滴。它正要咬壹口紅蘋果，突然它的主人進來了。城裏老鼠突然躲進洞裏，對著受驚的鄉下老鼠大喊:“快，快，躲起來！" "鄉下老鼠急得打滾爬進洞裏。
大班語文教案3教材分析
秋天在孩子們的眼裏是多彩而生動的:藍天、蝴蝶般的葉子、盛開的菊花、碩果累累的果園、豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優美。從花園、果園和田野的角度，它使用了大量的顏色描述、比喻和擬人化的手法來表現秋天的獨特美。散文詩文字豐富，形象生動，簡潔朗朗上口，非常適合孩子背誦。在活動中，將秋天的美景直觀地展示給孩子們，鼓勵孩子們動情地朗誦和表達，進壹步激發他們對秋天的熱愛。
活動目標
1.理解散文詩的內容，欣賞優美生動的句子。學習詞匯:非凡的，多樣的，黃澄澄。
2.能夠根據詩歌的內容創作動作；帶著感情背誦詩歌。
3.感受散文詩的優美意境，進壹步萌發對秋天的熱愛。
要準備的活動
四幅與詩內容壹致的圖畫，紅葉黃葉，優美舒緩的音樂，“兒童學習資料”
——《秋天有多美》《兒童素質拓展課程？語言光盤。
活動建議
1，引導幼兒討論對秋天的第壹印象和感受，就秋天的天氣、樹木、典型花卉、收獲的農作物等變化和情景進行交流。
問題:妳在哪裏找到秋天的？
2.要求孩子欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的美。
(1)引導幼兒分別觀察四幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
(2)教師用音樂朗誦詩歌，讓孩子初步感受詩歌的美。問:這首詩叫什麽名字？詩中說的秋天有哪些美景？
3、結合圖片引導孩子進壹步理解詩歌內容，學習背誦詩歌。
(1)展示圖片1引導孩子觀察圖片；用圖片和真葉學習單詞:多余，掉落。練習背誦詩歌段落1。
問題:秋天是什麽樣的？樹葉怎麽了？
(2)展示圖2，引導幼兒觀察園中菊花的各種形態；學習單詞:用各種方法。練習背誦這首詩的第二段。
問題:秋天的花園裏有什麽樣的美景？妳有哪種菊花？
(3)展示圖3，如何引導幼兒認識和理解擬人和比喻；通過看圖學習單詞:黃澄澄。練習背誦這首詩的第三段。
問題:秋天的果園是什麽樣的？為什麽說蘋果笑得臉紅？樹上的柿子是什麽樣子的？
(4)顯示圖4。鞠躬，引導孩子觀察田間的豐收景象，練習背誦詩的第四段。問題:秋天的田野是什麽樣的？農民是什麽心情？
4.要求孩子們完整地背誦這首詩，並做出自己的動作來大膽地表達詩的美。
(1)孩子讀帶圖的詩，重在詩詞的準確性。
(2)給孩子提供舒緩的音樂，鼓勵孩子創造動作來表達詩歌。
問題:詩中用了哪些優美的詞語和表達來描繪秋天五彩繽紛的景象？妳喜歡這首詩的哪壹行？妳想如何在詩歌中表達秋天的美？
活動擴展
請自行閱讀《秋天有多美》第2-3頁。
美麗的秋天
秋天多美啊！藍天格外的高，白雲格外的白。樹上的葉子變紅變黃，秋風吹來，葉子像蝴蝶在空中飛舞壹樣從枝頭飄落。
秋天的花園特別美:菊花迎著陽光開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫...以各種方式散發出陣陣香味。
秋天的果園特別漂亮:圓圓的蘋果笑得變紅了，黃澄澄的柿子掛滿了枝頭，像小燈籠。
秋天的田野特別美:稻田金黃，棉田雪白，到處豐收。啊！秋天多美啊！
大班語文教案4的教學目標:
1，能認真聽故事，能理解故事內容。
2.體驗人物內心的變化，學會量力而行。
3.感受幫助他人的快樂。
教學準備:圖片
教學過程:
首先，引出主題。
這是什麽？(搖籃)誰躺在搖籃裏？(寶寶)寶寶長大了還躺在搖籃裏嗎？(沒有)對吧？但是有壹只小猴子，叫匹克，長大了還睡在搖籃裏。
第二，結合圖片，欣賞故事
1，第壹段想讓匹克自己去。
如果妳是壹只小猴子，妳會做什麽？(兒童暢所欲言)
小猴峰會怎麽做？
2.講述...爬山怎麽樣？
原來匹克壹直在喊“我還年輕，還不會爬坡！”“讓媽媽推吧。妳認為匹克做得對嗎？(沒有)是嗎？匹克已經長大了壹點，不在乎媽媽了。妳喜歡匹克嗎？(不喜歡)為什麽？後來發生了壹件事，改變了匹克。
3.講個故事:此時此刻...小毛頭被嚇哭了。
如果妳是匹克，妳會怎麽做？(兒童暢所欲言)
那我們來看看匹克是怎麽做的。
4.再講壹遍這個故事
匹克是怎麽做到的？母親對高峰說了什麽？
5.講故事...到最後。
孩子們，妳們覺得匹克長大了嗎？妳是在哪裏看到匹克長大的？
第三，把故事完整地講出來，讓孩子欣賞。
1，老師編了壹個關於這件事的故事《小猴子長大了》，大家壹起來聽聽吧！
2.妳喜歡故事裏的匹克嗎？為什麽？當匹克長大後，他可以像壹個男人壹樣救小貓和幫媽媽拿東西。
第四，轉移話題。
妳長大了嗎？妳會做什麽嗎？孩子說話
妳也長大了。妳能幫助老師嗎？妳能歸還老師借的東西嗎？誰來幫忙。
大班語文教案五的設計思路:
隨著兒童生理的不斷成熟，兒童的活動能力和範圍在不斷擴大，兒童對外界事物的認知也在不斷增加。這節課會讓孩子進壹步感知自己的心理和認知發展，培養孩子的自主性和想象力，激發孩子熱愛生活的感情。
活動目標:
1，通過選秀節目，感覺自己長大了。
2.討論妳成長的原因和妳的成長過程。
3.激發孩子愛父母、愛生活的感情。
活動準備:
詩歌《我愛我的祖國》，各種職業的圖片。
活動流程:
1，復習《我最愛我的祖國》這首詩，感受自己從小班到中班再到大班的思想變化，體會自己的成長。
老師背了壹首詩:我上小班的時候，老師問我，妳最愛誰？妳最喜歡什麽？.....當我還是中產階級的時候...現在我在大班裏...老師和孩子們討論為什麽他們的想法不斷變化。他們長大了嗎？大班的孩子知道很多東西，學到很多技能，那為什麽我們能學到那麽多技能呢？(引導孩子討論成長的原因:是媽媽的關心，是自己的努力，是認真，是堅持，是耐心，是努力...並在討論中感受自己的成長經歷和過程)
2、為了表現。
現在孩子知道自己長大後會有很多技能，那麽孩子可以給妳展示壹下他們的技能嗎？引導孩子自由展示，培養孩子的大膽和勇氣，體驗孩子長大有本事的成就感和自豪感。
3、談理想，老師適時展示各種職業的圖片。
老師:我們現在是大班的孩子。想想吧。當妳繼續長大，上了小學、中學、大學，妳會像老師壹樣有什麽夢想？將來妳長大了會做什麽？(引導孩子的想象力，激發孩子想象和創造的熱情，為更高的目標而努力)
活動擴展:
課後讓孩子用畫畫的形式畫出自己的理想。
大班語言教案6活動目標:
1.在思考、觀看、編輯的過程中，理解兒歌的內容，學會節奏明快地背誦兒歌。
2.理解並學習動詞的發音:搖擺，吐口水，翻滾，蜷縮和啄。
3.將生活經驗與聯想、想象相結合，畫圓創作兒歌。
活動準備:
1.動物圖片:猴子，青蛙，小魚，刺猬，啄木鳥。
2.畫壹個圓形背景。
3.磁帶錄音機
4.動物進行曲，獅子的聲音
活動過程
1.隨著動物進行曲入場，介紹場景。
今天，森林裏將舉行壹場畫圈比賽。我們去看看吧！誰將參加畫圈比賽？(孩子可以猜)
2.展示猴子，青蛙，小魚，刺猬和啄木鳥的圖片。猜猜動物畫圈的動作和位置。
請告訴孩子們哪些動物將參加畫圈比賽。
孩子回答。
讓孩子們思考他們將用什麽動作來畫圓。我能在哪裏畫壹個圓？
鼓勵孩子大膽想象和表達。)
3.展示已經畫好的圓的背景圖，並創作兒歌。
(1)孩子們猜是誰？
(2)讓孩子把動物貼在相應的背景圖片上。
(3)讓孩子根據圖片說蕩秋千、跳、吐、滾、啄。(註意水面和水)
(4)老師編壹只猴子畫壹個圈。告訴孩子兒歌的句型和內容。第壹句是誰畫的圓，第二句是怎麽畫圓，第三句是在哪裏畫圓。在紙上畫壹個示意圖。請制作關於其他動物畫圈的兒歌！
(5)讓孩子說出兒歌的名字。
4.完整地欣賞兒歌，學會用明快誇張的語氣背誦兒歌。
5.孩子練習。
(1)幼師壹起看。
(2)老師讀第壹句，幼兒讀第二句，壹起讀第三句。(或者男生女生)
6.場景導入。分組選圖作曲，報兒歌。孩子們集體背誦並向森林之王報告有關畫圈比賽的情況。
“稍後，森林之王會來。請分組選擇壹種動物，向森林之王報告它的競爭情況。”)
7.拓寬思路，想象其他畫圓的方法。根據自己的想法創作兒歌。
“如果讓妳參加畫圈比賽，妳會用什麽樣的動作來畫圈？”
8.孩子們互相討論，與同伴交流。簡單說說自己的想法。
9.孩子積極開動腦筋，想出各種辦法畫圓。接下來我們去戶外畫個圈吧！讓我們看看誰能想出不同的方法來畫圓。
附兒歌:畫個圈
小猴子畫了壹個圓圈，
抓住樹枝，左右搖擺，
在空中畫壹個圈。
青蛙畫圓圈，
跳進水裏，
在水面上畫壹個圓圈。
小魚畫圓圈，
吐出壹串水泡，
在水裏畫壹個圈。
刺猬畫了壹個圓，
卷起來，卷起來，
在草地上畫壹個圓圈。
啄木鳥畫圓圈，
抓住樹幹啄來啄去，
在樹上畫壹個圓。
大班語文教案教案7活動目標:
1，啟發孩子理解故事的內涵，理解烏鴉被騙的原因。
2.引導孩子從各個角度推測故事的發展，用生動連貫的語言延續故事；
3.培養孩子的機智和靈活，自己想辦法解決問題。
活動準備:
多媒體課件
活動流程:
首先，引出故事:
1.老師模仿狐貍。讓孩子們猜壹猜:這是誰？它是什麽動物？
2.問題:烏鴉是壹種什麽動物？它的缺點是什麽？
二、學習故事:(邊看多媒體故事邊提問)
1，欣賞完第壹第二個故事，提問:
當狐貍看到壹塊肉時會發生什麽？妳會打什麽壞主意？
2.欣賞完第三個故事後提問:
(1)狐貍是怎麽騙過烏鴉的？請模仿狐貍的聲調。
(2)聽了狐貍的贊美，烏鴉會怎麽樣？
3.欣賞完第四個故事後，問:
為什麽烏鴉會上當？
第三，看動畫，充分欣賞故事。
老師:妳知道烏鴉為什麽會上當嗎？狐貍為什麽能騙肉？
教師總結並引導孩子理解故事的寓意。
第四，繼續故事:
鼓勵孩子從各種角度編故事。
推理或辯護
(2)想辦法騙回來。
(3)通過戰鬥奪回來。
活動反映:
狐貍和烏鴉是壹個生動的寓言。兩只小動物有著各自鮮明的個性。通過兩只動物的三段對話，揭示了我們不能相信別人的好話。如何讓孩子理解這三段對話，從而把握寓意？首先，我仔細了解了這個非常有趣的童話故事，了解到小朋友喜歡看動畫片，把整個故事制作成壹個集視聽動畫於壹體的課件，讓老師和小朋友在教學、問答、討論中加強互動和聯系。然後，根據本次教學活動的目標開展本次教學活動。活動中老師設置的問題太多，孩子漸漸失去了學習的興趣，活動的目標並沒有真正達到。
大類寓言故事:狐貍和烏鴉(第二研究)
活動目標:
1，引導孩子理解故事的內涵，理解烏鴉被騙的原因。
2.引導孩子從各個角度推測故事的發展，發展孩子的想象力、創造力和大膽表達的能力。
3.培養孩子的機智和靈活，自己想辦法解決問題。
活動準備:
多媒體課件
活動流程:
首先，進口部分
老師:在大森林裏，住著壹對鄰居。他們是誰？看啊！
(展示烏鴉和狐貍的圖片和文字)妳覺得狐貍是什麽動物？那麽烏鴉是壹種什麽動物呢？它比狐貍更狡猾嗎？
第二，分段欣賞故事
1，欣賞完第壹第二個故事，提問:
那我們來學習壹下烏鴉是怎麽開心的找到肉的，好嗎？孩子們，猜猜狐貍看到烏鴉嘴裏的肉在想什麽。“他會怎麽做？
2.欣賞完第三個故事後，問:
狐貍說了什麽？讓我們壹起來學習狐貍吧！孩子們，狐貍第三次說了什麽？讓我們看看誰說得最好。
3.講完第四個故事後，問:
孩子們，為什麽狐貍每次都說些更美的話？小孩子都知道烏鴉的聲音不好聽，為什麽狐貍說自己的聲音好聽，想聽它唱歌？妳真的想聽它唱歌嗎？
第三，引導孩子想象故事的結局
聽了狐貍真誠的話，烏鴉感到很自豪。他壹張嘴唱歌，嘴裏的肉就掉了。會發生什麽？
第四，看動畫，充分欣賞故事內容。
教師總結並引導孩子理解故事的寓意。
第五，繼續編故事內容
活動反映:
在活動介紹的時候，我充分利用多媒體展示狐貍的圖片，很快就調動了孩子們探索故事內容的欲望，引起了他們的興趣。在教學活動中，我用生動幼稚的語言和逼真的動作把孩子們帶入故事情境，讓他們充滿了學習的樂趣，他們情不自禁地和我壹起說話、演戲。在形象表現中，孩子們受到啟發和教育，他們成為學習的主體。另外，在這次教學活動的討論環節，我很自然地從知識目標過渡到情感目標和能力目標。孩子們大膽發言，氣氛熱烈。但是，教師的語言不夠精煉，尤其是在講述故事的寓意時。教師應該首先組織語言。
大類寓言故事:狐貍和烏鴉(研究之三)
活動目標:
4.引導孩子理解故事的內涵和烏鴉被騙的原因。
5.引導孩子從各個角度推測故事的發展，發展孩子的想象力、創造力和大膽表達的能力。
6.培養孩子的機智和靈活，自己想辦法解決問題。
活動準備:
多媒體課件
活動流程:
首先，進口部分
老師:在大森林裏，住著壹對鄰居。他們是誰？看啊！
(展示烏鴉和狐貍的圖片和文字)妳覺得狐貍是什麽動物？
那麽烏鴉是壹種什麽動物呢？它比狐貍更狡猾嗎？
第二，分段欣賞故事
1，欣賞第壹個故事
老師:為什麽烏鴉這麽高興？
當狐貍看到烏鴉嘴裏的肉時，他流口水了。他會怎麽想？那麽它會做什麽呢？
2.享受第二個故事。
狐貍是怎麽做到的？它對烏鴉說了什麽？
狐貍騙了幾次都失敗了。它會放棄嗎？它還會想出什麽更好的話來欺騙烏鴉呢？
3.享受最後壹個故事
這次是狐貍騙肉了嗎？它是如何制作的？
第三，猜測故事的結局
烏鴉聽到狐貍的話，覺得很驕傲，就唱了起來，嘴裏的肉掉了下來。會發生什麽？
老師:妳知道烏鴉為什麽會上當嗎？狐貍為什麽能騙肉？
教師總結並引導孩子理解故事的寓意。
第四，看動畫，充分欣賞故事內容。
第五，繼續編故事內容
活動反映:
總結前兩次的經驗，這次活動準備的比較充分。借助多媒體的視覺形象，我們可以突破兒童學習的難點。孩子學習欲望很高，願意邊聽故事邊看動畫片，沈浸在學習的氛圍中。同時我也通過讓孩子學習動物對話和動作來理解故事的寓意，讓孩子主動學習對話和動作。但老師的總結暗示，這個活動最好放在欣賞完動畫之後，更有利於孩子理解和總結。